落花生我想对你说作文100字

落花生，你的外表虽然不好看，但是，在我看来，你是十分独特的东西。

有人说，花生根本没什么用，只能吃。但我却与他们的评价相反，我觉得你的用处很多，因为你可以榨油，而且味道极美，吃者总会竖起个大拇指，另外，你还可以以低价被卖出去，让更多的人品尝到花生的美味。

你不仅味道美，而且你的生长场所也十分特别。你是在哪里生长的作文？是在大海里吗？是在树枝上吗？是在沙子里吗？都不是，原来你是在土里长的呀，你不像苹果，桃子，石榴是在树枝上长大的，也没有它们那么耀眼。我听说，人们先把你的种子种下去，然后松土，再灌园，最后，过不了几个月，就丰收了。

你的外壳不好看，但是你很有用，就像人要做有用的人，即使人不做伟大、体面的人，也要做一个对社会有用的人。

篇一：老师我想对你说150字

老师我想对你说150字

我有一位严格，身材有点偏胖的孙老师，她是我们的数学老师。她上的课，同学们听得津津有味，但有时会出一点小错误。

有一次，上数学课，孙老师把青蛙的蛙写成了娃娃的娃。我本来想说：“孙老师，您把‘蛙’写成了‘娃’。”我就把手举起来，之后，老师却问了我一个问题。我就回答了孙老师的问题。不一会儿，同学看见了，就对老师说：“您把‘蛙’写成了‘娃’。”老师就立马改正了。

老师，我想对您 说：“我举手时请您让我说完我要说的话，好吗？”

篇二：老师,我想对您说(200字)作文

精选作文:老师，我想对您说(200字)作文 敬爱的熊老师： 您好！ 熊老师，在这里，我感谢您对我们这一学期细心的照顾，感谢您这一学期对我们的赞扬和批评，感谢您对我的鼓励和支持！ 每当我考进前三名时，您嘱咐我不要骄傲；每当我的成绩考得不理想时，您嘱咐我不要自暴自弃；我做对了某件事情时您会给予我适当的鼓励和赞扬；当我做错了某件事情时，您会及时的给予我批评。您像母亲般爱着我们。 我想对您说：老师，我爱你！ 祝您身体健康，万事如意！ 您的学生：唐伟强 2014年2月21日广东广州番禺区华立学校五年级:唐伟强

篇一：小学生作文：老师,我想对你说

篇一：老师我想对你说150字

老师我想对你说150字

我有一位严格，身材有点偏胖的孙老师，她是我们的数学老师。她上的课，同学们听得津津有味，但有时会出一点小错误。

有一次，上数学课，孙老师把青蛙的蛙写成了娃娃的娃。我本来想说：“孙老师，您把‘蛙’写成了‘娃’。”我就把手举起来，之后，老师却问了我一个问题。我就回答了孙老师的问题。不一会儿，同学看见了，就对老师说：“您把‘蛙’写成了‘娃’。”老师就立马改正了。

老师，我想对您 说：“我举手时请您让我说完我要说的话，好吗？”

篇二：老师,我想对您说(200字)作文

精选作文:老师，我想对您说(200字)作文 敬爱的熊老师： 您好！ 熊老师，在这里，我感谢您对我们这一学期细心的照顾，感谢您这一学期对我们的赞扬和批评，感谢您对我的鼓励和支持！ 每当我考进前三名时，您嘱咐我不要骄傲；每当我的成绩考得不理想时，您嘱咐我不要自暴自弃；我做对了某件事情时您会给予我适当的鼓励和赞扬；当我做错了某件事情时，您会及时的给予我批评。您像母亲般爱着我们。 我想对您说：老师，我爱你！ 祝您身体健康，万事如意！ 您的学生：唐伟强 2014年2月21日广东广州番禺区华立学校五年级:唐伟强

篇一：小学生作文：老师,我想对你说

篇一：妈妈我想对你说作文150字

妈妈，我知道您工作很辛苦，要买菜、要工作、还要洗衣服&&总之，我是很爱你的！你虽然没有上过电视，你也没教过一些祖国的花朵但我还是很爱您！ 是谁？在你生病的时候给你一杯热水？是母亲；是谁？在下大雨的时候为你撑伞？是母亲&& 妈妈，我一定好好学习，以后报答您！ 妈妈，我爱您！！吉林通化二道江区通钢三小三年级:保密

篇二：作文范文：妈妈我想对你说

妈妈，我想对你说

妈妈，不知多少次您拉着我的小手微笑着重复地讲着一个故事：在一个细雨霏霏的晚上，妈妈在手术台上经历了生与死的较量之后，随着一声响亮的啼哭，我出生了。从那时起，世上又多了一份血脉相连的亲情，多了一份母子间永远的牵挂……每当您给我讲述这个故事时，您的眼睛里总涌动着一种说不出的幸福，我知道那是什么——那是世界上最无私的爱。

转眼间我已经12岁了，在这12年的时间里，您为我付出很多很多。我要感谢您——妈妈，感谢您赐予了我生命，感谢您对我无微不至的关心、照顾。我出生19天就患了脑积水，为了早日治好我的病，是您不辞辛劳的带着我在各个医院里穿梭了4年，才让我拥有今日健康的身体。有一次我半夜里发烧，您衣服也顾不上披一件赶快给我找出药让我服下，然

我们家的后院有半亩空地。母亲说：“让它荒芜着怪可惜，你们那么爱吃花生，就开辟出来做花生园罢。”我们几姊弟和几个丫头都很喜欢—— 买种的买种，动土的动土，灌园的灌园；过不了几个月，居然收获了。

母亲说：“今晚我们可以过一个收获节，也请你们的父亲来尝尝我们的新花生，好不好？”我们都说好。母亲把花生做成好几样的食品，还吩咐这节日要在园里的茅亭举行。 那晚天色不太好，是父亲也来了，实在很难得。爹爹说：“你们爱吃花生么？” 我们都争着答应：“爱！”

父亲说：“谁能把花生的好处说出来？”

姐姐说：“花生的味美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“无论何等人都可以用贱价买它来吃；都喜欢吃它。这就是花生的好处。”

父亲说：“花生的用处固然很多，但有一样是很可贵的：这小小的豆不像那好看的桃子、石榴、苹果那样，把他们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生羡慕之心。它只把果实埋在地里，等到成熟，才容人把它挖出来。 你们偶然看见一棵花生瑟缩地长在地上，不能立刻辨出它有没有果实，非得等到你接触到它才能知道。”

我们都说：“是的。”母亲也点点头。爹爹接下去说：“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。” 我说：“那么，人要做有用的人，

《落花生》课内阅读（60分）

①父亲说：“花生的好处很多，有一样（ ）：它的果实（ ），不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实（ ）挂在枝头上，使人一见就生（ ）之心。你们看它（ ）长在地上，等到成熟了，也不能立刻（ ）出来它有没有果实，必须（ ）才知道。”

②我们都说是，母亲也点点。

③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它（ ）不好看，（ ）很有用。”

④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

⑤父亲说：“对，这是我对你们的希望。”

⑥我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地（印 刻）在我的心上。

1、以上语段选自课文《___________》 ，是一篇_____________(体裁)，作者_________，笔名_________，他是我国现代著名的______________。（5分）

2、按课文原文填空，全文按___________的顺序写了____________、____________、____________、____________

篇一：《落花生》教学反思1

《落花生》教学反思

姚佳

一、课堂教学及教学效果的自我评价。

《落花生》一课中的“人要做有用的人，不要做只讲体面而别人没有用处的人。”是全文的点睛之笔，体会了这句话的内容，也就弄清了作者的写作意图。让学生围绕这句话进行热烈地讨论。对于当今社会，你想做花生一样的人，还是想做苹果、桃子、石榴一样的人？我在课上设计了《实话实说》栏目，让学生阐述自己的真实想法，我的目的是不干预学生的想法，让学生有独立表达自己看法的权利，无论他想做何种人，只要他的理由是充分的。学生课上说得非常精彩，并能阐述自己的观点和理由。有的学生说想做落花生一样的人，对社会默默奉献。有的同学说想做苹果、桃子、石榴一样的人，也讲究体面，敢于表现自己，也能对社会有贡献。多数同学说要做花生、苹果、桃子、石榴两种结合的人，该默默奉献时奉献，该表现时表现。我真的为学生有这样的见解而感到高兴。并让学生联系周围的生活实际谈谈，在我们身边有没有像花生一样默默奉献的人，学生感悟到清洁工、教师、建筑工人、医生等都是具有花生品格的人。学生说得有理有据，这一环节学生的情感再次得到了升华。

二、信息技术应用方面的教学设计和课堂表现的亮点与不足。 亮点：信息技术的运用使得课堂教学更加的形象生

《落花生》试讲稿

　　尊敬的各位评委老师上午好，我是面试小学语文的x号考生，今天，我抽到的试讲题目是《落花生》，下面开始我的试讲。

　　一、导入

　　师：上课，同学们好，请坐。

　　师：今天呀，在上课之前老师要和大家玩一个你画我猜的游戏，老师会在黑板上画一个图案，请同学们猜猜老师画的是什么?好不好?

　　师：嗯。在老师还没画完就听到有同学已经猜到啦，没错，就是花生。你们喜欢吃花生吗?

　　师： 老师也喜欢，接下来老师要带着大家一起去学习一篇关于花生的文章，请大家打开课本，让我们一起走进课文《落花生》

　　二、初读

　　师：现在老师给大家十分钟时间，请大家自由朗读课文，在读的过程中，要读懂字音，读通句子，不懂的地方多读几遍。 边读边用笔圈画出本课的重点生字词，并思考这样一个问题：这篇文章主要讲了什么? 开始朗读吧。

　　师：老师看同学们都端正了坐姿，问题应该解决的差不多了。

　　老师已经把本课的疑难字词整理在了ppt上，哪位同学愿意自告奋勇来展示一下自己?

　　师：你的手举得最快，就请你。 嗯，声音洪亮，很有气势，不错。但是老师要提醒一下，榨油的榨是翘舌音，念zha,来，再读一遍， 很好，字正腔圆，请坐。

　　师：攻克了字词关，我们来解决第二个问题，这篇课文的主要内容

教学设计:落花生

　　教学目标：

　　1、创设情境，激发学生学习兴趣。

　　2、理解课文思想内容，学习花生不求虚名，默默奉献品格。

　　3、初步学习分清文章的主次，学习作者表达思想的方法。

　　4、体会感情，朗读课文，背诵课文。

　　教学重点难点：

　　1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂和做“要做有用的人，不要做只讲体面的人”。

　　2、初步学习分清文章的主次，加深对文章思想内容的理解。

　　教学方法：读书指导法

　　教学时间:两课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课，板书课题

　　1、每个人都有名字,很多名字都有一定的含义，或寄托了父母的期望，或寄托了自己的理想，谁能告诉我你的名字有什么含义?

　　2、这篇文章的作者许地山给自己取了个笔名叫落华生(板书：落华生)他为什么要取这样的笔名呢?这个名字有什么含义呢，学完了课文《落花生》之后相信你会解开这个谜的?(板书落花生)

　　3、根据你们课前查阅的有关资料，谁能告诉我花生为什么叫“落花生”?

　　出示图片(演示花生生长过程)

　　花生的特点就是落花入土而生果所以植物学上叫它“落花生”。

　　二、自由读文，了解内容。整体感知，理清作者思路

　　下

篇一：我想对你说 作文400字

我想对你说 作文400字

亲爱的爸爸：您好！我想对你说 作文400字

爸爸，好想当面叫您，好想当面对你说，好想和你天天在一起，爸爸，我已步入了高中了，已经不再是以前那个疯疯癫癫的孩子了，从您现在对我的态度，我想一定也已经不拿我当小孩来看吧！

因为每次我和您说话，您都会认真听，然后回答，我对您也是再有儿时的那份恐惧了，我们相聚在一起少，我一个礼拜才回一次家，就算到家也看不到您，因为您只身在外打工，如今的您比以前消瘦了很多，本该和两个叔叔一样过着轻松日子的您，却每天独在异乡努力赚钱，每当想到这里，我的心就揪成了一团，爸爸，非常感谢你，你赋予了我生命，供我吃，穿，还让我能够在这么好的条件下上学，我知道，您唯一的心愿就是希望我能好好学习，将来考上一个好的大学，可是女儿没用，真的很没用，无法用优秀的成绩来报答您，因为我的成绩不理想，久久停滞不前，更让我痛心疾首的是，上次和妈妈去了您那里，您住的地方经我想象中的更糟，一间狭窄的房间里堆满了杂物，放下一张床后显得更小了，地上放了很多生活用品，靠窗放着一台煤气灶，窗户都是破的，看得我触目惊心，心里很不是滋味，晚上阴暗而又寒冷的窗外吹进几丝冽风，这风不仅吹冷了我的身体，更吹痛了我的心，如