教师资格过渡申请表是教师资格认定表吗?

教师资格过渡申请表

姓 名 工作单位 申请时间

国家教育委员会监制

填表说明

1、“本人简历”栏自小学毕业后填起。

2、“任教学科”栏只限于在初级中学及其以上学校工作的在职教师和其他人员填写。

中等职业学校任教学科名称按照国家教委颁布的《中华人民共和国普通中等专业学校专业目录》规定的名称填写（其中中等师范名称填写）；大学专科的任教学科名称按照国家教委颁布的或者有关部门批准的专业目录填写；大专本科任教学科名称按照国家教委颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中的二级学科填写；研究生任教学科名称按照国务院学位委员会颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的专业目录》中的二级学科填写；其它学校的任教学科名称按照国家教委或者有关部门制订的教学计划规定的名称填写。每人所填任教学科不能超过两个。 3、在完全中学任教的教师填写“现任教学校”栏时，应当写清楚是在初中还是高中任教。

4、申请者曾受到过剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，由本人任教学校或者其他教育机构在备注栏中注明。 5、申请初级中学及其以下层次教师资格的，“审核机关意见”栏不用填写或签署意见。

姓名 出生年月 最后学历 身体

教 师 资 格 认 定 审 核 表

玉 溪 市 教 师 资 格 认 定 审 核 表填报单位名称： 教师资格种类： 何时何院校何专业毕业(学历) 院 校 教师资格认定时间： 年 月 日

序 号

单位

姓 名

性 别

民 政治面 族 貌

出生 日期1986、01 、09

参加工 作时间

修学教 教育教 申请任 思想品 身体和 修学教 现从事 专业技 育心理 普通话 学能力 教学科 德鉴定 健康状 育学课 学课程 水平 测试结 最高学 最高学 毕业时 职业 术职务 (课程) 意见 况 程情况 专业 情况 果 位 历 间学士学 位 本科 2009、7 学生 生物 水平等级 填上

专家审查委员会评议意见

教师资格 证书编码

资环学院

董必淘

男

汉

团员

玉溪师范学院

生物科 学

经审查，以上

人材料属实。

经审查，以上

人符合

教师资格认定条件，请予审批。

经审核，以上

人符合

教师资格认定条件，同意认定教师资格。

(所在单位审核盖章) 审查人： 审查时间： 年 月 日

(县级教师资格认定机构盖章) 审查人： 审查时间： 年 月 日

(市级教师资格认定机构盖章) 审核人： 审查时间： 年 月 日

玉 溪 市 教 师 资 格 认 定 审 核 表

填报单位名称：

教 师 资 格 认 定 审 核 表

玉 溪 市 教 师 资 格 认 定 审 核 表填报单位名称： 教师资格种类： 何时何院校何专业毕业(学历) 院 校 教师资格认定时间： 年 月 日

序 号

单位

姓 名

性 别

民 政治面 族 貌

出生 日期1986、01 、09

参加工 作时间

修学教 教育教 申请任 思想品 身体和 修学教 现从事 专业技 育心理 普通话 学能力 教学科 德鉴定 健康状 育学课 学课程 水平 测试结 最高学 最高学 毕业时 职业 术职务 (课程) 意见 况 程情况 专业 情况 果 位 历 间学士学 位 本科 2009、7 学生 生物 水平等级 填上

专家审查委员会评议意见

教师资格 证书编码

资环学院

董必淘

男

汉

团员

玉溪师范学院

生物科 学

经审查，以上

人材料属实。

经审查，以上

人符合

教师资格认定条件，请予审批。

经审核，以上

人符合

教师资格认定条件，同意认定教师资格。

(所在单位审核盖章) 审查人： 审查时间： 年 月 日

(县级教师资格认定机构盖章) 审查人： 审查时间： 年 月 日

(市级教师资格认定机构盖章) 审核人： 审查时间： 年 月 日

玉 溪 市 教 师 资 格 认 定 审 核 表

填报单位名称：

2016年秋季教师资格认定 教育教学能力测试合格人员名单

（高级中学、中等职业学校）

高中组测试通过名单（高中一组至高中十四组）： 14914334张俊 14913028王芷慧 14912630陈健明 14912406李玲玉 14911739李卓隽 14911135蔡浩杰 14910943关笑红 14910805邱彬垠 14910317谢忠期 14908422谭燕 14907850李敏盈 14905155何汝红 14903549严潇潇 14902631林遥芝 14901992蔡玲 14897991周广瑞 14896923蔡晓婷 14894717陈燕娜 14891973饶逸 14890405梁宇婷 14890249谢伟思 14889854江丽燕 14888073李蕾蕾 14887486何明珠 14887003韩萍 14886591黄紫莹 14886407黄舒颖 14885902王晶 14883927魏美芳 14883865冯翠莉 14883527刁文淇 14883315王艳芳 14883016刘梦珂 14882949杨青 14882763钟雪松 14882270陈雅林 14881884马晓蔚 14881562张文淑 14

教师资格证面试结束后该如何进行教师资格认定?

教师资格证面试考试已经告一段落，面试结束之后，并不是就可以高枕无忧了，考生们需要准备一些申请教师资格证必需的材料。考生可根据之前申请教师资格证所需材料进行准备。 教师资格证认定所需材料

教师资格证考试及申请，普通话的等级说明的：报考语文学科的必须是二甲及以上等级，除开语文，其他学科的话必须要二乙及以上等级。普通话每个省份地区考试时间不一，基本每个月份都可以报名考试，大部分学校会组织普通话考试，考生们也可以自己报名考试。 (一)网上申报

目前教师资格考试成绩通过的考生，申请认定教师资格一律采取网上申报的方式。申请人需登录中国教师资格网(http://www.jszg.edu.cn)进行网上报名。(具体申请时间随时关注中冠教师网第一时间为大家提供) (二)上网下载并准备有关申请材料

在考试当地教育人才网正式提交的“教师资格认定网上申请表”，若符合系统设定的自动审核标准，提交后即可下载打印《教师资格认定现场受理通知》、《申请人思想品德鉴定表》和《教师资格认定网上申请表》等材料;若不符合，将由后台工作人员在三日内完成人工审核，如人工审核通过后，申请人可再次登录下载有关材料。

北师大的。

分析校本课程的特点。 你如何理解校本课程的开发。

校本课程的基本特点：校本性，多样性，灵活性，个性化，特色化，自主性，动态性。

校本课程开发是基于学校，在学校中，为了学校发展，由教师与学生共同开发的促进学生发展的课程开发活动。

它具有几个基本特性，一是从学校师生的需要出发：该校从农村的实际情况出发选择种植这类农村学生比较有兴趣的活动；开发的主体是学生与教师：由本校教师指导学生种植，利用学校现有资源，即利用校园的空余菜地种植胡椒；目的是让学生了解种植的一般过程，并在其中得到情感态度价值观方面的收获，是一项完整校本课程开发。

该校的课程开发完全符合校本课程开发的程序，1.需要评估。根据学生的实际情况和学校的课程资源等确定栽种胡椒。2确定目标。了解种植过程，体验劳作。3，组织与实施。完成了播种-浇水-施肥-锄草-收获的整个过程。4.评价。尽管只是收获了四个胡椒，但是师生们都在找原因，总结经验，希望下次做得更好。

试卷上的。教育知识与能力。大题目。

辨析题。

教育可以改变政治经济制度的发展方向。

此观点是错误的。本题考查的是教育与政治经济制度的关系。首先，政治经济制度对教育具有制约作用，它决定着教育目的的性质，教育的领导权，受教育的

(A)教师资格认定考试高级中学美术模拟题1

一、单项选择题

1、在《美育书简》中提出艺术起源“游戏说”的是______。 A．席勒 B．亚里士多德 C．柏拉图 D．歌德

2、北朝的著名宫廷画家是______。 A．杨子华 B．张僧繇 C．曹仲达 D．陆探微

3、融合中西方绘画之长的中国代表画家是______。 A．齐白石 B．潘天寿 C．徐悲鸿 D．黄宾虹

4、《历代帝王图》的作者是______。 A．阎立本 B．张择端 C．吴道子 D．展子虔

5、南宋山水画《踏歌图》的作者是______。

A．李唐 B．刘松年 C．夏圭 D．马远

6、法国画家塞尚在西方被尊奉为______。 A．后印象画派之父 B．现代绘画之父 C．印象派之父 D．当代绘画之父

7、油画作品《1808年5月3日午夜的枪杀》的作者是______。 A．达利 B．戈雅

C．籍里柯 D．哈尔斯

8、下列哪位画家被誉为新古典主义的先驱?______ A．普桑 B

附件:

关于申请教师资格认定的填表说明

为规范教师资格认定相关信息的填写，现将有关网上信息填报的要求作如下说明：

一、申请人应填写的表格及相关栏目

（一）网上基本信息填写（即《教师资格认定申请表》）

（1）“资格种类”栏：本科毕业生选择“高级中学教师资格”；专科毕业生选择“初级中学教师资格”。

（2）“选择省”栏：选择“四川省” （3）“选择市”栏：选择“内江市”

（4）“任教学科”栏：填写本人所学专业对应的中学课程名称（标准全称）。如“汉语言文学”专业可选择中学对应的课程“语文”。

（5）“认定机构”栏：本科毕业生选择：“内江市教育局”，专科毕业生选择：“内江市东兴区教育局”。小学教育专业学生如申请“小学教育资格”、学前教育专业学生如申请“幼儿园教师资格”（‘幼儿园教师资格’只有学前教育专业才能申请），认定机构均选择“内江市东兴区教育局”。

（6）“确认点”栏：选择“内江师范学院”。

（7）“姓名”栏：以学籍姓名为准，且应与身份证姓名完全一致。 （8）“证件类型”栏：身份证。

（9）“身份证号码”栏：以学籍注册的身份证号码为准。 （10）“出生日期”栏：与身份证上的出生年月日一致。 （11）“民族”栏：与身份证上民族一致。

（12）“政治面

工程量快速计算方法

工程量快速计算方法

工程量快速计算方法

工程量快速计算方法

工程量快速计算方法

工程量快速计算方法

工程量快速计算方法

工程量快速计算方法

工程量快速计算方法

工程量快速计算方法

工程量快速计算方法

第一节教育的概念及其演变

一、教育的概念

教育是一种有目的地培养人的社会实践活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。 (一)广义定义和狭义定义

我国教育学者根据教育定义外延的大小，将教育定义划分为“广义定义”与“狭义定义”。

广义定义指凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义定义主要针对“学校教育”，指教育者根据一定社会的要求，遵循受教育者身心发展的规律，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。 (二)描述性定义、纲领性定义和规定性定义

描述性定义是指适当描述一定情境中被定义对象的某些关键特征或指出使用被定义概念的方法。纲领性定义是描述性定义和规定性定义的一种复合形式，既揭示出被定义对象“是”什么，又明确或隐含地表明被定义对象“应是??什么。这三种定义方式之间是相互联系的，教育定义往往既是描述性的，又是规定性的，同时又是纲领性的。 二、教育概念的演变

(1)教育活动是人类社会独有的活动； (2)教育活动是培养人的社会实践活动；

(3)学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动； (4)教育概念的扩展--大教育观的形成。

根据教育在不同历史阶