幸福在妈妈的怀抱里作文500字

妈妈的眼神千变万化，我开心时，妈妈的眼神是欣慰；我难过去，妈妈的眼神是担忧；我紧张时，妈妈的眼神是鼓励

记得有一次，我考试没考好；只考了93分，妈妈把我叫到面前，问我成绩，望着妈妈严厉的目光时，我以为她会打我，不禁觉得喉咙被东西堵住了，心里一酸，眼眼里不知不觉地含满了泪水，哭了起来。妈妈接过试卷，看了看，然后把它放在桌面上，语重心长地对我说：瞻宇，以后上课要认真听讲，好好学习，来，我们来分析一下这张试卷，别哭了。”说完，就仔细地给我讲了起来，我看着妈妈认真的眼神，不禁眼里又含满了泪水

妈妈不仅能指导我在反思走向进步，也能在我需要她时给予我适当的鼓励。一次，我参加了作文一场比赛，上场前，我的手心一直在冒汗，妈妈见我这样，急忙跑过来，用鼓励的眼神望着我，说：相信自己，你能行，加油！”听了这话，我突然放松了一下，在场上发挥自如，取得了好成绩。

妈妈的眼神在我难过的时候，总能给予我温暖的力量。有一次，我摔伤了，躺在地上哇哇”大叫起来，妈妈听到了，赶紧跑过来，心疼地望着我，说：下次一定要小心一点哦！”而且她非常细心地帮我包扎了起来，这像是给我注入了一股神秘的力量，让我在一天之内就好了。

妈妈的眼神，犹如春天里灿烂

妈妈是一杯奶茶，能滋润我的心田。妈妈是雨水，让我健康快乐的成长，妈妈是字典，无时无刻都在帮我学习。

我的妈妈是一个关心子女的好妈妈。那时候我上三年级，有一次我不细心考了75分。我回到家，挨着小心扮着一副难过的样子，妈妈走过来看到了，就说：怎么了洋洋有什么不开心的吗？”我听着妈妈关切的话语，心中更难过了。我告诉了妈妈我考试不好的坏消息，妈妈听后拉着我站了起来，轻轻地抱着我，说：没关系这次我们没考好，下次努力考好就行了”。听了妈妈的话我勇敢起来，妈妈的怀抱是我的加油站，我开始努力学习。

还作文有一次我生病了，妈妈紧紧的拥抱着我，给我端来水和药，妈妈那怀抱给了我温暖，没过几天我的病就好了。我感谢妈妈的怀抱。

妈妈是个勤劳的人，有一天，下雨了，我和朋友们在外面玩，回家的时候我的鞋子粘满了泥巴。我想：妈妈一定会训我的，要不自己偷偷的刷一刷？可我不会怎么办？一回到家妈妈就说：你的鞋上怎么这么多泥？”妈妈又紧接着说：没事妈妈给你刷。”妈妈还让我坐在旁边看她怎么刷，妈妈一边刷一边给我讲解，我很快学会了。妈妈给了我一个表扬的怀抱。

我爱妈妈，我要赞美妈妈的怀抱；妈妈，您是世界上最好的妈妈！

每次吃晚饭的时候，看到一盘盘冒着热气的香喷喷的饭菜被妈妈端上饭桌，我便立刻拿起筷子开始大口大口地吃起来。我吃得很满足，一抬头，正好看见您用慈爱的眼神望着我，那眼神中有欣慰、爱怜，还有无时不刻对我的关心，都化成了温柔的水流进了我的心田。

您的目光，给予了我战胜困难的勇气。犹记得，那次在游乐园，我不敢坐上那辆可怕的过山车，您朝我微笑着点点头。我还是不太敢面对那辆过山车，我想立刻跑出来，让您陪我一起坐。可是，您充满着鼓励的眼神，似乎在告诉我：加油！宝贝，你是最棒的！”我顿时感受到了一阵不可阻挡的勇气，这股勇气在我的内心涌动着。我振作了起来，坐上过山车，朝您挥了挥手，心里也轻松了许多。作文您的目光随着过山车的起伏而追随着我，而我也感受到了您那炽热的爱。

您的目光，也是我病痛时的慰藉。还记得那一次，我旅行回来时，因水土不服而感冒了。我躺在床上，您细心地给我喂药。我艰难地睁开双眼，看见您的眼里尽是担忧。您为了避免我被烫到，体贴地吹了吹汤匙中的药水。我的心中涌动着一股暖流，仿佛病已经好了一半。

您还记得吗？有一次，看到自己精心栽培的一株兰花断掉了，我伤心欲绝。这个时候，是妈妈您走过来安慰我，您闪烁的目光中充满了同情，也流露出了您对我的爱，在您的安慰下

母亲的眼神像一个路标，将我拉回正确的道路。每当我考试取得了好成绩，开开心心地回到家告诉母亲我的成绩时，母亲都会开心一笑，但如果我显露出骄傲的神情，她立即又由晴转阴，那向下弯的眉毛转眼间紧皱起来。看见母亲这带着一丝丝责怪的眼神，我那颗差点要飞上天的高傲的心又回到了原处。我表面上虽然显得有些尴尬，但心中已明白了母亲严厉眼神后的爱。

母亲的眼神，有时也是我在无边黑暗中的一盏油灯，给我站起来的勇气。每次考试失利的时候，我回到家告诉母亲我的成绩，本以为她会大发雷霆，但母亲的眼神中却充满了鼓励。她鼓励我：不要气馁，下次再努力就行了作文。”虽然这只是一句普通的话，在我心里却比千万句安慰都有用，从母亲的眼神中，我再次看见了希望，并又有信心下次考好。

母亲的眼神又总能让我不再紧张。我每次考试前都会十分紧张，考试那天，母亲都会送我上校车，临行前，母亲的眼睛总会直直的，她那盯着我的眼睛十分坚定，让我也受到了感染。那眼神仿佛在告诉我：不要紧张，偶尔考差也没关系，只要下次努力就行了。”看了母亲的眼神，我立刻心领神会，心也平静了下来。

母亲的眼神，是我幸福的源泉，她无微不至的关心给予了我幸福的港湾，在她那眼神中隐藏着的是亘古不变的母爱，这拳拳的母爱是我

《在祖国怀抱里》教学反思

新课程标准要求能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，让他们在玩中培养兴趣、掌握基本的知识技能，自然地渗透，在注重个性发展的同时培养其创新能力，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。在教学中，我注意了以下几点： 一. 倾听音乐

在课堂上，我抓住歌曲的“情”、“乐”和学生多次静心听赏歌曲，并且每次听赏都提出不同的要求，使学生带着思考去听，循序渐进，在教师的引导下，边听边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点，将音乐的理解、表现融入歌曲听赏和学唱中。 二、参与音乐

教学中，让学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动的去探寻、领悟、体验。这节课通过聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲模唱，按节奏朗读歌词并能填词演唱来掌握歌曲。 三、学习音乐

在教学中，我和学生通过听歌让学生发现反复记号、并在此基础上结合歌词认识反复跳跃记号，通过比较听辨了解音乐创作手法：同头换尾。 四、表现音乐

音乐课要以学生为主体，以教师为主导，师生在一个平等、融洽、和谐、快乐的氛围中学习，首先教师要状态积极、情感饱满，才能调动学生全神贯注、积极投入，首先教师要被音乐感动，才能感动学生。在此基础上教师还要充分发

小时候，外婆家的小糖袋总能给我很大的惊喜，外婆的戏法很多，总是变着法子给我吃糖，糖袋里的糖也各式各样：巧克力，水果糖，奶糖，话梅糖五花八门，而且永远都不会重复。

走进家门，外婆便拿着那个神奇的袋子朝我走来：宝贝，看看外婆给你买了什么糖？”这时，我便会飞奔而去，满是期待。接过糖袋，几颗糖静静地躺在里面，拿出一颗，剥开糖纸，香气扑鼻而来，淡淡的，甜甜的，把糖放进嘴里，甜滋滋的味道顿时涌上心头，遍布身体，我慢慢享受着这美味，脸上流露出满意的神情，晚上，把糖袋放在床头，那淡淡的香气便会在床头散开，伴我入眠。

外婆生了一场大病，天天躺在病床上，外公见外婆一直在生病，没人买糖，便自作文己去买，我的爸爸和妈妈带着我，趁着一次放假，去了外婆家。

我带着期待的心情走进家门，接过外婆手上的糖袋，打开一看，里面竟是几块橡皮，我怀疑外婆在逗我玩，便问外婆：外婆，买糖了没啊！”外婆笑着说：我让你爷爷去买的，怎么样？好吃吗？”我很失望，因为外婆没给我带糖，扔掉糖袋，转身就走，走到房间里猛地关上门，说：来，爸爸告诉你一件事”原来，外婆之前得了一场重病，让外公去买糖，结果把橡皮看成了糖

外婆把我叫下了楼，说：我刚刚又去买了几颗糖，来尝

我永远也不会忘记，那一幕场景，烛光里的妈妈，她是如此美丽，如此高大！

有一次，小区停电，家里不得不点上几根蜡烛，妈妈原本答应煎牛排给我吃，看来因为停电，我几经期盼的美食要落空了。没有电，抽油烟机不能使用，油烟出不去，牛排自然做不成了。

妈妈看到我沮丧的神情，点上蜡烛，进入厨房里，什么话也没有说，打开了解冻的牛排，在厨房里忙了起来，烛光里妈妈的身影婆娑。她打开火，放上锅，倒上油，一阵儿油热发出了嗞嗞”声，妈妈把牛排放入锅中，不一会儿厨房中充满了油烟，妈妈被呛得连连咳嗽起来。为了不作文让油烟飘到房间里来，妈妈毅然关上了玻璃推拉门，打开了厨房的窗户。那晚天气寒冷，厨房里一阵就出现了白雾”，受冻的妈妈出来穿了件外套，很快又进了厨房。

煎牛排的过程中，滚烫的油星不时会溅出来，不断烫伤妈妈的手背，最终牛排端上了桌，我也如愿的吃上了美味的牛排。

这牛排里充满了妈妈多少的爱呀，它是在这寒冷的冬天给我最温暖的礼物。我吃着牛排，望着妈妈，在烛光映衬下，妈妈那么亲切，那么慈祥，她看着我，眼神里充满着浓浓的爱。此时的我已经热泪盈眶了， 我深深的感觉到，我有一个世界上最美丽的妈妈。

这几天，是我这个学期最开心的日子，也是最幸福的日子因为妈妈回来了。

一直外出打工的妈妈从东莞回来看我了！我前几天就兴奋地睡不着觉。星期六的早上，睁开眼睛：啊，妈妈，妈妈回来了！我扑进妈妈的怀抱，闻着妈妈身上熟悉又陌生的味道，抓住妈妈的手，激动地说：妈妈，您怎么才回来？我好想您呀！真的好想好想”我眼泪哗哗地涌出来。傻孩子，妈妈为了挣很多很多的钱，将来让你读大学呀！”妈妈用纸巾帮我擦干眼泪，说：快来看看，妈妈给你带回了什么？”啊，气球、小水枪”，还有许多说作文不出名儿的零食。快拿去跟小朋友分享吧！”妈妈亲切地说。我拿起可爱的手枪，还有五颜六色的气球跑到操场。我把气球分给我的小伙伴，和他们一起把吹足气的气球一齐放飞。望着色彩鲜艳的气球在蓝天上飞呀飞呀，我们拍着手，蹦呀跳啊，好开心哪！

到了晚上，妈妈和我一起吃饭、睡觉，还辅导我做作业。有妈妈在身边陪着，我吃饭好快呀，做作业一点儿都不觉得累呢。哎，要是爸爸也回来，该有多好！那天晚上，我做了一个梦，梦见爸爸回来了，我们一家人在一起，啊，多开心！

这样的日子，我好喜欢，好喜欢！

《在祖国怀抱里》教学反思

桂林市合心中心校 蒋德秀

新课程标准要求能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主

的审美活动，让他们在玩中培养兴趣、掌握基本的知识技能，自然地渗透，在注重个性发展的同时培养其创新能力，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，表现了各族小朋友亲切的交流，抒发了各族儿童在祖国的怀抱里快乐、甜蜜的情感。目标要求学生能有表情地演唱歌曲。在教学中，我注意了以下几点： 一. 倾听音乐

因为只有熟悉的东西才会让人产生感情，才能使人对他感兴趣课标中明确的指出“要坚持以乐为本，倡导完整而充分的聆听，并将其贯穿于音乐教学的全过程”。因此在这节课的教学中，突出音乐听觉体验，中心点是“听”，围绕听来开展多种多样的教学活动。所以在课堂上，我抓住歌曲的“情”、“乐”和学生多次静心听赏歌曲，并且每次听赏都提出不同的要求，使学生带着思考去听，循序渐进，在教师的引导下，边听边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点，将音乐的理解、表现融入歌曲听赏和学唱中。 二、参与音乐

教学中，让学生尽情感受体验音乐，对于孩子们来说音乐艺术还不是一门知识，而是一种内心体验，一

我有一个精致的闹钟，它表面上是一个盾牌，中间有一个半径五厘米的表盘，上面的装饰让钟表与外壳结合得天衣无缝。每当闹钟开嗓”时，它就把装饰掀起。

这是我最爱的闹钟。因为我经常在上学期间迟到，这才有了它。

有一次，我还在床上做着吃美食的梦。梦醒后我不紧不慢起了床，看了一下大钟：啊！怎么会怎么会这么迟，这不科学。”说完我匆忙赶去学校。唉，又被老师训斥了一顿。”

回到家，爸爸妈妈急忙杀”了过来，问道：你今天怎么这么迟到校，你老师已经跟我们说了，让你不早点睡觉，你一定要看电视，肯定很晚才睡吧。你到底要让我怎么作文说你啊！”我听得出来，爸爸很生气，一副恨铁不成钢的样子。

晚上，我早早地睡了，朦朦胧胧中，我听见了爸爸妈妈的对话：不如给儿子买个闹钟吧！”也好，这个可以让他无法赖床。”

第二天傍晚，我迈着轻快的步伐，回到家里。走进房间，我看见了一个闹钟，闹钟旁，有一张纸条：儿子，这是爸爸妈妈为你挑选的，希望你可以改了迟到这个毛病。”

我看了，霎时，一股暖流涌遍全身。虽然那只是一个小小的闹钟，但这是父母对我的爱。

有时，爱可以是一个盆栽；有时，关心可以是一个平板电脑，还有时，幸福可能