《城南旧事》我们看海去

城南旧事——又到青果巷

常州清潭实验小学 五3班 朱紫怡

这天，阴雨绵绵。我来到了青果巷，它孤漠地立着，空气中似乎掠着一缕残伤，寡淡无奇。确实，在繁华的都市中，有着这么古色古香的建筑，实在与之格格不入。可是并没有人就此而排斥它，可能就是因为物以稀为贵吧。

谁能想到，在一座座鳞次栉比的高楼大厦深处，有一条古色古香的巷子，令人魂牵梦萦。就是这样一条近乎称得上暗淡无光的小巷子，却勾起了我爷爷的童年记忆。所以，今天，我来看看，是因为我想从这条小巷子里找到那些回忆。还未进巷，就感受到一股久违的质朴气息扑面而来。“爷爷，以前听你说你对青果巷有感情，快给我讲讲讲。”我对那个充满神秘感的故事充满了好奇。“好啊。”爷爷的两眼饱含深情，打开了话匣子：“当我还是像你这么大时，每天上学就经过青果巷，看见一样的房子，一样的店铺，一样的人。每天的早饭就是一块麻糕，三分钱一块。喏，现在我还记得那家麻糕店的名字，叫钱进麻糕店。至今，它还开在这呢。每天上学经过青果巷，放学有经过青果巷。”原来，青果巷也有着爷爷童年一半的回忆。走着走着，看着那历经风雨沧桑的瓦砾，墙壁，像在浏览一张张黑白照片，我好像看到看到了这些老房子初造时的样子：白墙黑瓦的小巧建筑，虽比

不得高大雄

《城南旧事》阅读规划

公园路小学 郭玥 时间 阅读内容 精彩荐读 导引单使用 着重关注点 20分钟 激发兴趣 每天阅读 第一周 一个故事 整体推进 阅读故事 了解内容 回读故事读书交流 第二三周 导引单（一） 导引单（二） 导引单（三） 导引单（四） 文学欣赏；主题探讨。 断；细节回顾；理解人物处境。 人物；价值判断；文学欣赏。评价人物；价值判把握人物特点；批判性思考；发展想象力。评价教师整理导引单使用情况，做出分析，并作改进设计

《城南旧事》读书导引单一

——读《惠安馆》

阅读目标：把握人物特点；批判性思考；发展想象力。

一、思考：秀贞是不是疯了？(知识获取、梳理；学会批判性思考)

二、秀贞的“疯”是什么原因造成的？(分析事件；多角度思考；深层次探讨原因)

秀贞 “疯”的原因

三、妞儿是不是秀贞的女儿小桂子？(综合分析问题；批判性读书)

理由一： 选择“是” 理由二： 选择“不是” 理由：

四、续编故事：秀贞和妞儿后来怎样了。(想象力；逻辑思考)

提示：1、要符合本章第五节中对秀贞和妞儿结局的暗示。 2、要交待清楚金镯子和

教学目标

1、充分了解前言的内容，体会前言对读书学习的帮助作用。 2、在反复朗读课文的基础上，抓住关键字词句，领悟法布尔

的精神。

3、结合《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴

趣。 教学过程： 一．导入新课 激发兴趣

1、我们来认识一位新朋友（展示法布尔的图片及名字），大家根据自己课前查阅资料的情况，说一说你对法布尔的了解。 2、同学们对法布尔有了初步的认识，知道他写了著名的《昆虫记》，那我们就一起来读一读《昆虫记》的前言，一起来了解

一下法布尔和他的作品。

二．走进名著

1、法布尔的童年是如何度过的？对他以后的成长有什么重要

影响？

2、法布尔是如何进行研究与写作的？有何特别之处？

3、人们对法布尔的评价如何？为什么会有这样的评价？ 法布尔童年一直生活在大自然中，环境造就了他的性格，《昆虫记》的诞生离不开作者丰富的知识积累与认真研究，更重要的是法布尔的精神融入其中。说说法布尔精神具体体现在什么地

方？

认真研读文本，结合自己所搜集的相关资料进行思考与讨论。法布尔精神可以包括：坚持不懈地追求真理、探求真相，一

丝不苟地观察研究，尊重并热爱自然与生命。 这

在我的眼里，哥哥一直是一个很厚道，很地道的哥哥。自打我上学起，他就是这个家里的支柱。供我上学，供我吃饭，尽管有时候是吃了上顿没下顿的。

但印象中，他似乎并没有饿到我，我只知道，他一定很爱我。

记得曾经在刚上厂甸附小一年级的时候，我就对书本有着莫名的爱慕，每天勤学坚持，所以我的学习算得上是前几名。

一次，老师上课告诉我们，念好书，可以到国外念书，那可真是光荣！去看看对面，去看看大海，去看看海。

”

海对我来说就是一个希望，我的梦想，我将我的梦想告诉了哥哥。我看见他眼睛里的迷茫，但是我还看见了他内心里的激情，他久久盯着我，厚厚的嘴唇一动一动的。似乎想要说些什么，但最终没有说，两眼迷茫的望着四周。

就那么一会儿，仿佛全世界都静了。

我意识到我不该说这句话，家里的背景我还是知道的，我闷头回去。

好好学，考了第一，哥就供你去，去看海去。别管别的。”

哥哥的声音，在空荡荡的家里，听得那么清晰，余音不断地徘徊，徘徊

我知道，去看海作文，也是哥哥的梦，但这梦，终究还是没有成真。

那一天，真的很意外。

当我听到大家都很激烈的热闹声，大家欢呼：抓住贼了！抓住贼了！”我满心欢喜地跑回家找哥哥。可是，人呢？我想他一定又是去干活了吧。我便自己出去，也便去凑

《 六月我们看海去 》教案

《六月我们看海去》教案 教学目标

组织学生“理解”和“朗诵”作品，在理解和感受的基础之上朗诵，在朗诵揣摩的过程中加深 理解、感受。

组织学生“理解”和“朗诵”作品，使学生准确地把握作品的内容、作品的思想、内涵、感情 倾向。 教学重点

教学的重点是意义的构建和呈现，就是要通过一定的策略和方法，使学生把文本与直接间接

的生活经验联系起来，对文本产生富有个人意义的理解并用自认为恰当的声音形式来呈现这种理解。

2《六月，我们看海去》内在的情感旋律，把握诗作的内容加深理解，寻找传达诗作思想感情 的声音形式。 教学过程

一、介绍作者和背景

潘洗尘是中国20世纪70年代末80年代初朦胧诗之后的新生代诗人，作品不多，但却因独有的诗风

格外的引人注目《六月，我们看海去》是潘洗尘的代表作，我们能在其鲜明的诗歌里看到诗人及那个 时代一代青年的内心世界。 二、体味诗的思想内容

哪些语句能借助“听觉的想像”体会出青春的活力？ 诗歌一开始“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方/小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上”,鲜明

的节奏下我们仿佛听到了一群年轻人喧闹的声响的响亮

　　《城南旧事》是台湾女作家林海音的代表作。该作品通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了一段关于英子童年时的故事，反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。本文是小编分享给大家的城南旧事摘抄，欢迎阅读。

　　好词：

　　抽噎、欺辱、叮嘱、懒惰、卑贱、辉煌、模糊、靠拢、轻飘飘、清幽幽、毫无目的、自言自语

　　喷云吐雾、笨嘴拙舌、叽叽喳喳、抽抽搭搭、回心转意、糊里糊涂、绵绵软软、擦来擦去

　　佳句：

　　1、小驴大概是饿了，它在地上卧着，忽然仰起脖子一声高叫，多么难听!黄板牙儿过去打开了一袋子干草，他看见吃的，一翻滚，站起来，小蹄子把爸爸重在花池子边的玉花给踩到了两三棵。驴子吃上甘草子，鼻子一抽一抽的，大黄牙齿露着。

　　2、小妹妹这时从妈妈的身上挣脱下来，她刚会走路，就喜欢我领她。我用跳舞的步子带着她走，小妹妹高兴死啦!咯咯地笑，我嘴里又念着“我们看海去”，念一句，跳一步舞，这样跳到门口。宋妈刚吃过饭，用她那银耳挖子在剔牙，每剔一下，就啧啧地吸着气，要剔好大的功夫;仿佛她的牙很重要!小妹妹抱住她的腿，她才把耳挖子在身上抹了抹，插到她的髻儿上去。

　　3、秀贞没有说什么，吸溜着鼻涕站起来。天气暖和了，她也不穿缚腿棉裤了，现在穿的是一条肥肥的散腿裤。她的腿很

精选经典名著主要人物事迹及性格特征进行介绍。

人物介绍

英子

英子出生在一个比较殷实的家庭，是一个善良、聪明、大胆、富有同情心的女孩。她同情妞儿和秀贞的遭遇，并与为生活所迫的小偷成为朋友；她看到爸爸与兰姨娘的不正当关系时，能想出完美的办法给妈妈解围；当宋妈遭遇不幸时，她体贴宋妈并尽力帮助宋妈；最后爸爸的去世，使小英子长大了，变得更加懂事。

秀贞

别人眼中的“疯子”，是英子结交的第一个朋友。她与大学生思康恋爱并怀孕，但思康离开后便不知去向，她生下的女儿妞儿也被家人扔掉，多重打击下最终“疯”掉。后来，在英子的帮助下，她与妞儿母女相认并打算去找思康，最终双双惨死在火车下。

英子爸爸

英子的爸爸是一个热情善良、有学问、对知识求知若渴的人。他爱护进步青年德先，能与他结成朋友并给他提供庇护。他温文尔雅，疼爱但不溺爱自己的孩子。在他的影响下，英子很早学会写字，并如他所愿地代表毕业生发言。后来为了让英子能够安心参加毕业典礼，他隐瞒了自己的病情。

小偷

英子搬到新家后在荒园中认识的厚嘴唇年轻人。他纯朴、憨厚、爱护自己的弟弟，却为生活所迫不得不走上偷窃的道路。他与去荒园捡球的英子相遇并成为朋友。后来，英子在荒草地上意外捡到小铜佛，致使他被警察暗探盯上并最终被捕。

兰姨娘

兰姨娘是施家

精选经典名著主要人物事迹及性格特征进行介绍。

人物介绍

英子

英子出生在一个比较殷实的家庭，是一个善良、聪明、大胆、富有同情心的女孩。她同情妞儿和秀贞的遭遇，并与为生活所迫的小偷成为朋友；她看到爸爸与兰姨娘的不正当关系时，能想出完美的办法给妈妈解围；当宋妈遭遇不幸时，她体贴宋妈并尽力帮助宋妈；最后爸爸的去世，使小英子长大了，变得更加懂事。

秀贞

别人眼中的“疯子”，是英子结交的第一个朋友。她与大学生思康恋爱并怀孕，但思康离开后便不知去向，她生下的女儿妞儿也被家人扔掉，多重打击下最终“疯”掉。后来，在英子的帮助下，她与妞儿母女相认并打算去找思康，最终双双惨死在火车下。

英子爸爸

英子的爸爸是一个热情善良、有学问、对知识求知若渴的人。他爱护进步青年德先，能与他结成朋友并给他提供庇护。他温文尔雅，疼爱但不溺爱自己的孩子。在他的影响下，英子很早学会写字，并如他所愿地代表毕业生发言。后来为了让英子能够安心参加毕业典礼，他隐瞒了自己的病情。

小偷

英子搬到新家后在荒园中认识的厚嘴唇年轻人。他纯朴、憨厚、爱护自己的弟弟，却为生活所迫不得不走上偷窃的道路。他与去荒园捡球的英子相遇并成为朋友。后来，英子在荒草地上意外捡到小铜佛，致使他被警察暗探盯上并最终被捕。

兰姨娘

兰姨娘是施家

　　引导语：公司工会经费收支情况总结怎么写？下面是小编为大家精心整理的关于城南旧事摘抄大全，欢迎阅读！

　　《城南旧事》好词：

　　抽噎、欺辱、叮嘱、懒惰、卑贱、辉煌、模糊、靠拢、轻飘飘、清幽幽、毫无目的、自言自语

　　喷云吐雾、笨嘴拙舌、叽叽喳喳、抽抽搭搭、回心转意、糊里糊涂、绵绵软软、擦来擦去

　　《城南旧事》好句：

　　1.夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

　　2.冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别的暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。

　　我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。

　　3.老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。好词好句

　　4.我站在骆驼的面前，看

《城南旧事》班级读书会教案设计

一、教学目标

1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。 3、感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。 二、教学准备

1、学生阅读《城南旧事》，完成读书笔记。

2、以小组为单位设计共同讨论的话题，再由老师进行综合。 3、每个小组选择书中的一个人物形象，完成一段文字描述。 三、教学流程 谈话导入 ：

同学们，今天是我们的第一次班级读书会。在这一节课里，老师将和你们一起在书中徜徉，在故事中主人公对话；同时一位作家；欣赏一些优美的语言。好书如挚友。《城南旧事》给我们带来了很多变化，许多同学感受到了读书的快乐，很多同学写作的兴趣也越来越浓厚，更可贵的是在同学们的笔记中我感受到了你们内心的感动，你们生命的成长。我期盼着在接下来的交流中我们会有更大的收获。

（一）、“我们一起猜一猜”

1、教师说出对作品中一段文字描述，让学生猜猜人物的名字。

2教师从学生小组精选出一些精彩的关于人物形象的文字描述，由每组代表念给大家听，让大家一起来猜猜看。

3、简介林海音：中国现代著名女作家。其原名林含英，小名英子， 5岁来到北京，在北京度过了童年与青年时期，在北京，她完成了从