小学语文课堂教学改革的重要性和必要性

小学语文课堂教学模式改革的重要性

临沧市永德县班卡乡教育办公室 王国伟 内容摘要:传统的语文教学模式重结果，轻过程.新课程标准不仅注重其结果，更重要的是探讨知识所形成的过程。学生对语文学习的过程是一种再创造过程.新课标指出：有效的教学活动不能单纯依赖模仿与记忆。动手实践，自主探索，合作交流才是学生学习的重要方式。因此我们的教学应把学生从被动学习转到主动学习上来.我们应知道“：不好的教师传授真理；好的教师让学生发现真理。”如何使每个学生都获得成功，享受成功的喜悦，是激发学生学习积极性的关键。另外，语文源于生活，并最终用于生活，学以致用才是我们教学的终极目标。

关键词:小学语文 课堂教学模式 改革 重要性 随着社会进步，新课程标准的实施,最近几年我们的教学模式都借鉴、嫁接了洋思中学教学模式、山东杜兰口中学的教学模式、导学案的撰写等追风式的教学促使一些教师在具体的教学中目标不明确，思路不清晰。那么，如何在原有模式的基础上进行资源整合，促进学生持续全面的发展,显得十分必要。在此，笔者就对当前小学语文课堂教学模式改革谈谈自己的看法。

在新课程改革的背景下，语文到底怎样教？这可能是一个即敏感又高深，即争论又难辨的

小学语文课堂教学模式改革的重要性

临沧市永德县班卡乡教育办公室 王国伟 内容摘要:传统的语文教学模式重结果，轻过程.新课程标准不仅注重其结果，更重要的是探讨知识所形成的过程。学生对语文学习的过程是一种再创造过程.新课标指出：有效的教学活动不能单纯依赖模仿与记忆。动手实践，自主探索，合作交流才是学生学习的重要方式。因此我们的教学应把学生从被动学习转到主动学习上来.我们应知道“：不好的教师传授真理；好的教师让学生发现真理。”如何使每个学生都获得成功，享受成功的喜悦，是激发学生学习积极性的关键。另外，语文源于生活，并最终用于生活，学以致用才是我们教学的终极目标。

关键词:小学语文 课堂教学模式 改革 重要性 随着社会进步，新课程标准的实施,最近几年我们的教学模式都借鉴、嫁接了洋思中学教学模式、山东杜兰口中学的教学模式、导学案的撰写等追风式的教学促使一些教师在具体的教学中目标不明确，思路不清晰。那么，如何在原有模式的基础上进行资源整合，促进学生持续全面的发展,显得十分必要。在此，笔者就对当前小学语文课堂教学模式改革谈谈自己的看法。

在新课程改革的背景下，语文到底怎样教？这可能是一个即敏感又高深，即争论又难辨的

浅谈小学语文课堂教学改革

作者：赵英杰 郝爱莲

来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2014年第01期

语文是中小学的一门重要学科，肩负着培养学生的重任。在大力实施新课程改革的背景下，语文成为课堂教学改革的前沿阵地。我们要从教学内容、教学方法、教学模式等进行全面改革，着力为学生打造一个富有活力而高效的魅力课堂，让学生在教学中享受学习的乐趣，得到身心的愉悦。小学语文课堂教学新课程改革随着新课程改革的全面推进，作为教学改革的重要阵地之一的小学语文学科面临着巨大的挑战。传统的以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心的单向灌输式教学已无法适应当前教育形势的发展，所培养出来的人才无法更好地适应社会，成为可用之材。面对全新的教育形势，广大的小学语文教师与教育工作者在教学观念、教学内容、教学方法、教学模式等方面进行了一系列实践与探索，取得了可喜的成绩，有效地推进了课堂教学改革的步伐。在新形势下的语文课堂教学中，学生学习兴趣浓厚、教学内容丰富、教学手段多样，真正实现了学生的主体参与、主动构建，实现了教与学的统一，使传统的教堂真正成为了师生有效互动的学堂。

一、趣味性

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣对于学生的学习活动就如同食盐对于食物的重要性一样，没

浅谈小学语文课堂教学改革

作者：赵英杰 郝爱莲

来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2014年第01期

语文是中小学的一门重要学科，肩负着培养学生的重任。在大力实施新课程改革的背景下，语文成为课堂教学改革的前沿阵地。我们要从教学内容、教学方法、教学模式等进行全面改革，着力为学生打造一个富有活力而高效的魅力课堂，让学生在教学中享受学习的乐趣，得到身心的愉悦。小学语文课堂教学新课程改革随着新课程改革的全面推进，作为教学改革的重要阵地之一的小学语文学科面临着巨大的挑战。传统的以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心的单向灌输式教学已无法适应当前教育形势的发展，所培养出来的人才无法更好地适应社会，成为可用之材。面对全新的教育形势，广大的小学语文教师与教育工作者在教学观念、教学内容、教学方法、教学模式等方面进行了一系列实践与探索，取得了可喜的成绩，有效地推进了课堂教学改革的步伐。在新形势下的语文课堂教学中，学生学习兴趣浓厚、教学内容丰富、教学手段多样，真正实现了学生的主体参与、主动构建，实现了教与学的统一，使传统的教堂真正成为了师生有效互动的学堂。

一、趣味性

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣对于学生的学习活动就如同食盐对于食物的重要性一样，没

新课标下的小学语文课堂教学改革

《语文课程标准》颁布已经10年多了。我市小学语文教育工作者在新课标下积极探索小学语文教学改革，收到了一定的效果。但是，笔者从调查中发现，目前我市的小学语文课堂教学改革的现状还不容乐观，还必须从以下三个方面继续努力。

一、进一步加强新课标的学习，树立教学新理念

要进行教学改革，首先就必须明确改革的方向。当前要进行小学语文课堂教学改革就必须要认真学习新课标，树立教学新理念。

（一）温习新课标。

国家教育部颁行的《语文课程标准》是在总结我国语文教育的历史经验、吸取国外母语课程标准的新成果，分析语文教育的现状及时代发展对语文教育的新要求的基础上，重新构建的语文教育的目标体系。不仅具有开创性，而且具有时代性，体现了素质教育的思想，体现了国家对语文教育的要求，是语文教学的根本指导思想，代表了语文教育改革的方向。

课程标准是学科教学的准绳，它的颁布使学科教学的许多问题明确起来了。例如，1、明确了语文课程的性质是“工具性和人文性的统一”。2、明确了语文课程的目标、任务。课标提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。3、对教师提出了全新的教学观念。课标提出，“教师是学习活动的组织者和引导者”，是学生学习的伙伴。4、强调了学生的学习方

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浅谈小学语文课堂练习教学的重要性

作者：程艳平

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2015年第24期

摘要： 课堂练习是课堂教学的有机组成部分，是语文教学中重要的实践环节。要想改变课堂练习遭遇的尴尬局面，提高课堂教学效率，笔者以为，首先要从教师设计基于“教”“练”相融的语文课堂练习入手，设计时应做到认准时机、依托文本、基于学情、兼顾年段特点，让课堂练习与课堂教学自然融合，让口头表达与书面作业互相结合。 关键词：课堂练习；重要性 【中图分类号】G623.2

一、认准时机，让练习为教学服务

课堂练习的时间可以是上课开始阶段，可以是课中，也可以在上课结束阶段。不同时段的教学目标不同，教学内容不同，相应的课堂练习也就不同。设计课堂练习要认准时机，思考什么时候练习更恰当，使课堂教学与课堂练习不分离。

课前可先布置学生预习课文，课上初读阶段，安排检查交流预习作业，客观题用校对的方式；搜集资料、谈感受等主观题则可展开交流，评价并纠正修改预习作业。通过检查交流预习作业，教师更清楚学生的学习起点，从而有针

语文课堂教学改革方案（讨论稿）

一，改革的宗旨

培养学生的学科兴趣，减轻学生课业负担，帮助学生克服厌学情绪，调动学生的学习积极性，培养学生的发散思维能力，提高教学成绩，提高升学率。

二，我校语文教学的现状 优势：

1，根基教育搞得好。我校学生六一小学毕业的占了主体，在写字和作文方面打下了较好的基础，形成了较好的习惯；我校也重视写字和作文。这样写字和作文就成了我校语文教学的优势。

2，学生背功好。教师要求严格，学生主动记忆的积极性高，对基础知识的记忆就比较牢固。

3，实行集体备课，形成讲学稿，规范了每一个老师的课堂教学，可以形成优势互补，保证了大面积教学质量的提高。 4，实行月考和周清，知识的阶段性巩固工作做得好。 问题：

1，教师为中心的课堂教学理念没有得到根本转变，教师包办一切，认为某一道题没讲到就是教师自己的责任。于是就用练习代替一切，形成了做题，讲题，记题的课堂模式，不利于学生能力的培养，学生一但遇到生题，就束手无策。

2，还是以灌输为主，强迫学生抄答案，背答案，而忽略了得出答案

的分析过程和方法。

3，师生互动流于形式或零散化，只是一个课堂点缀，收不到实效。比如，一个问题讨论了不到一分钟就让学生回答，实际上学生还没想好答案，或者小组内

试论建设生态文明的重要性和必要性

建设生态文明是中共十七大提出的理论创新成果，是国家治国理念的一个新发展，是根据中国国情条件、顺应社会发展规律而做出的正确决策。它体现了党和政府对新世纪新阶段我国发展呈现的一系列阶段性特征的科学判断和对人类社会发展规律的深刻把握，是对人类文明发展理论的丰富和完善，是对人与自然和谐发展的深刻洞察，是实现我国全面建设小康社会宏伟目标的基本要求，也是对日益严峻的环境问题国际化主动承担大国责任的庄严承诺。

生态，一般指生物之间以及生物与环境之间的相互关系及存在状态，自然生态有着自在自为的发展规律。人类社会改变了这种规律，把自然生态纳入到人类可以改造的范围之内，这就形成了文明。生态文明是指人们在改造客观物质世界的同时，不断克服改造过程中的负面效应，积极改善和优化人与自然、人与人的关系，建设有序的生态运行机制和良好的生态环境所取得的物质、精神、制度方面成果的总和。生态文明的崛起是一场涉及生产方式、生活方式和价值观念的世界性革命，是一次顺应世界潮流的新选择。作为一种基本的发展理念，生态文明建设也是对当代中国科学发展、共建和谐的实践性提升，它将通过多种渠道对发展方式和人们的生活方式进行重大的引导和调整，进而引导国家沿着科学发展

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浅谈小学语文课堂教学的有效性

作者：孙来忠

来源：《都市家教·上半月》2016年第03期

【摘 要】语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让笔者们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么，怎样提高课堂教学的有效性呢？本文就小学语文教学的有效性进行分析与探讨 【关键词】小学语文；课堂教学；有效性

《义务教育语文课程标准》明确指出：“语文课程应该是开放而富有活力的。”所以，语文教学要让语文课成为学生喜欢、尽情施展才能的课堂。怎样提高学生的语文素养，师生互动以及生生互动尤为重要。怎样让课堂成为师生互动和生生互动的舞台，笔者认为要因材施教，尊重学生。

一、因材施教，与文本对话

与文本对话是指学生对课文的理解，根据课文的意境、出处，多角度地体悟课本，了解课文的主要思想，与文章进行情感交流。教师在课堂上需要根

第3卷第5期2 0 1 4年 2月

教育观察S ur v e y o f Ed u c a t i o n

Vo 1 . 3 No . 5

Fe b. 2 01 4

小学语文课堂教学的有效性探索李真(桂林市育才教育集团英才小学，广西桂林， 5 4 1 0 0 4 )

[摘要]新一轮课程改革的实施，在一定程度上转变了广大教师的教育观、教师观、学生观和教学观.改进了教师们的教学方式、方法。合作学习、探究性学习给学生提供了自主学习的平台.一些语文课也呈现出了学生为主体、教师为主导的灵动性，焕发出生命活力的课堂教学引领着学生们收获知识、锻炼能力、走向成功。然而，语文课堂教学依然有学生学习实效性不高的问题存在，这需要语文教师不断地去探

索有效的教学，提高学生语文学习的实效性。探索语文教师专业发展，建构课堂文化，探索有效的绿色魅力课堂，创设学生有效学习的策略，拓宽学生语文学习的路径这些方面对小学语文课堂教学的实效性起着重要作用。

[关键词]小学语文；课堂教学；有效性[中图分类号] G 4 2 1 [文献标识码] A [文章编号] 2 0 9 5 - 3 7 1 2 ( 2 0 1 4 ) 0 5— 0 0 5 2— 0 3 代的来临，教师要想站稳讲台，必须不断学