自己的小聪明和父母的迂作文600

小聪明不聪明

在生活中，我有过很多的教训，可唯独那一件事给我的教训最深，就像石头上的刻痕一样，它让我明白：小聪明，不聪明！

记得那次语文考试，坐在考场内，起初，我看着前面那些题，觉得都很简单，就以最快的方式做完了。试卷正面的题目都这么简单，我估计我半小时就能做完，而且能拿满分！可是，写到最后一题时，有一个字，我却突然怎么都想不起来。我绞尽脑汁，想到了一个答案，但不敢确定。到了要交卷的最后十分钟，我灵机一动，有了一个聪明的想法。我举手向老师扯谎，说我要上厕所。我走出教室，透过玻璃窗偷偷地看了一眼一个同学的试卷，马上知道了答案，可我心中却有一点不安。

上完厕所，我回到了座位，马上把答案写在了试卷上。就在这时，下课铃响了，老师开始收卷，然后把我们的试卷抱出考场，我终于松了一口气。考考考，老作文师的法宝；分分分，学生的命根。我这次全做完了，一定能拿满分，老师就不会批评我了。我可真聪明！

考试考完了，我们班的同学三五成群地聚在一起，对起了答案。可到最后，我一惊，那题我写错了。我回想起他的答案，又想想我的答案。哦不！我竟然把答案抄错了！我原来的答案是对的！我聪明过头了！

放学了，我垂头丧气地走回家。妈妈见我没精打采的，关切地问我怎么了。我一五一十地把事情的来龙去脉

　　由于“诡辩”之原有的“技巧”、“智慧”的变形走样，古希腊哲学家亚里士多德干脆把他们描绘为“假装聪明而实非聪明，而且是用表面上的聪明而非真正的智慧去赚钱的人”[④]。

　　一千多年后的德国哲学家黑格尔更直截了当地给“诡辩”下了一个定义：“诡辩这个词通常意味着以任意的方式，凭借虚假的根据，或者将一个真的道理否定了，弄得动摇了;或者将一个虚假的道理弄得非常动听，好像真的一样。” [⑤] 这个定义实际上涉及到诡辩论的三个要素：第一，论题虚假。即论题不合乎事实和真理。第二，论据虚假。即论据不合乎事实和真理。第三，论证方式错误。即论证中采用的推理形式无效。

　　按照诡辩论所涉及到的这三点，我们可以给“诡辩”重新做一个界定了。“诡辩”就是：“故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点做辩护的各种似是而非的论证。”

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内容简介：近期来，妈妈总叫我关注邻居家的小女孩，让我不要学习她的“小聪明”。我百思不得其解，“小聪明”有什么不... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！

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第一篇：“小聪明”好吗作文

近期来，妈妈总叫我关注邻居家的小女孩，让我不要学习她的“小聪明”。我百思不得其解，“小聪明”有什么不好呢？它当中带“聪明”一词，“聪明”应不是贬义词，可妈妈为什么说它是不好的习惯呢？为了查清原因，我决定在生活中观察她的点点滴滴。

果不其然，昨晚，我向她借自行车，她满怀歉意地对我说：“真不好意思，我的自行车两个月都没骑了车胎没气了。”“可我今天早上还看你骑过。”我说，“大概是你记错了吧。”她的脸红得像个苹果，反正车胎就是没气了，你快点走，”我闷闷不乐地离开了。

今早，我找她，让她帮我解答问题，她不耐恼地说：“快走，快走，我不知道！”我被她“轰”了出去，站在门外，听到她小声嘀咕：“太好了，终于把她打发走了。”我听出来了，不是她不懂，是怕我耽误了她的休息时间，瞬间，我明白了，原来妈妈说的“小聪明”原来是这个

过了几天，我对妈妈说：“我终于明白了小聪明的意思，是自私自利。”对，小聪明是只为自己，不顾别人，你以

攻心策略

中国人的小聪明与大愚蠢'

人的聪明与愚笨，远远不如制度的高明与低劣重要。

记得小时候常常读到，中华民族是勤劳、勇敢、智慧的民族。改革开放以后，随着大批的学子出国留学，中国人聪明的结论不断得到新的证明。许多人认为，中国人和犹太人是世界上两个最聪明的民族，此话绝非空口无凭。中国人有举世羡慕的商业才能，尤其是在中国以外的地方发挥得更为淋漓尽致。海外的华人科学家也取得了一项项骄人的科学成就。更让中国人骄傲的是，中华文明有五千年的历史，绵延不绝，举世无双。中国人没有非凡的智慧绝对不可能取得这些巨大的成就。

中国人的聪明似乎不容质疑。但是我们至少可以问一问，中国人是否在任何一方面都聪明，还是只是在一些领域聪明，在另一些领域不那么聪明。或者在一些领域有无数的小聪明，而不具大智慧。如果中国人在每一方面都聪明绝顶，大智大觉的话，为什么中国人在近代长期被动、挨打，为什么长期跳不出充满暴力和血腥的治乱循环的怪圈?为什么经过漫长的五千年，中国至今仍是个发展中国家?而被只有几百年历史的国家，甚至几十年历史的国家在人均国民生产总值上远远地甩在后面?从上述问题看，中国人在聪明的同时一定还在另一些地方不够聪明，缺乏大智慧，甚至是十分糊涂。如果把这些领域找出来，至少对中国人

写父母对自己的爱的作文提纲

【篇一：习作-----父母对自己的爱】

人教版小学三年级第五单元下习作五 《父母对自己的爱》 教学目标：

1．通过写一件事来表达父母对自己的爱。 2．学习用连续动作的方法把文章写具体。

3．学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。 教学重点、难点：

通过写人物的连续动作、神态、心理活动等方法把事情写清楚、具体。 学情分析： 三年级下的学生对习作稍有理解，没有老师的详细分析学生不可以写出优秀作文。因此，就这样的情况。我主要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。并且引导学生多度优秀作文，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。 教学过程：

一．谈话导入，激发情趣

师：同学们，我们的生命是谁给予的？现在就让我们听一听《感恩的心》

（课件播放歌曲，呈现一幅幅父母关爱孩子的感人图片）同学们，从出生到现在，为了我们的成长，父母付出了多少心血呀！现在，你最想对你的父母说的一句话是什么？ 生：进行自由说话练习

师：（过渡）多么懂事，多么孝顺的孩子啊！今天，我们就来学习写一篇关于爸爸妈妈如何爱我们的作文，（板书：父母对自己的爱）

篇一：父母对自己的爱作文

父母对自己的爱作文（一） 我想对父母说：“谢谢你们，给了我眼睛，让我看世界。给了我耳朵，让我听世界。给了我双手，让我抚摸世界。给了我双腿，让我走遍世界。也给了我一个生命，送给了我一个世界！”我也想对你们说：“邻居家的小鸡是我给淹死的，楼上的盖子是我拿走的，阿姨的含羞草是我拔掉的，《种植西瓜》是我撕掉的。”我还想对你们说：“如果你们老了，我都还是会给你洗脸、洗脚，给你们的养老费比*老人还多，因为那些年轻人都会重视自己的父母，说父母老了没用了什么的。我就会好好照顾你们。”我真正想对你们说：“是你们维持了这个家，抚摸着你们的双手，我的手感觉到被针刺到了一样，因为你们的双手做了太多事，累得不行了。”一句话，我爱你们！ 名师点评：老师认为这是一篇很感人的作文，写出了自己内心真正想对父母说的话。这篇作文对排比的运用很到位，包括了段与段之间的排比以及句与句之间的排比，使文章读起来朗朗上口，富有韵律美，结构完整。第二段对父母说了自己做过的错事，老师从中看到了一个顽皮可爱，勇于承认错误的乖孩子。但是，要注意一些字词的使用，多用书面语，写完作文后自己可以先检查一下。另外，“父母”这个词多用于比较正式的场合，改用“爸爸妈妈”更适合，更有亲切

多提问的父母造就聪明的孩子

多提问的父母造就聪明的孩子

第一章

培养语言能力的问题

1告知孩子事物名称的问题“它叫什么?”

2教孩子识别身体部位名称的问题……哪儿不舒服啊?，”

3让孩子学会色彩表达方式的问题“这是什么颜色?”

4让孩子了解空间概念的问题……你的帽子放在哪儿了?”

5. 培养听的能力的问题“这个照片是什么时候、在哪儿照的?”

6. 引导对话的问题……今天在公园看到什么了?”

7．告知词汇的准确意义的问题……那是什么意思啊?”

8. 教孩子使用准确的表达方式的问题……用四脚来走，有没有比这更适合的表达方式呢?”

9. 告知食物名称的问题“今天中午吃什么了?”

10训练用语言表达自己需求的问题……给你买什么鞋呢?”

培养语言能力的语言游戏——“狐狸，狐狸，你在干吗?”

第二章

培养表达能力的阐题

1．表达类似的问题“这个饼干像什么?”

2．以比较的方式表达的问题“爸爸个子高吗?多高?”

多提问的父母造就聪明的孩子

3．表达差异的问题“芥末昧和辣椒昧有什么不同?”

4．表达感觉的问题“坐碰碰车时感觉怎么样?”

5.. 表达想法和感觉的问题“哪儿疼?怎么疼?”

6．根据角度不同说法不同的问题“球是滚过去呢，还是滚过来呢?”

7. 表达位置的问题“你的朋友宝儿的家在哪儿?”

8. 表达

哗！”灯光亮起。有请我们本期的‘聪明人’小卢同学！现在开始介绍这位聪明人。”这是小卢同学，他虽然成绩不是名列前茅，也不是出类拔萃。但是他对他感兴趣的东西可以说是一分钟上手。

记得四年级的时候，我们电脑课学习制作PPT。小卢同学对PPT非常感兴趣，我们还没有开始学的时候，他就已经自己利用PPT做出一段让人惊叹不已的动画了。这的确让人很惊讶，因为没有人知道PPT还可以做动画的，我们只看过老师用PPT讲课。

而且我发现小卢同学不光是电脑好，只要是他感兴趣的他大都能解决。比如说有一次，他心血来潮，想做一个能发射的迷你玩具弓。但是却不知道该如何制作。他手托着脑袋想啊，想啊，可还是没有想出来该如何制作作文。到了中午，我们去食堂吃饭，他看着喝酸奶的吸管，灵机一动，收集了许多吸管。回到了教室，他拿透明胶将两根吸管粘在一起成了一个钝角，然后拿一根皮筋将那两根吸管没粘在一起的两头连在一起作为这把弓的弦。这把简易的小弓就做成了。做完这把小弓，他搭上箭（其实是吸管），拉了一下弦，然后松开，吸管一下子就飞了出去。只可惜放的不是时候，数学老师大吼一声：谁弄的？”下次射的时候找个好时间呀。

当然不光是他感兴趣的，只要他

智慧人生大智慧与小聪明

【[智慧人生]大智慧与小聪明】 智慧而称为大，这样的智慧程度高、层次高、档次高。这样的智慧有海纳百川的气度，有大音稀声的沉稳，有贫贱不能移的操守，

有富贵不能淫的坚持，有威武不能屈的底线。

聪明而称为小，这样的聪明程度低、层次浅、档次也低。这样的聪明，指向的只是个人的私利，浮躁而又肤浅，功利而又势利。它越是聪明得淋漓尽致，越让人鄙夷不屑。

大智慧常常显得笨拙木讷，小聪明却总是机敏伶俐。

大智慧的笨拙木讷背后，是本质的质朴淳厚;小聪明的机敏伶俐背后，是本质的浮躁虚假。

大智慧胸怀宽广，以天下为己任，所以从不在乎一己之得失;小聪明从来都是以个人得失为出发点和落脚点，所以总是患得患失斤斤计较。

大智慧目光长远、步伐坚定，面对形形色色的诱惑目不斜视;小聪明蝇营狗苟、有奶便是娘，遇到利益的诱惑便极易陷入歧途。 大智慧大度宽容难得糊涂，因此总是遇事泰然处之，闲看庭前花开花落;小聪明小肚鸡肠、锱铢必较，因此总是为逐利而上蹿下跳不得安宁。

然而，征之于现实，大智慧却并不总比小聪明受人待见。大智慧不趋利不媚俗不从众，却往往因曲高而和寡，被安排在冷板凳上坐着;小聪明却因为能给人带来看得见摸得着的好处而常常被奉为上

星期天，哥哥买了一只小小的猫咪，带回了我的家。

那只小猫咪，非常的可爱，它身上的毛是纯白色的，圆圆的脑袋上嵌着两颗大大的眼睛，眼珠子滴溜溜地转，看起来很聪明的样子。眼睛下面是小巧的鼻子和细长的胡须，小小的嘴巴里藏着尖利的牙齿。它的身体非常的强壮，看来平日伙食不错。

那只小猫咪的名字叫花花，记得哥哥刚把花花带回家时，妈妈坚决反对，几天后妈妈发现花花特别的聪明、能干。当我们和和睦睦在一起吃饭的时候，它就会撒娇一样的喵喵”地叫，好像说还有我呢，我也是家里的一份子”，于是我们不得不好笑地给它准备好吃的。当家里有人不高兴时，它也会识趣地乖乖窝在自己的地盘里，不敢乱动丝毫，只是用无辜的眼神看着你。还有时看见花儿把家里的小纸片弄到垃圾桶里，帮助我们打扫地面垃圾，妈妈便欣然同意花花待在我们家。

时间过得可是真快呀，一眨眼，我和花花待在一起的时间都有五个月了。五个月里花作文花的身上发生了许许多多有趣的事。令我感到最有趣的事情是发生在一个星期一的下午，我写完作业准备下去踢足球，突然花花向我跑来喵喵”地叫，似乎在说主人，我也想去踢足球好吗？”我回答说当然啦，走吧。”

于是我便抱着花花下了楼，我们和别的球员踢的是比