学校听课活动安排

新店小学教师公开课暨赛教活动安排 按照上级文件精神，结合我校工作安排，经学校研究，决定在我校开展“学新课标、树新理念、探新教法”公开课暨赛教活动。现将有关事项通知如下：

一、目的意义

1、促使全体教师积极深入的学习课程标准，在课堂教学中树立“育人为本，面向全体，能力为重”的课程理念，落实课标和教材要求，规范教学行为，改革教学方式方法，提高教学有效性，打造高效优质课堂。

2、学校通过听课评课活动，了解掌握教和学的现状，及时总结教学经验和方法，发现教学问题，采取针对性改进措施，科学、合理的进行教学决策，优化课堂教学，提高教学质量。

3、为教师之间提供学习与展示的平台，促进教师间相互学习借鉴，研讨交流，实现互利共赢、共同提高，特别是促进青年教师的成长和提高。

二、活动科目

本次公开课暨赛教活动从10月17日开始，集中在每天前两节课进行，科目以语文、数学、英语三科为主。

三、活动要求

1、学校将把本次公开课暨赛教活动作为本学期校本研修活动的一项重要内容，动员全体教师积极投入此项活动。

2、听课要求

（1）活动期间，当堂没有课的同学科教师都要参加听课，鼓励当堂无课的其他科目老师前去听课，听课实行签到制。

（2）听课人要在上课前进入教室，关闭手机，遵守教学秩序，尊重

新店小学教师公开课暨赛教活动安排 按照上级文件精神，结合我校工作安排，经学校研究，决定在我校开展“学新课标、树新理念、探新教法”公开课暨赛教活动。现将有关事项通知如下：

一、目的意义

1、促使全体教师积极深入的学习课程标准，在课堂教学中树立“育人为本，面向全体，能力为重”的课程理念，落实课标和教材要求，规范教学行为，改革教学方式方法，提高教学有效性，打造高效优质课堂。

2、学校通过听课评课活动，了解掌握教和学的现状，及时总结教学经验和方法，发现教学问题，采取针对性改进措施，科学、合理的进行教学决策，优化课堂教学，提高教学质量。

3、为教师之间提供学习与展示的平台，促进教师间相互学习借鉴，研讨交流，实现互利共赢、共同提高，特别是促进青年教师的成长和提高。

二、活动科目

本次公开课暨赛教活动从10月17日开始，集中在每天前两节课进行，科目以语文、数学、英语三科为主。

三、活动要求

1、学校将把本次公开课暨赛教活动作为本学期校本研修活动的一项重要内容，动员全体教师积极投入此项活动。

2、听课要求

（1）活动期间，当堂没有课的同学科教师都要参加听课，鼓励当堂无课的其他科目老师前去听课，听课实行签到制。

（2）听课人要在上课前进入教室，关闭手机，遵守教学秩序，尊重

中心学校语文教研组听课评课活动总结；

一月份，我校开展了青年教师听评课活动。对于此次活动，学校领导高度重视，青年教师们积极参加。现将语文教研组听课评课活动总结如下：

一、值得肯定的地方； 1．“读”中尽显语文魅力。

语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积极有效的刺激。朱作仁教授指出“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”本次活动中，大部分语文教师都能以读促悟，通过朗读来体会人物思想感情；或抓关键词句（重点词语）来反映人物或景物的特点，这点做得非常到位。xxx等老师在朗读方面充分体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。每位老师都能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。

2、注重学习方法的指导。多数教师在教学中重视向学生传授学习方法。在中高年级语文教学中，注意指导学生阅读，以阅读促理解。通过抓关键语句体会人物理解内容。如吴丽萍老师在执教《小枣树和小柳树》时通过对几个重点句的反复阅读理解，使学生体会到“小枣树及小柳树的品质”。

3、教师具有课程资源意识，能够结合教材挖掘生活中的教育资源。把学生从教材引向生活，从广阔的社会生活中开发课程资源，拓宽了学生视野，丰富了学

甘州区金安苑学校教学活动安排公示制度

为了认真贯彻《中华人民共和国义务教育法》《甘肃省义务教育条例》等文件精神，促进义务教育均衡发展，大面积提高我校教学质量，防止学生过度学习，培养学生可持续发展力，根据有关文件规定，特制定本制度。

一、严格办学行为，及时张贴公示。

1、学校将在每学期开学之初完全按照省义务教育课程设置标准，严格开设课程，不多开，不少开，不擅自调整课程计划，随意加深课程难度。

2、严格作息时间，合理科学安排课外体艺活动，确保学生在校时间和休息、锻炼时间。

3、严格控制补课，不组织或变相组织学生进行一切补课和学科竞赛辅导班。

4、严格控制学生作业量，要求教师要精心挑选精心设计作业，更不准用增加作业量的方式惩罚学生。

5、以上教学活动安排在开学一周内张贴公示在校公告栏。 二、及时上报，接受督查。

1、所有教学活动除张贴公示在校公告栏外，还及时上报上级教育行政部门备案。

2、所有教学活动接受上级教育行政部门、教师、学生及学生家长的监督。

三、加大力度，严格执行。

1、成立学校“轻负担高质量”领导小组，相关教学活动由该小组全面制定、实施、落实。

2、制定考课制度，由教务处不定期、不定时对班级课程情况进行抽查。

3、成立学校“体育工作”领

个人收集整理 仅供参考学习

参加华亭学校语文教研活动听课体会

3月21日下午，我经学校教导处的安排，去奉贤区华亭小学听了两堂二年级语文新课程课堂教学展示课。第一堂由邬桥小学计培凤老师执教的第14课《只有一个儿子》，后由华亭学校屠凤芳老师执教的第13课《我给奶奶送阳光》，听后体会颇深。让我深深认识到要上好一节课，功在课前。课前充分备好课是上好课的基础，目标的预定，过程的设计，方法的选择直接导致课堂教学效率的高低。尤其是对文本的研读，对文本的钻研，可以说老师对文本钻得多深，课堂教学就上得多宽。现我就个人听课后的心得略谈一二：

计培凤老师在《只有一个儿子》教学中，除了对课文的读指导很到位之外，其中的教学亮点很多。一是引导学生理解词句上，老师就充分的利用课文语境来帮助学生进行理解。如在理解“伶俐、赛过、沉甸甸”这几个词语时，尤其是对“沉甸甸”一词的讲解时，老师先引导学生自读第七小节，并圈出写水桶重的词语，因此学生很准确的就找到了“沉甸甸”这个词语，然后老师创设情境做动作表演，很自然而然的就让学生结合文本理解了词语。二是在课文教学中抓重点细节来让学生进行感悟，比如在教学课文的前半部分时，老师让学生先通过三个妈妈的谈话来评价对三个儿子的印象如何，然后

少先队具体活动安排 （2011-2012学年度上学期）

九月份：

1、制订少先队工作计划

2、对一年级小同学进行“七知三六会一知道”队前教育。 3、中队实施“一好”计划（唱好国歌、队歌） 4、一次队干部培训

5、9月19日六年一班升旗仪式《学校是我家，爱护靠爱家》 6、9月26日，六年二班升旗仪式《旅游带给我的乐趣》 7、各班开展《争创文明城市，争做文明小主人》主题队会 8、手抄报《爱护环境靠大家》 十月份：

1、队干部第二次培训

2、庆祝少年先锋队建队日，一年级新生入队仪式； 3、召开一年辅导员会议（新生入队准备工作）

4、各中队实施“二好”计划，行好少先队队礼（队知识的学习） 5、各班开展“学弟子规，做文明人”主题队会； 6、结合安全教育周开展系列活动

7、10月10日六年三班升旗仪式《建队62周年》 8、10月17日，五年一班升旗仪式《珍惜粮食》

9、10月24日，五年二班升旗仪式《纪念抗美援朝革命先烈》 10、10月31日，五年三班升旗仪式《我们的资源在不断减少??》 11、以《少先队，我为你添光彩》为主题，开展队会活动； 12、手抄报《爱祖国，扬美德》； 十一月份：

1、11月9日消防安全日，开展消防周教育活动；

学校元旦放假安排通知1

家长同志：

现将元旦前后学校的活动安排通知如下：

一、12月30日上午一年级举行“入学百日庆典”活动，下午全校观看新年联欢会。

12月31日一年级学生不到校。

二、12月31日二至六年级举行班级新年联欢会。

（1）二年级 上午放学时间： 9：30，下午学生不到校。

（2）三至六年级 上午放学时间：10：00，下午学生不到校。

华东师范大学

“教育康复系14级实习听课记录”

2017年 9月 14号

语文课听课记录

训练对象基本情况静安启慧学校一年级二班5名程度不同的特殊儿童，其中4名男

生，一名女生。

两名轻度智力障碍儿童，言语语言认知能力均较好，其中一名存在

一定的构音障碍，但都能够积极参与课堂活动。

两名中重度智力障碍儿童，其中一名多数情况下能够听从老师指令

且语言表达能力一般，但有时会在课堂上大喊大叫，有刻板行为与

情绪行为问题，另外一名能够听从老师指令但语言表达能力弱，很

少有语言回应。

一名自闭症障碍儿童，无语言表达能力，具有严重的沟通交流障

碍，认知能力差，且具有一定的运动障碍问题。

训练目标 1.知识与技能：能认读“手”、“足”汉字，能够书写“手”、

“足”汉字部分笔画。

2.过程与方法：培养听从指令的习惯，在与老师的互动中学习。

3.情感态度与价值观：养成良好的学习习惯，培养学习兴趣。

训练工具课件和课本等

训练内容 1.“手”和“足”的读音

2.“手”和“足”对应的身体部位

3.“手”和“足”汉字的书写

华东师范大学

童市学校教师听课评课制度

听课是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。教师参加校内外听课能直接学习他人教学经验，博采众家之长，共同探索教学改革途径和培养提高自身的业务能力。因此每位教师要挤时间多听别人的课。为了扎实开展听课评课活动，促进教学，特制订如下制度： 一、听课要求

1、坚持互相听课制度，教师每学期听课不少于10节，教研组长每学期内要听本组每个教师一节课。

2、听课形式：推门随堂听课（校长、教导、教研组长不打招呼随时进课堂听课）。公开课听课（由学校统一组织的研究课、示范课、观摩课和优质课评比）。听课无论是否事先通知授课教师，授课教师都应欢迎，不得借故拒绝或回避其他教师听自己的课。

3、听课时要做到听、看、记、思有机的结合。

（1）、听教师的语言是否流畅、表达是否清楚。是否体现新课程的理念、方法和要求。是否重点突出，详略得当。是否有知识性等错误。是否有创新的地方。教师的思维是否宽泛，学生的发言是否踊跃。

（2）、看教师主导作用的发挥和学生主体作用的发挥。如教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教学手段运用是否熟练。学生学习是否得法。处理课堂

小学语文组展示课听课活动总结

根据学校安排县支教教师的展示课活动，我们语文组教师认真地参加了听课活动。虽然小学只有两位教师讲课，但是他们的课也让我们受益匪浅。听课后，我们认真地进行了分析。从中我们总结了许多值得学习的地方和自己以后再教学中需要改进的地方。

1、讲课教师课前准备充分

每位教师能做到精心备课，明确三维目标，进行有机整合，并正确处理教材。在新课伊始的情境创设上，教师能灵活运用教材，激发学生学习兴趣。精心准备教具。如在丁主任的数学课上，她以小明从家到学校为内容创造教学情境，既调动了学生的学习兴趣，又为学习新的知识做好了铺垫。

2、教学环节的设计力求创新

无论从讲课情境的创设到新知的探究，练习的设计等都体现支教教师的独具匠心。“授之以鱼不如授之以渔”。支教教师在不断追求自己的教学风格，教学特色。丁主任的课以三个研究问题为整个课堂教学的线索，引导学生动手操作，在独立思考，小组讨论中使学生总结出三角形三边的关系。

3、支教教师课堂真正体现了师生互动和生生互动。

每节课都体现学生是课堂的主体。学生主体作用凸显、学生自主学习能力得到培养，教师让课堂成为师生、生生互动、对话的平台，张扬了学生的个性、培养了良好的学习习惯。李茂荣老师的体育课，和学生一起玩游戏，不