我心目中理想的科学课作文

我心目中的理想语文课。

一、语文课呼唤真实。

窦老师在课堂上时时关注孩子的情感变化，想方设法引导孩子参与整个故事的阅读、讲述。在她的课堂上，孩子们的想象天马行空，却又合情合理；在她的课堂上，孩子们的表达像行云流水，没有压抑，没有任何负担；在她的课堂上，孩子们敢说“自己的爸爸像猪一样懒” 她善于捕捉瞬间的灵感，无论是孩子的会心一笑，还是紧锁的眉头，都会成为课堂上生成的资源。“呵呵一笑”是因为爸爸有趣、好玩；“眼睛睁大”是因为故事吸引人 窦老师懂得孩子的心，所以她能走进孩子的心里。我想：平时很多公开教学中，学生往往很会揣摩老师的意图，迎合着老师的心意。而只有呼唤真实课堂时，孩子们才有真情的流露。如果没有真情，就没有孩子内心的洞开，这精彩的瞬间也许永远都不会闪现——孩子的心依然黑暗，我们看到的“光明”只是我们“自己”的折射，却惟独失去了最重要的“孩子”的参与。窦老师的课堂让我看到了一种品质——教育者真情的品质。惟有真情才能点燃真情，心灵才能唤醒心灵。

二、语文课必须扎实。

如今的课堂一般都有精美的多媒体课件，有热闹非凡的气氛 但透过浮华的背后，我们也看到有的课堂教学缺失了实实在在的教学。真正有效的课堂是扎实的，教师就要关注学生到底学到了多少，感悟、体

我心目中理想的智育

读朱永新《新教育之梦》有感

通用信息组：吕伟纳

读完朱永新《新教育之梦》中的“理想的智育”，其中的第三部分即“理想的智育,应该面对个性,没有失败,真正做到‘因材施教’，让学生快乐地学习,让每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐。”让我深有感触：教师应努力让每个学生都享受学习的成功感。

书中写到：教育悲剧的产生往往缘于用一个标准去要求所有的学生，而只有针对每一个学生的实际实施教育，让每个学生都能在自己的基础上不断提高，这才真正是教育的成功，也是每一个学生的成功。苏霍姆林斯基有一句名言：“让每个孩子抬起头来！”，上海闸北八中校长刘京海的“用成功激励孩子获得更多更大的成功”。这些教育的至理名言不能不引起我们的深思，正是无数充满个性的生命的存在，这个世界才富有生机而且色彩斑斓。如果我们每个教育工作者都能设身处地为那些“后进学生”想想：面对老师讲授的新课不能理解，面对老师布置的作业无从下手，面对一张张试卷头脑中一片空白，这样长此以往，他们能对学习产生兴趣吗？他们能在学习中体验到成功，享受到学习的乐趣吗？他们能喜欢上对他们“恨铁不成钢”的老师吗？因此，我认为，转变“后进学

我心目中理想的学生

在整个教育体系中，学生是主体，所有的教育都是围绕学生展开的。没有了学生，教育也就是不存在了。我认为未来社会的顶梁柱应具备什么样的优秀素质呢？

一、理想的学生，应该是品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的学生。

成人和成才是同一道理，不成人也就是不能成才。优秀的学生应该把道德完善放在最重要的位置，爱和同情心是品行端正的两个重要的表现。

可以说，一个没有爱和同情心的人是“不健康”的人。爱应从身边的事做起，从爱一草一木、一树一花、小动物、父母、爷爷奶奶、叔叔阿姨到爱自己的学习和生活，最后到爱集体、爱祖国、爱人民。苏霍姆林斯基在他的学校大门上写“爱你的妈妈”来教育学生，激发学生固有的爱心。有人对此不以为然，苏霍姆林斯基驳斥道，一个人如果连他的母亲都不爱，他还能爱什么呢？

爱心无价！培养一颗爱心很重要，无论做什么事都要有一颗爱心，其他的品质都是爱心的延伸。只有爱，才能感受到生活的乐趣；只有爱，才能享受到人生的真谛；只有爱，才能感受到人类的伟大。

同情心也是品行端正的重要体现。一个没有同情心的学生在“冷酷”

- 1 -

我心中的理想学生

对待他人的同时，也会被社会所“孤立”。

品行端正的另外一种表现是

我心目中理想的学生

在整个教育体系中，学生是主体，所有的教育都是围绕学生展开的。没有了学生，教育也就是不存在了。我认为未来社会的顶梁柱应具备什么样的优秀素质呢？

一、理想的学生，应该是品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的学生。

成人和成才是同一道理，不成人也就是不能成才。优秀的学生应该把道德完善放在最重要的位置，爱和同情心是品行端正的两个重要的表现。

可以说，一个没有爱和同情心的人是“不健康”的人。爱应从身边的事做起，从爱一草一木、一树一花、小动物、父母、爷爷奶奶、叔叔阿姨到爱自己的学习和生活，最后到爱集体、爱祖国、爱人民。苏霍姆林斯基在他的学校大门上写“爱你的妈妈”来教育学生，激发学生固有的爱心。有人对此不以为然，苏霍姆林斯基驳斥道，一个人如果连他的母亲都不爱，他还能爱什么呢？

爱心无价！培养一颗爱心很重要，无论做什么事都要有一颗爱心，其他的品质都是爱心的延伸。只有爱，才能感受到生活的乐趣；只有爱，才能享受到人生的真谛；只有爱，才能感受到人类的伟大。

同情心也是品行端正的重要体现。一个没有同情心的学生在“冷酷”

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我心中的理想学生

对待他人的同时，也会被社会所“孤立”。

品行端正的另外一种表现是

理想犹如一棵幼芽渐渐地成为一棵大树；理想犹如一盏明灯，替我们照亮前方的路；理想犹如一只小鸟，自由自在的天空中飞翔

你一定期待着我的理想是什么？可是，我的理想有很多种，你想听我的哪一个理想呢？在小时候，我很清楚的记得我的梦想，比如说今天写完作业要去买一根雪糕，星期日要去公园玩，写完假期作业要去买零食来犒劳自己，明天要去商场买玩具等等。而上了小学之后呢？我的理想也在渐渐地固定了一些，并不是像小时候那样每天一个理想；比如说现在想让数学成绩好一点儿，因为我的数学成绩不是很理想；也希望自己的语文阅读能力能提升一点儿空间，尽管我理解那个阅读的意思，但总是答不到那个作文点儿上。

人们的理想可能很大，也可能很小。尽管我的理想很小，同时又特别简单，也没有一个远大的目标，但是我觉得我生活的很开心啊？没有复杂的心情和忧虑，每天都生活在快乐中，这样不是很好吗？我的想法可能是好的想法也可能是坏的想法，但对于我来说是好的，因为我自己本身就有很多的不足，当我改变这个不足后，就会改正另一个不足，所以才会促使我有很多的理想。

你们看那些科学家们，既想发明一些好东西，也想要一些好的创意，还想要为人类做出贡献，还想要自己长寿，这不是一样的道理么？

所以，我们不应只朝一个方向走，应向多个方

我心目中的理想师生关系

师生关系是教育教学过程中极其重要的关系，任课教师与学生的关系，班主任与学生的关系是我们在教学过程中常见的师生关系，两者虽说都是师生关系，但是有所区别，任课教师与学生的关系容易处理，班主任与学生的关系极其微妙，如果处理不好，班级易出现混乱，不能形成向上的班风、学风，班主任是班级的掌舵手，班级的发展与班级未来和班主任有着很大的联系，班主任的心态、班主任的作风、班主任的喜、怒、哀、乐都会在学生那儿得到体现，所以学生的心理发展与班主任有着微妙的关系，学生历来怕班主任，班主任与任课教师的区别在于班主任有“生杀”大权，我体会到这一点是在几年前，在我没有做班主任的时候，与学生谈话，学生与我可以说是无话不谈，但是有一次他们的班主任生病了，我再与该生谈话时，他进办公室就哭了，为什么呢，因为我现在是班主任，一个班主任和学生的谈话，与任课教师与学生的谈话，学生的心理恐惧程度不同，所以班主任要充分的利用班主任的特殊身份，为班级建设，为学生的学习，为孩子们的心理健康发展，班主任应该处理好与学生的关系，良好的班主任与学生关系应该的良师、是长辈、是益友。

一、信任是班主任与学生建立良好师生关系的情感基础 信任每一个学生是班主任与学生建立良好师生关系

篇一：描写万里长城的作文

描写万里长城的作文（一） 暑假里的一天，爸爸妈妈带我一起去游览了北京八达岭长城。 当载满游人的大巴，缓慢地驶进群山之中，我从窗口向外望去，绿油油的山坡似乎伸手可及，但车子一拐弯，它又离我远去。 很快车子抵达长城脚下，我们下车买票进去。那天天气不太晴朗，雾蒙蒙的，群山连绵不断，被郁郁葱葱的绿树覆盖着，好

像一片绿色的海洋，似乎又像瑶台仙境。我迫不及待地向前跑去，大喊着：“长城太美了！” 长城城墙1米多高，是用青灰色的砖砌成的，脚下则是巨大的青石台阶，我们拾级而上，一口气爬了老远，抬头一看，远处的长城随着山势忽高忽低，蜿蜒起伏，还真像翻江倒海的一条巨龙。密密麻麻的人群在巨龙身上，像一个个的彩豆一样蠕动着。 妈妈告诉我，长城秦朝就开始修建了，主体部分是明朝时修建的，西起甘肃嘉峪关，东至辽宁的鸭绿江边，长达万里，是我国古代保护北方的一道重要屏障。 说着话儿我们来到了一座方形的城台前，妈妈又告诉我这就是烽火台。我问：“这就是烽火戏诸侯的地方吗？”妈妈笑着说：“是。”想着也许这儿就是当年周幽王逗妃子一笑的地方，我兴奋地跑进去，却感觉一股寒气逼人，打了个哆嗦。在夏天，这里为什么还这么凉爽呢？仔细一看，原来是因为烽火台四周都是半圆形的通

篇一：我心目中的英雄作文

[我心目中的英雄作文]

··························· 邱少云是我心目中的英雄，他，是少年儿童的榜样，是纪律的先锋，我心目中的英雄作文。······· ······邱少云是个战士。在抗美援朝时期，邱少云任凭烈火烧身，却纹丝不动，大家说，他难道不是我们纪律上的榜样吗？那惊人的一幕就在1952年10月11日，邱少云和几百个战友潜伏在敌人占领的391高地附近。在60米前面，有巡逻的敌人，而他们身后，隔着很远，有紧张注视他们的中国人民志愿军首长和同志们，小学二年级作文《我心目中的英雄作文》。二十几个小时内，他们必须一动不动。天啊，二十几个小时，一天的时间！而且丝毫不能动！不然的话，自己的性命将会丧失在敌人的枪炮下。中午，美军突然疯狂地向潜伏地带无目标的发射燃烧弹，有一颗就落在邱少云的身旁。很快，燃烧弹就在邱少云身上燃烧了。他的身上烈火熊熊直冲天。在邱少云身旁就是一条小河，可他看也不看一眼。就在这时，他把枪推开，把脸和身子紧紧伏在地上，双手牢牢地插入泥中。烈火整整烧了三十分。邱少云如同一块巨石一样，直到壮烈牺牲，年仅21岁。世界上像邱少云一样的人也很多，如刘胡兰、雷锋、赵一曼&&这些人，都在很年轻的时候就牺

篇一：我心中的月亮

我心中的月亮

篆角中学七年级159班：杨世贝 指导教师：陈福光

天色渐渐暗了下来，天幕上点缀着一些忽暗忽明的小星星，月亮缓缓地升上了天空，时而地冲着大地笑，时而深情地看着我们。 月光下的山景，树林，岩石，村庄，还有河边的草地上，似乎都被撒上了一层薄薄银粉，泛出一片银光。月有阴晴圆缺——此时的月亮不过是个半圆，确切地说还是未圆的新月，可是它已经很洁净了，发出柔柔的清辉，照亮了赶路人回家的路。咦？难道这月儿也知道路人需要应急吗？传说中的嫦娥仙子和她的玉兔儿就住在那月宫里边，对呀！一定是美丽善良的嫦娥仙子在把爱心向人间播撒。

十五，正是月亮最圆最亮的夜晚，大圆盘似的挂在天空，它像一位含羞的少女，一会儿躲进云里，一会儿撩开面纱，露出姣好的容颜。月光很明亮，也很甜畅，把整个世界都染成了梦幻一般银色。 记得小时候，母亲常常对我说：“娃呀！月亮是天底下最圣洁的东西，它就像自己的母亲一样爱怜着自己的孩子，无论你走到哪里，无论你身在何方，她总会在背后默默地看着你，关注着你。”是的，的确是这样，无论我走到哪里，只要月亮还挂在天空，我就不会害怕，也不会感到孤独?? 对于母亲的话，我深信不疑。

如今，母亲为了生计而远走他乡，望着天上皎洁的明月光，我湿

篇一：我心中的月亮

我心中的月亮

篆角中学七年级159班：杨世贝 指导教师：陈福光

天色渐渐暗了下来，天幕上点缀着一些忽暗忽明的小星星，月亮缓缓地升上了天空，时而地冲着大地笑，时而深情地看着我们。 月光下的山景，树林，岩石，村庄，还有河边的草地上，似乎都被撒上了一层薄薄银粉，泛出一片银光。月有阴晴圆缺——此时的月亮不过是个半圆，确切地说还是未圆的新月，可是它已经很洁净了，发出柔柔的清辉，照亮了赶路人回家的路。咦？难道这月儿也知道路人需要应急吗？传说中的嫦娥仙子和她的玉兔儿就住在那月宫里边，对呀！一定是美丽善良的嫦娥仙子在把爱心向人间播撒。

十五，正是月亮最圆最亮的夜晚，大圆盘似的挂在天空，它像一位含羞的少女，一会儿躲进云里，一会儿撩开面纱，露出姣好的容颜。月光很明亮，也很甜畅，把整个世界都染成了梦幻一般银色。 记得小时候，母亲常常对我说：“娃呀！月亮是天底下最圣洁的东西，它就像自己的母亲一样爱怜着自己的孩子，无论你走到哪里，无论你身在何方，她总会在背后默默地看着你，关注着你。”是的，的确是这样，无论我走到哪里，只要月亮还挂在天空，我就不会害怕，也不会感到孤独?? 对于母亲的话，我深信不疑。

如今，母亲为了生计而远走他乡，望着天上皎洁的明月光，我湿