烈日灼心视听语言色彩

当你变成一个上帝,坐在电影院的椅子上,俯视着一场猫捉老鼠的追逐,当你在焦灼中,看着一个个谎言的出现与识破的时候,这部戏的惨烈就不急不躁的开始显山露水,故事里包裹着善与恶的争辩,而自我救赎与拯救,感觉像是这部电影的全部理由,让人感觉到了深刻,感觉到了黑暗的内核外的光与热。

善恶的灰度——《烈日灼心》影评

当你变成一个上帝，坐在电影院的椅子上，俯视着一场猫捉老鼠的追逐，当你在焦灼中，看着一个个谎言的出现与识破的时候，这部戏的惨烈就不急不躁的开始显山露水，故事里包裹着善与恶的争辩，而自我救赎与拯救，感觉像是这部电影的全部理由，让人感觉到了深刻，感觉到了黑暗的内核外的光与热。

评书似的旁白开场像是油锅的预热，当所有人明白故事的背景时候，整部影片的悬念也就预支完毕。几个主角的生活从细微处一点点的被打开，那些费劲心思的躲藏，在看似平常的生活下，显得愈加有趣。观众处于上帝视角，所有人都知道，谁是罪犯，谁是警察，这就决定了这一部片子一定是“好看”的，片子中最大的悬念，偏偏就是让你感觉毫无悬念。当看着罪犯在生活的边缘闪躲着，心理居然有着一种隐痛，对他们有一种与自我道德相悖的同情。但影片像是一条橡皮筋，时刻紧绷着，却一点不多，一点不少的保持着隐忍，正如主角的生活。

鲁迅

善恶的灰度——《烈日灼心》影评

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当你变成一个上帝，坐在电影院的椅子上，俯视着一场猫捉老鼠的追逐，当你在焦灼中，看着一个个谎言的出现与识破的时候，这部戏的惨烈就不急不躁的开始显山露水，故事里包裹着善与恶的争辩，而自我救赎与拯救，感觉像是这部电影的全部理由，让人感觉到了深刻，感觉到了黑暗的内核外的光与热。

评书似的旁白开场像是油锅的预热，当所有人明白故事的背景时候，整部影片的悬念也就预支完毕。几个主角的生活从细微处一点点的被打开，那些费劲心思的躲藏，在看似平常的生活下，显得愈加有趣。观众处于上帝视角，所有人都知道，谁是罪犯，谁是警察，这就决定了这一部片子一定是“好看”的，片子中最大的悬念，偏偏就是让你感觉毫无悬念。当看着罪犯在生活的边缘闪躲着，心理居然有着一种隐痛，对他们有一种与自我道德相悖的同情。但影片像是一条橡皮筋，时刻紧绷着，却一点不多，一点不少的保持着隐忍，正如主角的生活。

鲁迅说，悲剧就是把美好的东西撕碎给你看，然而把已经撕碎的东西再重新拼回给你看，那种不可名状的淡淡忧伤令人彷徨不安。《烈日灼心》的悲

善恶的灰度——《烈日灼心》影评

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当你变成一个上帝，坐在电影院的椅子上，俯视着一场猫捉老鼠的追逐，当你在焦灼中，看着一个个谎言的出现与识破的时候，这部戏的惨烈就不急不躁的开始显山露水，故事里包裹着善与恶的争辩，而自我救赎与拯救，感觉像是这部电影的全部理由，让人感觉到了深刻，感觉到了黑暗的内核外的光与热。

评书似的旁白开场像是油锅的预热，当所有人明白故事的背景时候，整部影片的悬念也就预支完毕。几个主角的生活从细微处一点点的被打开，那些费劲心思的躲藏，在看似平常的生活下，显得愈加有趣。观众处于上帝视角，所有人都知道，谁是罪犯，谁是警察，这就决定了这一部片子一定是“好看”的，片子中最大的悬念，偏偏就是让你感觉毫无悬念。当看着罪犯在生活的边缘闪躲着，心理居然有着一种隐痛，对他们有一种与自我道德相悖的同情。但影片像是一条橡皮筋，时刻紧绷着，却一点不多，一点不少的保持着隐忍，正如主角的生活。

鲁迅说，悲剧就是把美好的东西撕碎给你看，然而把已经撕碎的东西再重新拼回给你看，那种不可名状的淡淡忧伤令人彷徨不安。《烈日灼心》的悲

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电影《烈日灼心》观后感想

电影《烈日灼心》观后感想

十谈《烈日灼心》

(文/苏沫)1、片尾伊队长的师父疑惑：他们为何要求死呢?这是一个误导。首先，辛小丰和杨自道“求死”的动机解释是成立的：因为爱。问题在于故事并没有提供两人和“求死”相匹配的动作，两人最初是想跑的，最后因为尾巴要手术才没跑，最终二人不是“求死”而是“坦然赴死”，相比之下三兄弟里的高智商陈比觉才是“求死”，他有一个强烈的行动：自杀。如果想要小丰两人“求死”，给他们设计的动作应该是自首。

2、伊谷夏去找杨自道，结果把伊队长引到了租屋，从而让伊队长完全确认了自己的推断，这个设计的叙事意义上太过单一，完全是为了让伊队长发现小丰二人的租屋，技巧上比较刻意。

3、伊谷夏和杨自道这条副线阐释了另一种可能性：犯罪的人是不敢爱的。这条副线丰富了主线而且很有一种浪漫感，缺点是偶然性太强，也比较单薄，尤其是王珞丹的表演状态比较激烈，两人相处不过几天，分开时却有种撕心裂肺的痛感。

4、房东大叔完全没有角色意义，他窃听了那么久，还

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文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.记在纸上，这么努

烈日灼心的人物悲剧命运

解读

Final approval draft on November 22, 2020

《烈日灼心》的人物悲剧命运解读[摘要]2015年上映的《烈日灼心》由曹保平执导，影片改编自须一瓜的小说《太阳黑子》，讲述了三个高中毕业青年因一念之差成为杀人凶手亡命天涯的故事。影片以赎罪和拯救为主题，对人性的复杂性予以充分的展示，通篇充满罪与罚的对垒、情与法的冲突，兼具思想性与艺术性。本文在借鉴学界研究成果的基础上，试图从人物的性格悲剧、人的异化以及理想主义创造的悲剧三个方面展开论述，探析造成人物悲剧命运的主要原因。

[关键词]《烈日灼心》；性格悲剧；异化；理想主义

2015年上映的《烈日灼心》由曹保平执导，影片改编自须一瓜的小说《太阳黑子》，讲述了三个高中毕业青年因一念之差成为杀人凶手亡命天涯的故事。影片以赎罪和拯救为主题，对人性的复杂性予以充分的展示，通篇充满罪与罚的对垒、情与法的冲突，兼具思想性与艺术性，成为2015年中国电影市场上的一匹黑马，收获众多好评，被冠以中国悬疑推理类型电影中不可多得的佳作。[1]随着电影的上映评论界也掀起了一股热潮，研究多围绕罪与罚的电影主题、人物线索、剧情及电影主体结构展开等角度展开，对于深入理解剧情以及

烈日灼心的人物悲剧命运

解读

Final approval draft on November 22, 2020

《烈日灼心》的人物悲剧命运解读[摘要]2015年上映的《烈日灼心》由曹保平执导，影片改编自须一瓜的小说《太阳黑子》，讲述了三个高中毕业青年因一念之差成为杀人凶手亡命天涯的故事。影片以赎罪和拯救为主题，对人性的复杂性予以充分的展示，通篇充满罪与罚的对垒、情与法的冲突，兼具思想性与艺术性。本文在借鉴学界研究成果的基础上，试图从人物的性格悲剧、人的异化以及理想主义创造的悲剧三个方面展开论述，探析造成人物悲剧命运的主要原因。

[关键词]《烈日灼心》；性格悲剧；异化；理想主义

2015年上映的《烈日灼心》由曹保平执导，影片改编自须一瓜的小说《太阳黑子》，讲述了三个高中毕业青年因一念之差成为杀人凶手亡命天涯的故事。影片以赎罪和拯救为主题，对人性的复杂性予以充分的展示，通篇充满罪与罚的对垒、情与法的冲突，兼具思想性与艺术性，成为2015年中国电影市场上的一匹黑马，收获众多好评，被冠以中国悬疑推理类型电影中不可多得的佳作。[1]随着电影的上映评论界也掀起了一股热潮，研究多围绕罪与罚的电影主题、人物线索、剧情及电影主体结构展开等角度展开，对于深入理解剧情以及

灯光与色彩

灯光 随着影视视听语言 表现力的开掘，灯 光照明本身逐渐有 了越来越丰富的审 美功能。

一、灯光照明的作用，主要包括

1、曝光：增强胶片的感光效果，这也是灯光 最基本的作用。

2、造型：塑造人物或环境的视觉形象 与质感。 明暗对比强烈的 灯光照明，可以 塑造男性硬朗的 形象；柔和的灯 光，则用以塑造 女性柔美的气质。

3、构图：勾画平面，雕塑空间。表现主体的同时， 加强空间的深度 感。

灯光照明对于空间的建立、氛围的 营造有着重要的作用。

4、强调：被照亮的人或细节往往是需要引 起注视的部分。

5、抒情：营造氛围，渲染情感。

二、灯光的分类：

1、按光源性质分为两种一种是自 然光(太阳光、月光、星光),一 种是人工光(灯光)。

2、按光线的性质，主要可以分为硬光、软 光、混合光线。 直射光线(又称硬光)指在被摄物体上产生 清晰投影的光线。 散射光线(又称软光)指在被摄物体上不产 生清晰投影的光线。 混合光线

3、按光的主次可以分为主光和补光。主光是居于主体地位的光线，决定照明系统 的总体格局，多使用硬光，而补光是起辅助作用 的光线，它适合照亮由主光产生的阴影，多使用 软光。

4、按光线方向可粗分为顺光、侧光、逆光三种光 线形态。此外还有来自被摄物体垂直

灯光与色彩

灯光 随着影视视听语言 表现力的开掘，灯 光照明本身逐渐有 了越来越丰富的审 美功能。

一、灯光照明的作用，主要包括

1、曝光：增强胶片的感光效果，这也是灯光 最基本的作用。

2、造型：塑造人物或环境的视觉形象 与质感。 明暗对比强烈的 灯光照明，可以 塑造男性硬朗的 形象；柔和的灯 光，则用以塑造 女性柔美的气质。

3、构图：勾画平面，雕塑空间。表现主体的同时， 加强空间的深度 感。

灯光照明对于空间的建立、氛围的 营造有着重要的作用。

4、强调：被照亮的人或细节往往是需要引 起注视的部分。

5、抒情：营造氛围，渲染情感。

二、灯光的分类：

1、按光源性质分为两种一种是自 然光(太阳光、月光、星光),一 种是人工光(灯光)。

2、按光线的性质，主要可以分为硬光、软 光、混合光线。 直射光线(又称硬光)指在被摄物体上产生 清晰投影的光线。 散射光线(又称软光)指在被摄物体上不产 生清晰投影的光线。 混合光线

3、按光的主次可以分为主光和补光。主光是居于主体地位的光线，决定照明系统 的总体格局，多使用硬光，而补光是起辅助作用 的光线，它适合照亮由主光产生的阴影，多使用 软光。

4、按光线方向可粗分为顺光、侧光、逆光三种光 线形态。此外还有来自被摄物体垂直

视听语言 教学大纲

【说明】

本学科的教学目的和任务：

视听语言是电影依托视觉与听觉两种器官，用声音和影像的综合形态进行思想、情感的交流，交际与传播。《视听语言》这门课通过教学可使学生了解镜头组接及声画结构的技巧和理论，掌握视听语言基础知识，建立正确的电影思维方式，并培养其鉴赏、分析影片的能力。

教材选用依据：本课程选用的教材是由中国电影出版社2006年5月出版的《视听语言》。这也是目前唯一一本较为完整介绍电影视听语言的教材。

教法：《视听语言》是一门理论与实践紧密结合的课程。教学中考虑选取中外经典影片中出色运用视听语言的影片作为范例，进行分析鉴赏，使学生能更加深刻的理解、把握与运用视听语言的基本理论。

【本文】

第一章 绪论

教学目的：通过教学使学生概括了解电影视听语言的基础知识，并掌握鉴赏影片

的正确方法。

内容要点：1、镜头、构图、景别、角度、运动、照明、色彩。

2、音乐、音响、语言

教学方法：讲述法、比较法、举例法

教学手段：通过教师启发引导，学生赏析作品进行教学 授课时数：8课时 作业与思考：

1、电影中的声音元素有哪些？ 2、电影中的视觉元素有哪些？

1

第二章 影片《城南旧事》赏析

教学目的：通过赏析影片使学生

视听语言笔记

第一章 画面 （一）镜头元素 一、景别

分类：大远景、大全景、中景、近景、特写、满景、远景、全景、中近景

大远景：

1、 尽量通过景物与人物的布局、色彩、明暗关系、线条等有机构成，造成整体的画面情绪。

画面的重点是用景别形成一种画面情绪与气氛。

2、 清楚地表达环境规模、空间范围、地域位置、人物位置关系、主体运动方向，使环境能

独立地表达出视觉效果。

3、 从根本上讲，要形成画面的透视效果。 4、 多采取静止的画面形式。

远景（人物占画面的三分之一）：

与大远景相比，人物与环境之间的关系更为重要。

大全景（人物占画面的三分之二）

人物与环境同等重要。

1、 大全景的使用要和整场戏的处理全部考虑，符合整场戏的节奏。

2、 往往用再段落的开头，以表达全名的空间关系。 3、 在构图时，主体的线条要与其他线条搭配。

4、 这种景别的剪辑往往会影响到前后镜头，往往在其他镜头的处理中，要考虑视觉连贯。

全景

1、 是每场戏拍摄的总角度。

2、 在构图中，人不能够顶天立地。

3、 明确表达出场景中人物的位置关系，建立起人物与环境关系。 4、 人物身上的环境光效变化要准确统一。

中景（人物膝盖以上）

1、 突出人物——从光线、色彩、明暗、虚