怎么管理好班级纪律

浅谈班主任管理好班级的策略

一个班级的好坏，可以说与班主任息息相关。大家常说，有什么样的班主任，就有什么样的学生。可见，班主任对学生、对班集体建设的重要性。怎样才能做好班主任呢？下面本人就说说自己的一些粗浅经验。

首先，发挥好班委会的作用是关键。

班主任要管理好一个班级，必须要善于发挥班委会的作用。管理一个班级，如果单靠班主任的力量，纵使班主任有三头六臂，管理的效果也会不尽如人意的，因为只要你班主任不在场，学生就有可能违反纪律。而且，如果班主任对学生的事处理不够妥当的话，学生就可能会产生逆反心理，与你教师对着干，这个时候班主任就更难做了。但是班委会就不一样，每一个班干部都是来自于学生，他就生活在学生当中，班上谁有什么事，班干部都会及时知道，及时地制止违纪现象。好的班委会，完全可以离开班主任而把班级管理好。好的班委会也是班主任建设出来的，下面我就浅谈一下班委会的建设。

第一，抓好学生头子。一个集体里，总会自然而然地有那么一些出众一点的人，这些人在这个集体里会被大家所看重，那么这些人就是最好的班干部人选。经过一番观察，你把这些人找出来，注意和他们处理好关系，取得他们的信任，然后单独和他们商量班干部的事，再让他们自己在这几人当中推一个班长出来，就由

说说我是怎样做好班级量化管理的

裕安区石板冲初中 彭宜锐

有同事经常问我，你经常出差，有时甚至几天不在学校，你们班的学生怎么和你在学校时一个样，班级各项工作一样井井有条？我说这得益于我一直在班上实行的《量化管理条例》。对于班级管理来说，每个班主任都有自己的管理方法，而在农村中学中采用“量化管理”就是其中的一种比较有效形式。

一、对班干、班规、班风量化

班干部是教师与学生联系的桥梁，是教师的助手，是自我管理体现最明显的部分。在选择班干时，要选那些责任心强、主持公正，有较强的组织能力和活动能力的学生。用好各类有特色的学生，扬长避短，最大限度发挥他们的特长。在班干部的产生过程中，班主任的包办会使班干部失去群众基础，给班级管理工作带麻烦。比较理想的办法就是采用先民主后集中制，即先由学生自己投票选举，最后再由班主任权衡。班主任对民主选举产生的班于部，要定期对他们进行教育和培训，经常召开班干部会议，查找管理中存在的问题。既要鼓励他们大胆地开展工作，又要严格地要求自己，树立班干部的形象。在工作中制定切实可行的规章制度，建立健全班级量化考核管理制度，积极开展各种的竞赛活动，充分发挥带头示范作用。另外，根据班级实际情况选定主题班会的内容

运用 “二十四字方针”，搞好班级管理

三年前，我按照学校的工作部署和班主任工作职责，在广泛吸取校内外班级管理经验的基础上，结合班级具体实际 ---- Ⅱ 类班的基础和现状，根据学生身心发展的规律和学校德育发展纲要，制定了班级管理的工作思路 ----“二十四字方针”，即“依纲靠本、总体设计、分段实施、宽严相济、三全管理、及时反馈”。通过高中三年的实践，取得了较为突出的成绩：高考全班51人，上本科以上线43人，2名学生光荣加入中国共产党，12名学生先后被评为市、镇优秀学生干部，所带的班年年被评为“优秀班集体”等。现作一简单介绍，恳请各位指正，使其不断充实和完善，以利于今后的工作。

一、依纲靠本，是制定班级管理方案和进行班级管理的前提条件

班主任的一项重要工作就是进行班级管理。而进行班级管理的理论和实践依据是什么呢？答曰 “依纲靠本”。何故？因为班主任工作归根到底就是在学校教育主管部门统一部署和领导下，针对学生身心发展的规律和教育发展的规律，根据班级实际，创造性地完成学校交给的各项工作任务。否则，班级管理就会漫无目的或偏离方向。所谓依纲，即班主任在制定工作计划和开展工作时，应紧紧围绕德育处的工作计划和德育发展纲要来进行；所谓靠本，即班任在

怎么管理班级4篇

怎么管理班级第1篇

1.树立一种班级教育管理的理念，增强班集体的凝聚力。(目标)

网络上曾经流传过这样的顺口溜来形容班主任急难险重必须到位，事务连绵终日疲惫;一日三餐时间不对，学生纠缠心力交瘁;多种检查仓促应对，各种评比让人崩溃。这一顺口溜形象的描绘了大多数班主任忙碌，无序，倦怠的生活现实，这种现实很悲哀。如何改变这种消极，低效的工作状态?作为班主任就应该走在前面，去思考学校交给我的班级，我该如何去管理好，建设好，经营好它。

要建设一个良好的班集体，首要条件是要有一个明确的奋斗目标，班主任接手班级之后，可以通过各种渠道，采取各种方式，途径来了解学生，掌握大量一手的资料，在此基础上，指导学生结合班级实际共同制定班级的长远奋斗目标。

人类学家克拉克洪说过：集团的人员所共同拥有的某种观点，感受方式，信仰方式，这便是文化。对于班级，建设的核心是形成共同的价值观。因此，每接一个班的时候，都要对学生的实际情况，给他们一个切合实际的班训，以让他们有更明确的目标。

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2.形成一套班级教育管理的规范机制，提高学生的自律意识。(约束)

俗话说没有规矩,成方圆。如何让班级管理更人性化，更利于学生的发展，这是每一个班主任接班时都要思考的问题。而在传统的班

高三（4）班在大家的共同努力和呵护下，得到了全校师生们的一致认可，真的很开心，大家对这个班级像对待亲人一样，希望她快乐，希望她优秀，希望她在我们的人生轨迹中留下光辉的一笔，但今天我不讲这些，就这几周我的所见所闻中的一些不足，发表一下个人的看法，我想对大家说：班级在思考，班级困惑了！

我提十个问题让大家沉思，拷问班级的优秀，拷问每人的良知，拷问大家的心灵！

1、为什么大家约好的17点40分静班，现在依旧有说话声呢？究竟是谁在破坏班级的规则？

2、为什么全班举手表决5点45分前自愿到班晨读，现在有些男生就不来了呢？究竟是谁可以出尔反尔抛弃诚信与尊严？

3、为什么大家都知道自修课安静神圣不可侵犯，说话声却屡禁不止呢？究竟是谁在肆无忌惮地牟取自己的自私与自由？

4、为什么部分同学信誓旦旦保证连连，可一坐回教室却原形毕露，根本就没承诺那回事了呢？究竟是谁把自己的人格尊严放在地上任人践踏、让人唾

5、为什么三项考试过后本应紧张有序、有效安排现在却懒散松懈，都提不起劲了呢？究竟是谁在励志演讲后血脉喷张而行动依然如故、毫无改色？

6、为什么大家周记中忧心忡忡、紧张担忧，在现实学习中却得过且过，敷衍了事了呢？究竟是谁把宝贵的时间白白浪费而依然站在川边曰：逝者如斯

7、为什么大

课程教育研究

c o l l r s e E d u c a t i 0 n R e . a r c h

2 0 1 3± 3月 !鱼干 I】

教师 学生

4 .性格缺陷。有心理障碍。 5。受教育较单一，安全成问题。 6 .道德滑坡，价值扭曲。 面对以上留守儿童的特点。班主任要及时掌握，对号入座。同时。建立留守学生每生一档案袋，写上姓名、编码、学生基本情况、家长、屯委、村委联系电话等，形成共同关注、共同教育留守学生的网络。 (二)面谈增加了解面对所有留守学生 (每班约有 l 0— 2 O人 ),逐一面淡。在谈话中。更加了解他们的各方面情况。班主任的温言软语、贴切关怀、悉心指导。马上会使冷漠的留守学生心里感到无比的温暖。这样。无疑是使师生关系变得越来越融洽起来。通过多次有针对性的面谈，他们就开始明确中学生应如何生活、学习、 健体、交际等。逐渐的，他们就会觉得班主任不仅仅是他们的班主任，也像他们的知心朋友。 (三)关心学生落到实处初中生，开始步入青春期，留守学生无家长在家，这就需要具体的指导，男生要男老师指导，女生要女老师指导，指导定要到位。学生生病时，班主任要亲自过问。病情严重就应送医院就医。让留守学生感觉到班主任的关心爱护胜过

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班主任如何做好班级管理赏罚分明

作者：禹琦

来源：《教育界·上旬》2014年第05期

班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。班主任在班级管理的过程中，只有科学、合理、有效地运用赏与罚的手段，才能达到最佳的治班效果。

从古至今，无论是治国还是治军，都把赏罚分明看做是激励士气、惩戒不法、取得成功的重要手段。班级管理亦是如此，没有赏罚不足以明制度、立规矩，没有赏罚不足以励士气、扬正气。班级管理必须要有赏罚，赏罚必须分明，要讲方法。 一、赏罚有据

所谓“赏罚有据”，是指“赏罚”必须有事实和规章的依据。“赏”，一定要给予有功之人；“罚”，一定要给予主观上有过之人，不能随心所欲。无论是赏还是罚，班主任一定要在全体学生面前充分讲清赏罚的理由。若赏罚无据，赏罚不当，不但班主任的威信会下降，而且会使受赏的学生会遭到其他学生的排斥，受罚的学生会赢得其他学生的同情。这样校纪班规就不能

建设良好班风，促进班级发展

王 伟

一个好的班级，必定有着良好的班风。因此，作为班主任，一定要重视良好班风的建设，并根新形势的特点，积极探索，勇于创新，形成具有本班自身特色的班风。

一、班主任素质是班风建设的前提

班主任是学校全面负责所在班学生的学习、生活等工作的管理者，更是所在班级学生德育工作的导师。在新的形势下，大学生与社会接触面增大，思维日趋活跃，对人和事物的不信任度在增加，对管理方式的颠覆心态也十分激烈，因此要建设良好班风对班主任的要求也就更高。大家常说“教师无小事，事事做表率”，“有什么样的班主任就有什么样的学生”，从中我们可以看出班主任的素质在班风建设中的重要性。

首先，班主任要有良好的职业素质。我们常说：“亲其师”从而“信其道”，面对各种诱惑俱全的形势和思维活跃的青年人，要树立良好的班风，作为一名班主任必须具备良好的职业素质。要志存高远，忠诚教育事业；有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚品格；还应在学生面前表里如一，言行一至，从细微小事上做起，筑起自己人格的长城。同时，班主任还应具备一定的教育学、心理学和社会学知识。

其次，班主任要有良好的政治素质。无论面对什么样的学生，育人是班主任工作的最终目标，良好的政治素质必不可少。班

希望本文对您有所帮助！

市三好班级主要事迹

导读：本文是关于市三好班级主要事迹，希望能帮助到您！

竞选市三好班级的时候应该总结哪些主要事迹呢？今天小编跟大家分享一些相关资料，希望对大家有所帮助！

市三好班级主要事迹一

我们班是直升班中基础比较薄弱的一个班级，上学期我们班被评为二星级班集体。这学期我们制定了三星级的目标，在师生的努力下，坚持“文明、成长、互助、团结”的理念，使得我们班在班级建设方面取得了很大的成就，班级面貌发生了日新月异的变化。以下是我们的具体工作：

一．尊重中我们体现文明

过去，看到老师不打招呼，一张口就是脏话连篇的学生很多，有些字眼因为说的人很多，说的次数很多，他们都意识不到那是脏话。课堂上，我们班也有很多学生习惯性的就用南京话来回答问题，甚至提醒纠正后普通话还是说不好。通过《我与文明有多远》的主题班会以及平日里的不断地提醒指正，班上绝大多数学生能够有意识的注意平时的说话用词。

英语课上，虽然很多学生的口语很差，但大家都用大声的跟读表达对认真负责的朱老师的喜欢；语文课上，同学们都用安静认真的听课来表达对返聘周老师的尊重；物理课上，我们班的学生都用积极的互动来表达对年轻沈老师的喜爱……

刚开学，我们班纸篓旁、抽屉里的垃圾很多，教室地面上总

希望本