生长课堂2.0

领悟新课标 尝试新学法

--------浅谈初中数学生长课堂

新的课程标准的实施将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革。本文主要探讨了生长课堂在数学教学中的应用，并且做了实验和相关的调查，对结果进行了分析和研究。

关键词：课程标准 生长课堂 教学模式

1 引言

数学作为一门研究现实世界空间形式和数量关系的学科，其抽象性、逻辑性、严谨性是其他学科所无法比拟的，基础教育课程改革是进入21世纪以来我国教育领域最重要的改革举措之一，新课标的实施为抽象、枯燥的数学提供了一个生动、广阔的天地。新课程标准更加重视学生能力的培养和素养的提高。本实验针对数学课模式进行研究，以期探索到适用于数学教学的崭新课堂模式。

2 模式的理论依据

2.1杜威关于教育本质的见解

杜威认为，学生心理活动的基本内容就是以本能活动为核心的心理机能的不断发展和生长的过程，教育就是起促进本能生长的作用。指出：“因为生长是生活的特征，所以教育就是生长，在它自身以外，没有别的目的。学校教育的价值，它的标准，就看它创造继续生长的愿望到什么程度，看它为实现这种愿望提供方法到什么程度。”

2.2人本主义理论

人本主义心理学认为，学习是一种源于人的潜能和天赋的高度自主性、自由性的选择行为，是

JSF2.0系列(一)

JSF 2.0的最终规范也已经发布了有近一个月了，在近期试用了一些新功能和特性，带来了很多漂亮的特性和愉快的体验。试用之余，迫不及待的希望与众多开发工程师们分享JSF 2.0带来的这些改变，或者说给我们开发带来的便利以及思想上的变革。

自从JSF 2.0立项起，就一直关注他，除了他承诺的那些技术和思想上的先进性，更多的原因是由于他为适应Web 2.0开发应用而提出的简化开发流程，提供灵活便捷的组件开发模式；或者可以说是由于他承诺在提高开发人员效率方面的努力。在从Mojarra项目获取beta版实现并试用后，我非常兴奋，JSF 2.0的专家组很好的完成了他们的承诺，并有很多超出预期的惊喜。

不废话了，现在就从开发者的角度列出我认为全新引入的最重要的两个特性：

1、 Facelets界面组件模型

在JSF 2.0中引入了全新的界面表现模型Facelets，可以方便的实现自有组件定制和页面模版化。既强化了JSF提出以来的组件式开发思想，又简化了自有组件的开发。从Tapestry吸收来的模版方式不仅可以让开发工程师像搭积木一样组合一个页面，更可以搭好架子后只在相关

第 3 章 BPMN 2.0 3.1. BPMN 2.0是什么呢？

业务流程模型注解（Business Process Modeling Notation - BPMN）是 业务流程模型的一种标准图形注解。这个标准 是由对象管理组（Object Management Group - OMG）维护的。

基本上，BPMN规范定义了任务看起来怎样的，哪些结构可以 与其他进行连接，等等。这就意味着 意思不会被误解。

标准的早期版本（1.2版以及之前）仅仅限制在模型上， 目标是在所有的利益相关者之间形成通用的理解， 在文档，讨论和实现业务流程之上。 BPMN标准证明了它自己，现在市场上许多建模工具 都使用了BPMN标准中的元素和结构。 实际上，现在的jPDL设计器也使用了 BPMN元素。

BPMN规范的2.0版本，当前已经处于最终阶段了， 已经计划不就就会完成，允许添加精确的技术细节 在BPMN的图形和元素中， 同时制定BPMN元素的执行语法。 通过使用XML语言来指定业务流程的可执行语法， BPMN规范已经演变为业务流程的语言， 可以执行在任何兼容BPMN2的流程引擎中， 同时依然可以使用强大的图形注解。

3.2. 历史和目标

jBPM BP

绿叶菜类、黄瓜、辣椒 、生长期的化分阶段

樱桃西红柿 黄瓜 苋菜、木耳菜、空心菜 黄瓜、番茄、辣椒、菜豆、茄子 1菠菜 菠菜性喜冷凉，生长适温17～20℃，春天覆膜后温度常超过25℃，易导致菠菜生长速度快，植株长得细高、黄弱，叶柄细长，叶片又小又薄，降低质量和产量。

2是充分利用旧膜，覆盖越冬根茬菠菜后的地膜，只要没变成破烂不堪，就可移到早春小菜、露地春播茄果瓜豆类蔬菜上，用作短期覆盖或作小高畦地膜覆盖栽培用，能节省材料和降低生产成本，挖掘增产潜力 只有认识塑料大棚环境的特点，充分利用其对蔬菜生长发育有利的一面，克服其不利因素，掌握调控方法，才能达到环境条件与蔬菜生长发育规律的统一，获得高产、优质的蔬菜产品。

塑料大棚与露地相比，光照强度较低，温度较高，昼夜温差大，空气湿度大、土壤水分运动方向由下至上，容易出现二氧化碳供应不足及有害气体危害等现象。

任何蔬菜在栽培过程中的一切农事活动，都是调整光、温、水、肥、气所蔬菜的关系。

一、光照调节。大多数蔬菜的光饱和点为5万Lux，（光照强度超过光饱和点，对作物生长不利），但西瓜、番茄可达7~8万Lux，白菜、甘蓝和豌豆为4万Lux，辣椒为3万Lux，

育儿细节1、十月内不加盐

2、周岁内不喝蜜

3、三月内只吃奶（纯母乳的四个月内不加果汁）

4、牛奶最好在2周岁后喝，2岁前可吃酸奶。脱脂牛奶比全脂牛奶对孩子更健康。

5、三岁前孩子的用盐量为成人的1/5-----1/3，吃盐多会导致钙流失

6、喝可乐等碳酸饮料会影响钙吸收。

7、爸爸的情绪不好会使婴儿的哭闹增加2层。

8、爸爸遗传身高，妈妈遗传体形。

9、爸爸带孩子，孩子智商高；妈妈带孩子，孩子学习成绩好。（智商不高的孩子要学习好，就得付出更多的努力）

10、结束开裆裤最好不要晚于一岁半，尿路感染也会发烧，治疗不及时会上行导致感染型肾炎。

11、纯母乳的4月内不用刻意喝水，只在喝奶后给点，当漱口了。6个月内不要多喝水，因为无论母乳还是奶粉都含大量的水，多喝水会增加孩子肝肾负担。

12、周岁内忌久坐（1个小时），研究表明，周岁内久坐超过1个小时的孩子会增加瘁死率。

13、孩子放在沙发上的瘁死率是放在床上的4倍。

14、夜晚开灯睡觉会降低孩子的免疫力。

15、拍孩子胸部会诱发瘁死。

16、太阳直晒脚心、妈妈的微笑会提高孩子的免疫力。

17、若保四时小儿安，常需三分饥与寒（黄帝内经）。

18、10月内的孩子禁止摇晃，伤害大脑，最重可致颅内出血和轻微脑震荡。

19、打孩子屁股会影响孩子

OAuth 2.0 chinese

OAuth  2.0中文译本  （一）背景知识

OAuth 2.0很可能是下一代的“用户验证和授权”标准，目前在国内还没有很靠谱的技术资料。为了弘扬“开放精神”，让业内的人更容易理解“开放平台”相关技术，进而长远地促进国内开放平台领域的发展，笔者特意将OAuth 2.0协议翻译成中文。

目前OAuth 2.0还没有最后定稿，最新的修改版是第11个版本，本文下面的翻译即基于这个第11版本。原文见http://www.77cn.com.cn/html/draft-ietf-oauth-v2-11。

（二）术语中英对照表

由于OAuth协议版本较多（1.0,1.0a,2.0等），并且各个版本中的技术术语也各不相同，关于英文技术术语与中文的对应关系，我们以OAuth 2.0的第11版本中的描述为准。

另外有一些情况，一些英文术语不容易找到普遍接受的汉语释义，翻译过来反而可能引起误解，而英文术语本身可能更容易理解，因此就不考虑对这部分词汇做翻译了。比如，“web service”、“endpoint”、“user-agent”、“URI”、“cookie”等，你只需要知道它是什么就好了。

还有一些特别难于翻译的

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

从“植物生长素的发现”看课堂教学逻辑性的构建

作者：皋磊

来源：《中学生物学》2014年第02期

摘 要 运用课堂教学实例，从教材的知识逻辑、学生的认知逻辑以及过程和方法逻辑等方面阐述高中生物课堂教学逻辑性的构建。教师在课堂教学中重视教学逻辑性的构建，并坚持实施合乎逻辑的教学，为学生未来的发展奠定基础。 关键词 教学逻辑性 知识逻辑 认知逻辑 过程和方法逻辑 中图分类号 G633.91 文献标识码 B

科技的发展成就了课堂的变革，教师可以运用新颖别致的教学方法和教学手段，使课堂“精彩纷呈”，然而，潜心分析才发现形式丰富的表象下，往往呈现的是教学环节组织的混乱，学生无法形成意义学习。而另一种课堂却截然不同，教师只运用简单的几张幻灯片，却能够使整堂课如行云流水般顺畅，环环相扣，层次分明，似乎有一条无形的线贯穿其中，深深吸引着学生。教学效果的巨大差异引发教师对生物课堂教学逻辑性的思考。 1 教学逻辑性的概念

教学逻辑性是指在教学法方面体现出逻辑学各规律的运用，具体为在教学中教学任务制定、教学过程

AVIConverter Version 2.0 用户手册 2006.07 介绍 欢迎使用AVIConverter V2.0版。AVIConverter V2.0是一种视频转换速度极快的软件，它是在AVConverter V1.0版上进行改进得到的。AVIConverter V2.0改进了音视频同步性能，并提供了批量转换功能。AVIConverter能够把您电脑上，包括avi、mpg、mpeg、rm、rmvb、wmv、dat等格式以最快的速度和最高的质量转换为AVI格式。 AVI是目前便携式媒体播放器中最为流行的视频格式，也是网络上流传较多的格式之一。采用XviD/DivX格式编码的视频文件能拥有较高的视频质量，并且文件较小。在观看质量上，采用XviD/DivX格式编码的视频文件效果并不亚于采用WMV或RMVB格式编码的视频文件效果，而压缩/转换速度却比WMV和RMVB快。 特点 ? 转换速度快，且最大程度保留了原始视频的质量。 ? 界面简单明了，便于操作。 ? 支持转换分辨率选择。 ? 支持转换品质和宽高比选择，支持转换时间设置。 ? 支持批量转换功能。 2 主界面 3 功能设置 按钮 增加转换软件 移去转换软件 开始转换文

IT

OAuth2.0

中文译本

bld 2011/6/24

OAuth 2.0很可能是下一代的“用户验证和授权”标准，目前在国内还没有很靠谱的技术资料。为了弘扬“开放精神”，让业内的人更容易理解“开放平台”相关技术，进而长远地促进国内开放平台领域的发展，笔者特意将OAuth 2.0协议翻译成中文。 目前OAuth 2.0还没有最后定稿，最新的修改版是第11个版本，本文下面的翻译即基于这个第11版本。原文见http://tools.ietf.org/html/draft-ietf-oauth-v2-11。 关于OAuth 2.0的更多背景知识，请参考我的另一篇文章：http://itgeeker.com/mathml/readpaper?pid=65 （二）术语中英对照表 由于OAuth协议版本较多（1.0,1.0a,2.0等），并且各个版本中的技术术语也各不相同，关于英文技术术语与中文的对应关系，我们以OAuth 2.0的第11版本中的描述为准。 另外有一些情况，一些英文术语不容易找到普遍接受的汉语释义，翻译过来反而可能引起误解，而英文术语本身可能更容易理解，因此就不考虑对这部分词汇做翻译了。比如，“web service”、“endp

一体化解决方案

辽宁理工职业学院 物流实训室一体化解决方案

北京络捷斯特科技发展有限公司

2014年5月

北京络捷斯特科技发展有限公司 www.logis.cn

北京市朝阳区朝阳北路五里桥一街1号院非中心8号楼3层 办公电话：010-59621790/1/2/3/4/5/6/7/8 传真：010-59621798转800

公司邮箱：webmaster@logis.cn

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一体化解决方案

一、物流实训室建设思路与设计特点

3.1设计原则及设计思路

设计原则

物流实训室的建设应基于自身物流专业的特点（方向），遵循“技术领先、功能齐全、实用性强、性价比高”的原则，以核心的物流活动和标准的物流业务流程为基础，以物流技术为重点、以物流信息管理系统为平台、以物流设备为依托，并以配套的课程为保证，构建专业化、实用性强的现代物流实训室，并且本实训中心建设完成后能够满足日常的物流实训教学使用，同时为物流运输大赛提供支持。

设计思路

“以现代物流运作为基础，体现实训中心的可操作性和实用性；以物流信息系统及与上下游系统的集成为基础，体现实训中心的信息化和供应链一体化；以RFID及RF手持终端、电子拣选设备等的使用，体现实训中心的智能化和高效化。”

总体目标