新课标高中地理酸雨必修

《海水的性质》提高练习

一、选择题

1.同一艘船只，如果轮船整体重量不变，则其在下列大致相同的纬度海区航行，轮船的吃水线最浅的是( )

A.墨西哥湾

B.台湾东部海区

C.阿拉伯海

D.红海

读海洋表面平均盐度、温度、蒸发量和降水量按纬度分布的曲线图，完成2~3题。

2.上图中①～④四个曲线中表示海洋表面盐度的是( )

A.①

B.②

C.③

D.④

3.上图中B纬度④曲线数字比较大的主要影响因素是( )

A.纬度

B.洋流

C.大气环流

D.海陆分布

读海洋水温曲线图，完成4~5题。

4.影响曲线②分布的主要因素是( )

A.海陆热力性质差异

B.海水热容量

C.大气环流

D.太阳辐射

5.若图中①曲线表示的是某地的海水温度垂直变化，则下列说法正确的是( )

A.该地处于高纬度海区

B.随着深度增加，水温递减

C.在水深1 000米以下，水温保持稳定，变化不大

1/ 3

D.大陆架海区，水温变化最小

二、综合题

6.读台湾海峡及其附近海区夏季海水表层盐度分布图(图甲)，台湾海峡及其附近海区冬季表层盐度分布图(图乙)，完成下列各题。

(1)台湾海峡冬夏季表层盐度分布特征的相同点有，不同点有

。

(2)台湾布袋盐场形成的主要原因

有

。

2/ 3

参考答案

一、选择题

1.【答案】D

【解析】海水密度越大，轮船的吃水线越浅。

高中地理必修一导学案(新课标)

高一地理必修一导学案 编制人： 审核人： 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：

2 第一节 宇宙中的地球

1.光年

1光年就是光在真空中一年内走过的距离，大约是

94605亿千米。

2.冥王星出列

冥王星被排除在大行星之外的原因：一是由于其发现的

过程是基于一个错误的理论

二是由于当初将其质量估算错了，误将其入到了大行星的行列，它被划为矮行星。

一、地球在宇宙中的位置

1．天体

（1）概念： 中各种物质的存在形式。 Ⅰ 知识Ⅱ 教材1、请在课前用15分钟通读教材；勾划课本并熟记基础知识。

2、将预习中不能解决的问题标识出来并完成教材助读和预习自测。

学习目标 1、了解地球所处的宇宙环境：认识宇宙的物质组成，并通过收集信息，区分各种天体。 2、能描述出地球在天体系统中的位置；根据图表资料说明地球在太阳系中的位置。 3、能够运用有关资料说明地球的普通性和特殊性。

第一章 行星地球

高一地理必修一导学案

编制人：审核人：班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：（2）常见的天

体：、、、、、等。

2．天体系统

（1）概念：宇宙中运动着的各种天体

新课标高中地理教材分析

教材是学习的基本工具，“教学是教师与教材之间的一种合作关系，只有当合作者了解彼此的优缺点并能互补时，这种合作关系才能得到最佳发挥”。教师只有正确理解教材，对教材进行全面的分析，才能挖掘教材本身的价值，才能提高课堂教学的有效性。高中地理是一门综合性较强的学科，要优化教学行为，必须进行透彻的教材分析。 一、高中地理课程标准分析

高中地理课程标准是国家地理课程最基本的纲领性文件，是高中地理课程设置、教材编写的基本依据，也是实施高中地理教学的基本依据。它对地理教师全面理解地理教学要求，明确章、节的教学目标等都具有重要的指导作用，且它还是教育行政管理部门和教学研究部门进行教学评估的重要依据。进行高中地理教材分析，应当重视课标解读，在当前“一标多本”教材的情况下，准确把握课标特别重要，也只有熟炼掌握课标，才能驾驭教材，完成高中地理教学的三维目标，落实高中地理课程的基本理念。 二、教材的知识结构分析

高中地理教材的整个知识结构体系是以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类所面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点进行组织的，由“必修”与“选修”课程组成。必修教材包括3个模块。“地理Ⅰ”以自然地理

新课标高中地理教材分析

教材是学习的基本工具，“教学是教师与教材之间的一种合作关系，只有当合作者了解彼此的优缺点并能互补时，这种合作关系才能得到最佳发挥”。教师只有正确理解教材，对教材进行全面的分析，才能挖掘教材本身的价值，才能提高课堂教学的有效性。高中地理是一门综合性较强的学科，要优化教学行为，必须进行透彻的教材分析。 一、高中地理课程标准分析

高中地理课程标准是国家地理课程最基本的纲领性文件，是高中地理课程设置、教材编写的基本依据，也是实施高中地理教学的基本依据。它对地理教师全面理解地理教学要求，明确章、节的教学目标等都具有重要的指导作用，且它还是教育行政管理部门和教学研究部门进行教学评估的重要依据。进行高中地理教材分析，应当重视课标解读，在当前“一标多本”教材的情况下，准确把握课标特别重要，也只有熟炼掌握课标，才能驾驭教材，完成高中地理教学的三维目标，落实高中地理课程的基本理念。 二、教材的知识结构分析

高中地理教材的整个知识结构体系是以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类所面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点进行组织的，由“必修”与“选修”课程组成。必修教材包括3个模块。“地理Ⅰ”以自然地理

土壤》教学方案

教学目标和要求

教学目标和要求

1.通过实地观察或运用土壤标本，了解土壤的组成、颜色、质地和剖面结构。

2.运用图文资料，结合观察活动说明土壤的主要形成因素，并据此解释常见的土壤现象。

3.结合实例，了解土壤的功能和养护途径，体会养护土壤的重要性。

4.通过案例分析，明确人类活动与土壤之间相互影响的关系及人类在生产生活中对土壤的合理利用方式。

重点难点

【教学重点】

1.土壤的主要形成因素。

【教学难点】

1.理解土壤的主要形成因素。

2.说明土壤在地理环境中的地位。

第 1 课时

教学过程

【课程引入】

播放视频：【课程引入】土壤了解本节课的主要内容，引出土地的重要性。

【讲授新课】

出示材料：《禹贡》中关于土壤的内容

师：《禹贡》中描述了天下九州各地的地理环境，我们节选其关于土壤的描述。请大家认真阅读材料后思考：

1.《禹贡》中为什么要对土壤进行划分？生：（可能的答案）划分土地质量，确定赋税。

2.《禹

贡》中的记录是从哪些角度描述土壤的？生：（可能的答案）颜色、粘度、含水量等师：今天这节课我们就来研究土壤的特征。

（板书）第五章植被与土壤第二节土壤出示资料：土字示意图和“土，地之吐生物者也。二象地之上，地之中；物出形也。” 师：请大家仔细观察图片回答问题：土字笔

2017年普通高中地理课程标准

(修订稿)

普通高中地理课程标准修订组

2017年4月5日

目 录

一、课程性质与基本理念

（一）课程性质 .................................................. 1 （二）基本理念 .................................................. 1 二、学科核心素养与课程目标.................................................................................... 2

（一）学科核心素养 .............................................. 2 （二）课程目标 .................................................. 4 三、课程结构................................................................................................................ 4

（一）

高中地理必修二教案

高中地理

（必修二）

◆第一章人口的变化

◆第二章城市与城市化

◆第三章农业地域的形成与发展

◆第四章工业地域的形成与发展

◆第五章交通运输布局及其影响

◆第六章人类与地理环境的协调发展

第一章人口的变化

1.1 人口的数量变化

一、三维目标

知识与技能：

1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。

2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因

3、掌握人口增长模式的判断方法。

过程与方法：

1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期

人口增长的特征和不同地区人口增长的

差异，理解相应国家不同的人口政策。

2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等

分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式

的特征及差异，引导学生对不同人口增长

模式的形成转变进行分析。

情感、态度与价值观：

通过学习帮助学生树立正确的人口观

二、教学重点

1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。

2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。

三、教学难点人口增长模式的转变。

四、教具准备多媒体课件

五、课时安排 2课时

六、教学过程

第一课时

新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。板书：一、人口的自然增长

（教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然

《地球的宇宙环境》教学设计

教学目标

【知识与能力目标】

1.了解天体的主要类型和天体系统的层次；

2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。

【过程与方法目标】

1.分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识；

2.利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。

【情感态度与价值观目标】

通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。

教学重难点

【教学重点】

地球上为什么有适宜于生命生存和繁衍的环境。

【教学难点】

认识地球是一颗既普通又特殊的行星；地球上存在生命物质的条件。

教学过程

【课程引入】

师：我国首位航天员杨利伟在回忆从太空中俯瞰地球的感受时，这样写道：“地球真的太漂亮了，漂亮得无可比拟！”“在太空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞台中央那位最美的大明星，浑身散发出夺人心魄的、彩色的、明亮的光芒，她披着浅蓝色的纱裙和白色的飘带，如同天上的仙女缓缓飞行。”

地球真的会发光吗？如果不是，那么从太空中看到的地球为什么是明亮的？这与它在宇宙中所处的位置有什么关系？今天我们就一起到浩瀚的宇宙去遨游一番，从宇宙的深处看看我们的地球。

【讲授新课】

（板书）第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境

推进新课。

1/ 7

师：何谓宇宙？

高中地理必修3试卷

一、选择题

（一）单项选择题（共40分）

每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。不同区域由于地理环境的差异，人们的生产、生活的特点有许多不同，区域的发展水平、发展方向等也存在差异。此据比较长江三角洲和松嫩平原两个区域，回答1~4题。 1．下列各项，不属于长江三角洲和松嫩平原共性的是 A．都是平原地区 B．都位于我国的东部季风区 C．都位于入海口处 D．土壤都比较肥沃 2．有关这两个区域农业生产活动的说法不正确的是

A．长江三角洲属于水田耕作业，主要种植水稻。 B．松嫩平原发展旱地耕作业，主要种植玉米、春小麦、大豆等作物。 C．长江三角洲的作物熟制以两年三熟为主，松嫩平原则一年一熟。 D．长江三角洲水产业较为发达；松嫩平原的西部降适宜发展畜牧业。 3．下列有关长江三角洲地区的叙述，正确的是

A．有较丰富的石油等矿产资源 B．是我国的重化工业基地 C．是全国最大侨乡所在地 D．位于我国沿海航线的中枢，又是长江入海的门户，对内、对外联系方便

4．下列关于长江中下游平原不同发展阶段，地理环境对农业生产活动的影响的叙述，不正确的是 A．开发早期，人们利用和改造

人教版（新课标）高中地理必修二教案

1.1 人口的数量变化

一、三维目标

知识与技能：

1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。

2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因 3、掌握人口增长模式的判断方法。 过程与方法： 1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。

2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析。 情感、态度与价值观：

通过学习帮助学生树立正确的人口观 二、教学重点

1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。 2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。 三、教学难点人口增长模式的转变。 四、教具准备 多媒体课件 五、课时安排 2课时 六、教学过程

第一课时

新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。

板书：一、人口的自然增长

（教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。）

材料一：人口出生率＝出生人口/总人口

人口死亡率＝死亡人口/总人口

人口自