基层主管的自我压力管理
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基层主管的管理技巧
基层主管的管理技巧
案例分析 一个老头和他的孙子要去县城,他们准备骑着驴去。 老头儿先骑着驴,孙子跟在后面走,走了一会儿,碰 到一位当了母亲的女子,那位母亲责怪老头儿不关心 儿童,不应该让孙子走着,于是,老头儿就下来让孙 子骑着驴,自己走着。走了一段路,有碰到一个和尚, 和尚则责怪孙子不孝顺爷爷,不应该自己骑驴。没办 法老头就和孙子一起走路,有过了一会儿,又碰到一 个学者,这位学者就笑他们,有驴不骑,偏要走路。 老头儿和孙子没办法就一同骑着驴。结果,走了一段 路,就碰到了一个外国人,这个外国人责怪他们虐待 动物! 问题:究竟应该由谁骑这头驴呢?
基层主管的管理技巧
组织好自己
组织好部属
角 色 认 知
执 行 管 理
自 我 认 知
目标 管理
绩效 管理
人员 管理 激励
团队 管理 建立有 效的工 作网络
计划 在职辅导 管理 解决问题
沟通 员工 授权 职业 年终绩效评估 生涯 规划
基层主管扮演的角色 信息沟通角色
(一)
及时将上级指令传达到下级,变为部属的行动. 迅速将市场信息及部属情况反馈到上级,以 上级决策用. 供
横向部门之间及时交流信息、进展情况以便更 好协作,并与市场发生联络.
基层主管扮演的角色
(二)
人际关系角色 在上级面前是被领导者,完成上级指
基层主管管理原则
基层主管管理原则
1.分工(组织建设)
工作应该进行分工以保证每个人都能完成特定的部分。
比如制作帆船,一个人制作船身,第二个人焊缝,第二个人制作船帆。办公室的工作中,一个人负责登记定单,另一个人打印信件,第三个人填写信件。这种想法称为工作分工和专业化。
整、分、合;人、机、料、法、环;5W、PDCA。
整:明确整体任务;
分P:分解任务:where\who\what\when\why;
分解任务D:人、设备、原料、工序工 艺、地方环境 合:检查C、监督、指导各自进度、
总结完成情况A.
2.有权力更有责任(岗位责任)
管理者必须拥有发布命令和指示的权力,但也必须承担工作做得不好的责任。 比如,一个基层主管有权要求一名工作人员装载一辆货车,但是如果货车没有按标准装载,责任就要由管理人负担。
推脱责任不是基层管理者应该做的,担当是基层管理者的主要责任。 为全员幸福工作 服务社会 改进生活
3.信心(文化建设)
管理者要负责在劳动者之间建立起信心,但他们反过来必须对自己忠诚。 换言之,如果你想从员工那儿得到忠诚与合作,你自己首先要忠诚并且乐于合作。
乐观、自信、认真、保证完成任务。
诚信 正直 和谐
充满希望的未来是企业发展的根本
基层主管管理原则
基层主管管理原则
1.分工(组织建设)
工作应该进行分工以保证每个人都能完成特定的部分。
比如制作帆船,一个人制作船身,第二个人焊缝,第二个人制作船帆。办公室的工作中,一个人负责登记定单,另一个人打印信件,第三个人填写信件。这种想法称为工作分工和专业化。
整、分、合;人、机、料、法、环;5W、PDCA。
整:明确整体任务;
分P:分解任务:where\who\what\when\why;
分解任务D:人、设备、原料、工序工 艺、地方环境 合:检查C、监督、指导各自进度、
总结完成情况A.
2.有权力更有责任(岗位责任)
管理者必须拥有发布命令和指示的权力,但也必须承担工作做得不好的责任。 比如,一个基层主管有权要求一名工作人员装载一辆货车,但是如果货车没有按标准装载,责任就要由管理人负担。
推脱责任不是基层管理者应该做的,担当是基层管理者的主要责任。 为全员幸福工作 服务社会 改进生活
3.信心(文化建设)
管理者要负责在劳动者之间建立起信心,但他们反过来必须对自己忠诚。 换言之,如果你想从员工那儿得到忠诚与合作,你自己首先要忠诚并且乐于合作。
乐观、自信、认真、保证完成任务。
诚信 正直 和谐
充满希望的未来是企业发展的根本
基层警察心理压力的产生及调适
基层警察心理压力的产生及调适
一、对心理压力的认知 1、什么是心理压力
心理压力即精神压力,又称心理紧张或心理应激,是机体在内外环境作用下因各项要求与身体应付能力的不平衡所产生的一种的紧张状态。现代生活中每个人都有所体验,心理压力总的来说有社会、生活和竞争三个压力源。
一个人有压力很正常,但心理压力大即表示我们的心理健康出了问题。心理健康是相对于生理健康而言的,其含义主要包括两个方面。一是指心理健康的状态,即没有心理疾病,心理功能良好。面对现实的、发展变化着的自然环境、社会环境和自身内在的心理环境,具有良好的调控能力、适应能力。二是个体指维护心理的健康状态,亦即有目的、有意识、积极自觉地按照个体不同年龄阶段身心发展的规律和特点,通过各种形式的训练,以求预防心理疾病,提高心理素质,维护和促进心理活动的这种良好的功能状态。
压力产生的原因用心理学的术语表述就是“刺激—反应”的过程,也就是“刺激—心理—行为”的发生过程。在这里,刺激是一个变量,即刺激的源点和程度都是一个不确定的因素,而不同的人在同一刺激源和刺激程度下会产生什么反应,取决于不同个体的心理特征、心理认知和心理感受。
简单地说压力是源自于内外环境的变化引起人们生理、心理和行为上的诸种变化。
让基层税务干部走出心理压力的阴影
让基层税务干部走出心理压力的阴影
通过调研发现,大多数基层税务干部有着积极向上健康的心理,能够正确对待工作生活和社会。但是仍有相当一部分人心理健康出现问题。具体来讲,主要有以下几个方面。
一是工作日益繁重,标准要求高。目前,经济税收形势趋于复杂,基层税务干部一方面要处理化解来自各方面的矛盾和问题,另一方面又要完成各项工作指标。同时,随着机构改革的不断深入,机关工作日趋规范,各级领导对工作质量和效率的要求也更高,工作难度加大,基层税务干部工作压力相应加大。对外界的褒贬评价过度敏感,一旦遭遇挫折,便产生受挫心理。
二是竞争压力大,晋升渠道窄。由于税务机构实行垂直管理,机关人事结构呈金字塔形,对事业的成功往往存在着很大的不确定性。在干部的使用上,干部选拔任用科学化、规范化、制度化还有待完善,对事业前途的种种忧虑使基层税务干部往往感到力不从心,产生沉重的思想包袱,这在基层税务干部中表现尤为突出。部分年龄偏大的基层税务干部,看到\同仁\得到提拔重用,自己仍然\涛声依旧\,便产生挫折、失落情绪;有的认为提拔无望,便开始得过且过,当起了\维持会长\。
三是对心理健康重视不够、认识不足。受税收本职工作性质的影响,部分干部
自主管理
自主管理
一、自主管理的定义
自主管理是对组织基层充分授权,从而激励基层组织和个人工作自觉性和创造性的管理方式,准确的说是一种管理思想。自主管理全过程充分注重人性要素,充分注重人的潜能的发挥。注重员工的个人目标与企业目标的统一,在实现组织目标的同时实现员工的个人价值。
自主管理是一个组织的管理方式,主要通过员工的自我约束,自我控制,自我发现问题,自我分析问题,自我解决问题,以变被动管理为主动管理,进而自我提高,自我创新,自我超越,推动组织不断发展与前进。实现组织共同愿景目标。
自主管理是将决策权尽最大可能向组织下层移动让最下层单拥有充分的自主权,并做到责任权利的有机统一。自主管理为每一位员工都提供一个参与管理的渠道,它强调自率,主要运用员工内在的约束性来提高责任感,使他们从内心发出“我要干”、“我要干好”的愿望并以此指导自己的行为。
自主管理,并不是放任自由,也不仅仅是员工自己的事,需要领导的指引,同事的协助,最终达成一种共识,完善自我,超越自我!
二、自主管理与制度管理的关系
自主管理并非不要制度管理,更不是“自由管理”。制度管理是基础,企业的规章制度是各项生产经营活动的基本保证,当企业在经历了严格的制度管理阶段后,各项管理从无
序状态走
本科学生自主管理与自我职业生涯规划浅论
本科学生自主管理与自我职业生涯规划浅论
摘要:本文以本科学生具备自主管理和自我职业生涯规划的能力为前提,就如何实现本科学生的自主管理、如何实现学生的自我职业生涯规划以及实现两者的融合作出浅析。建立一支强有力的学生干部队伍是实现自主管理的关键,在学生具备自主管理能力的前提下,利用好就业指导课堂,从而实现学生的自我职业生涯规划,为学生的学业成功、就业成功、创业成功打下坚实的基础。同时也实现了学院SPT人才培养的目标,达到了教育的目的。
关键词:本科学生自主管理 自我职业生涯规划
苏霍姆林斯基指出:“真正的教育是自我教育。”在强调素质教育的今天,培养学生的自主管理能力更显得举足轻重,是提高学生整体素质的一个重要方面,是成功就业的重要保障。
1学生自主管理与自我职业生涯规划关系
首先,本科学生具备实现自主管理的可能,本科学生相对高职学生而言,具备更好的自我管理和管理他人的能力和头脑,且有更强的竞争意识和上进心。同时,本科学生也具备进行自我职业生涯规划的能力,只要进行合适的引导,对此类学生进行一定的职业观念的培训,能让学生实现符合个性的职业生涯规划,为实现就业成功、事业成功打下坚实的基础。培养学生的自主管理能力也是高校成功教育的目标,通过自主
主管核心管理技能
主管培训教程
《核心管理技能》——主管培训系列课程上汽通用五菱汽车有限责任公司内部培训OHT 0-1
主管培训教程
结识新朋友 你的名字是什么? 你目前担任什么职务? 通过培训希望达到什么目的?
主管培训教程
新经济与传统经济新经济与传统经济最为重要的区
别,就在于对自然资源的依赖与开掘,转变为对于知识的拥有及对创造知识
的人力资源的依靠与再创造。
主管培训教程
新经济时代对企业的影响 人才竞争激烈 管理信息化 营销网络化 创新与应变为企业生存之道 知识资本为企业生存之本.
投影1-2
主管培训教程
知识资本 人力资本 管理资本
知识产权资本 顾客资本 市场资本.
投影1-3
主管培训教程
核心能力某项活动比其他所有的活动 都要做得好,因而我们可以 把这项活动叫做核心能力。
主管培训教程
核心能力的表现财力 组织机构
物力人力 无形资产管理流程
企业文化
工艺技术投影2-1
主管培训教程
竞争力的特征 有价值 稀缺 难模仿
主管培训教程
人力资源竞争力个人能力团队能力
企业能力投影2-2
主管培训教程
主 管 主(上帝)管的人 对一部分人来说你是老板,对另一 部分人来说你是下属。
主管培训教程
课程目录第一系列: 管理理念(2天) 第1单元:
基层干部自我评价报告
基层干部自我评价报告
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我是出生在**县并受**人民长期培养的一名基层干部,参加工作三十多年来,在党和人民的关怀和培养下,我在职务不断提升的同时,自认为更多的是锻炼了党性,加强了修养,增长了知识,提高了能力,积累了经验,形成了良好的工作作风。主要表现在以下五个方面:
一、具有较强的领导能力和分析判断能力。多年的基层领导工作经历使我深切感到,自己的党性修养得到了不断的锻炼和提高,在思想上、政治上、行动上能始终同县委、政府保持高度的一致,想问题、办事情、作决策始终能以大局为重,以群众的利益为根本,冷静全面地分析问题、解决问题。在事关全局的重大问题上,是非分明,立场坚定。近年来,围绕发展和稳定这一主题,我曾反复分析了**的县情现状,积极向县委、政府谏言献策,为**经济社会的持续快速健康发展,尽到了自己的职责和义务。
二、具有较强的综合协调能力。我曾担任过县委、政府两办主任,一直十分注重协调县委、政府与几大班子、县直各单位、各苏木乡镇、各农场的关系,保持各级班子之间的协调配合和政令畅通,保证了县委、政府工作的高效运行。近几年全县的*节、*奠基、接待上级领导视察等重大活动都筹办的井然有序、独具特色,给外界留下十分好的印象。同时,注重协调各分管协调部门与部门之
业主管理公约
业主临时公约
第一条 本物业的基本情况
物业名称: ; 物业类型: 住宅 ;
物业座落位置: _____ 栋 _____单元 _____楼 ______ 号 第二条 订立业主临时公约的目的
为维护本物业全体业主、使用人的合法权益和物业管理区域内的公共秩序,保障物业的安全与合理使用,维护并营造安全、文明、方便、舒适的生活与工作环境,根据《物业管理条例》等法规、规章和规范性文件制订本业主临时公约(下称《临时公约》)。
第三条 本物业业主的权利
1、按照物业服务合同的约定,接受物业服务企业提供的服务; 2、提议召开业主大会会议,并就物业服务的有关事项提出建议; 3、提出制定和修改业主公约、业主大会议事规则的建议; 4、参加业主大会会议,行使投票权; 5、选举业主委员会,并享有被选举权; 6、监督业主委员会的工作;
7、监督物业服务企业履行物业服务合同;
8、对物业共用部位、共用设施设备和相关场地使用情况享有知情权和监督权; 9、监督物业共用部位、共用设施设备专项维修资金的管理和使用;
10、有权就物业服务的有关事项向业主大会及其办事机构、物业服务公司提出