燕子说课稿说学情

小学语文说课稿

获市级二等奖 三亚崖城南山小学——陈小丽

一、 说教材1、教材简析 《燕子》是人教版九年义务教育六年制第十册第一单

元的第一课。课文的作者是现代作家郑振铎先生。《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，

主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生

机。课文内容分四部分：第一部分写燕子的外形特点（描绘外形美）。第二部分写燕子从南

方赶来，为春光增添了生趣（写出了春天的美）。第三部分写燕子飞行时的情景（写出了动

态美）。第四部分写燕子停歇时的特点（这是静态美）。文章的篇幅短小、条理性强、语句优

美，作者的观察细致入微，表现了燕子的可爱，春天的美丽，既是对学生进行朗读背诵训练

的好文章，也是本单元培养学生观察和表达的好材料，又是对学生进行审美教育的好素材。

2、教学目标 根据大纲要求和本单元训练重点结合教材本身的特点及学生实际，按新课标

要求拟定以下教学目标：（1） 学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音

符”等词语。（2） 培养学生按一定顺序观察描写事物的能力。（3） 有感情朗读课文，

背诵课文。（4） 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景，培养热爱大自然的思

自我介绍：

各位老师，上午好，我是李秀娟

今天我说课的题目是《从现在开始》。下面我将从说说教材、说教学目标、说教学重难点、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课进行说明。 一、 说教材

我今天说课的题目是《从现在开始》本节课出自人民教育出版社二年级上册第五组第二十一课

本文讲述的是一个有趣的童话故事，通过狮子让其它动物做万兽之王为首揭开课文。写出猫头鹰、袋鼠和猴子等动物们的表现。课文从侧面揭示出在现实生活中人与人之间应该相互尊重。编者以故事的形式告诉同学们要以人为本，在生活或是学习中相互尊重对方，从自身出发，像课文中小猴子那样，受到人们的拥戴。让以人为本渗透在我们日常生活之中。 二、提出明确的教学目标要求

根据《语文课程标准》对第二、四学段的教学要求和本组课文的训练重点，我把本课的教学的“三维”目标确定为：

知识目标：通过学习课文内容，巩固识字，了解课文主要内容。 能力目标：学生能够掌握课文中心含义，提高朗读技巧，并可以学以致用。

情感目标：通过学习课文与实际生活联系在一起，理解以人为本的含义。

三、确立教学重难点

教学重点：流利有感情的朗读课文， 体会课文中蕴含的情感和道理。

教学难点： 通过学

《信客》说课稿

尊敬的各位专家、评委老师：

大家好！我是桦川县第二中学语文组教师（ ）。我来完成《信客》这一课的说课环节，（ PPT 1 ）下面我从教材分析、教法、学法、教学过程及相关环节的设计理念、意图等方面进行说明，敬请指导。

（ PPT 2 ）《信客》出自人教版八年级上册第二单元。本单元以“爱”为主题，涉及主仆谊、父子情、对弱者的关爱，更有为他人的默默奉献。《信客》即对生活中默默奉献的人进行了赞美。它讲诉了民国时，信客来往于浙江余姚与上海，帮助乡亲送信时发生的故事。内涵丰富，思想深刻。学习本文，不但可以了解叙述、描写等表达方式，揣摩质朴典雅、精辟畅达的语言风格，还能使学生感受到“诚信”的重要，感悟“爱”的博大，培养高尚情操。 基于以上分析和新课标三维目标的要求，本课需完成如下教学目标：

1、了解文章内容，把握脉络。

2、品味质朴典雅、精辟畅达的语言风格，提高表达能力。 3、感受信客无私奉献的品格，培养良好的道德情操。

余秋雨的文化散文，把感性的生命体验和理性的思考相融合，诗意的语言负载着厚重的思想。八年级学生虽然对此类文章有一定的阅读基础，但毕竟社会阅历浅，理性认识、语文素养不高，所以我们把教学目标一、三确定为重点，教学目标二确

自我介绍：

各位老师，上午好，我是李秀娟

今天我说课的题目是《从现在开始》。下面我将从说说教材、说教学目标、说教学重难点、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课进行说明。 一、 说教材

我今天说课的题目是《从现在开始》本节课出自人民教育出版社二年级上册第五组第二十一课

本文讲述的是一个有趣的童话故事，通过狮子让其它动物做万兽之王为首揭开课文。写出猫头鹰、袋鼠和猴子等动物们的表现。课文从侧面揭示出在现实生活中人与人之间应该相互尊重。编者以故事的形式告诉同学们要以人为本，在生活或是学习中相互尊重对方，从自身出发，像课文中小猴子那样，受到人们的拥戴。让以人为本渗透在我们日常生活之中。 二、提出明确的教学目标要求

根据《语文课程标准》对第二、四学段的教学要求和本组课文的训练重点，我把本课的教学的“三维”目标确定为：

知识目标：通过学习课文内容，巩固识字，了解课文主要内容。 能力目标：学生能够掌握课文中心含义，提高朗读技巧，并可以学以致用。

情感目标：通过学习课文与实际生活联系在一起，理解以人为本的含义。

三、确立教学重难点

教学重点：流利有感情的朗读课文， 体会课文中蕴含的情感和道理。

教学难点： 通过学

“学党史 知党情 跟党走”

党史知识竞赛题库

一、填空题（共20小题，每小题1分，计20分。）

1.大革命失败后，中国共产党创建的第一块农村革命根据地是（井冈山革命根地 ）。 2.红军长征开始的时间是（1934年10月 ）。

3.井冈山时期，红军游击作战的“十六字诀”是（敌进我退 敌驻我抗，敌疲我打，敌退我追 ）。 4.西安事变发生在（抗日战争 ）时期。

5.党的第（ 七 ）次代表大会把毛泽东思想确立为党的指导思想。

6.抗战时期八路军发动的规模最大、参战人数最多、战果最大的一次战役是（ 百团大战 ）。 7.中国人民抗日战争胜利纪念日是（9月3日 ）。 8.党在农村的最后一个指挥所是（ 西柏坡 ）。 9.新中国第一部法律是（ 婚姻法 ）。

10.中国共产党成立的具体时间是（1921年7月23日 ）。 11.我国发展国民经济的第一个五年计划开始于（1953年 ）。

12.党领导文学艺术和科学研究工作的基本方针是（百花齐放，百家争鸣 ）。 13.邓小平理论的精髓是（解放思想，实事求是 ）。 14.社会主义的根本任务是（ 发展生产力 ）。 15.党执政兴国的第一要务是（ 发 展 ）。

16.“文化大革命”

第6课《燕子专列》教学案

一、教学目标

1.认识11个字，会写14个字。能正确读写生字新词，摘抄自己喜欢的句子。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 4.感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 【教学重点、难点】

1.重点：引导学生通过对课文重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

2.难点：领会描写恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 【课前准备】

课前搜集有关瑞士的资料。 二、预习学案

（一）我读了——遍课文。 （二）我会读了

欧洲 瑞士 舒适 启程 骤降 长途跋涉 政府 疲劳 救护 载着 呼吁 饥寒交迫 特殊 麻烦 濒临 踏着 覆盖 皑皑白雪 （二）我知道

《燕子专列》写了—————————————————— ——————————————————————————。 （三）我质疑

在预习过程中，我遇到的不明白的问题有：

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《项链》中玛蒂尔德人物形象解读说课稿

各位尊敬的评委老师： 你们好！

我是来自南宁六职校的韦璐，今天我带来课题《<项链>中玛蒂尔德人物形象解读》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、具体教学过程以及教学反思对我的教学设计进行阐述：

教材分析

《项链》选自高等教育出版社《语文（基础模块）》上册第三单元。本单元为小说单元，要求学生学会在把握课文思想内容的基础上品味语言。《项链》作为法国作家莫泊桑的经典之作，通过独具匠心的构思与细腻的心理描写，生动刻画了玛蒂尔德这一个性鲜明、形象丰富的人物，因此通过心理描写来分析人物形象为本课教学重点与难点。在第一课时梳理故事情节的基础上，本课时旨在通过品读小说中有关玛蒂尔德心理描写的精彩语段，抓住人物变化，分析人物形象，并从中汲取精神财富。

学情分析

机电专业学生好奇心强，课堂氛围热烈，他们具有较强的信息搜索能力，能够利用网络等信息资源主动进行课前预习。通过之前的学习，大家已较好地掌握了故事情节，也对人物的虚荣的性格有了基本了解，但这时他们对人物的形象感受不够深入，也不够丰满。因此本课时以学生合作学习为主，教师引导为辅，重点启发学生体会人物命运及形象变化，全面分析人物形象，挖掘人物美好品质，从

《客观实际与人生选择》说课稿

各位评委、老师：

大家好！我叫王翔，是创业学校的一名教师。今天，我为大家说课的课程是《客观实际与人生选择》，下面我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、板书设计、教后反思六个方面展开讲解。 一、教材分析

1、教材版本及地位作用

我使用的教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材，王霁主编的《哲学与人生》修订版。《客观实际与人生选择》是此书中的第一章第一课。《哲学与人生》这门课程用五个单元（共十五课），把哲学和人生结合起来，用哲学的基本观点来指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

《客观实际与人生选择》是此教本第一章《坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路》中的重点内容，它清晰的阐述了辩证唯物主义一切从实际出发的观点和方法，是马克思主义哲学体系的理论基础和逻辑起点，同时能够引导学生从实际出发，依据主客观条件，正确选择适合自己发展的人生道路。

因此，本节课是职业学校学生学习哲学理论的前提和基础，为后面课程的学习奠定基础，也为学生今后的个人发展、人生理想、人生价值做了铺垫。 2、学情分析

本节课的讲授对象是中等职业学校一年级学生，学习基础和自学能力相对薄弱，他们的年

1 燕子

教学目标

1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重点

1.通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。

2.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。 教学难点：结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

教学时间：二课时 教学过程

第一课时 （1）

一、激发兴趣，导入新课

１、播放视频《屋檐下的燕子窝》，

师问：同学们知道这是什么鸟吗？我们再来猜一个谜语，大家就知道它是什么鸟了。

念儿歌《春天多美好》：

小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。 剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。 一幅图画剪好了，春天风光多美好。 让学生自由回答。

２、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。

所在专业：班 级：姓 名：课程名称：授课年级：

教 案

（毕业设计）

初 等 教 育 2011级文科一班 张雪芬 《 燕 子 》 三 年 级

《燕子》教案

一、 教学内容：

1.认识本课的18个生字，认识课文词语。 2.结合课文理解本课的生词。

3.阅读课文，感受课文写燕子的美、春天的美。

二、教学目标：

1．感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，产生热爱大自然的思想感情。 2．能看图概括对插图的观察，用自己的话描述燕子与春天的景色。

3．学会本课生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。

4．能有感情地朗读课文，背诵课文。

三、教学重点：

抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

四、教学难点：

通过美的语言，体会燕子的美、春光的美。

五、教学方法：

讲授法、讨论法、提问法、演示法

六、教学资源：

课本、PPT课件