如何建设班级文化
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如何建设班级文化
一、 群策群力,布置一个温馨的班级环境
班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌,而且直接影响到学生的心理健康。因此,要利用好每一个空间,精心布置,使其既温馨舒适,又催人进取。班级环境要体现如下特点:
1、要符合学生的年龄特征和心理特征。
2、要主题鲜明,富有挑战性和个性。
3、要激发学生主动参与,体现学生的主人翁地位。
4、要经常更新以保持对学生的激励作用。
传统的班级布置整齐划一,缺乏活力和特色。新课程理念下的班级环境布置,要充分发挥学生的自主性和创造性,让他们自己设计、自己动手来布置“共同的家”。例如,在本学期里我们班开展了一次名为“文明用语伴我行”的班会活动,我就把布置活动现场的任务交给班里热爱美术的同学,让他们来发表意见。学生们纷纷出谋划策,提出了许多很有创意的好点子,如在教室里挂上小标语“我爱听礼貌用语”、“今天你说谢谢了吗?”等等,我就让班委干部再去收集整理,最后按同学们的方案来布置好了教室,其中布置的时候还是由很多同学亲自动手的,他们看着自己亲手打扮出来的教室格外高兴。这样既开动了同学们的脑筋,又锻炼了同学们的集体协作能力。他们的劳动成果让所有参观的同学老师都耳目一新,赞叹不已。
二、 激发主体意识,健全班级管理
如何进行班级文化建设.doc
如何进行班级文化建设
学校是一个育人的场所,这里,应该拥有浓厚的文化气息,而班级文化是学校文化的一个重要窗口。因而,精心打造班级文化,是薰陶学生,创造育人环境的重要举措。身为班主任,我要十分重视班级文化的建设。而担任一年级的班主任,根据孩子的年龄特点和实际情况,我谈谈自己对于一年级班级文化建设的一点体会。
一、布置优美的环境
苏霍姆林斯基说过:“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果”。作为一个班集体学习和受教育的基地——教室,其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。所以我要布置优美的课室环境。我主要做到:
1、课室整洁没垃圾。我每天都规定值日生清洁,并且自己亲自督促和检查孩子清洁卫生的情况,有些孩子不会扫地的,我手把手地教,让他们学会怎样去做。课室卫生搞好了,就得要求孩子保持课室的干净,如不能乱扔纸屑,刨铅笔时要小心,不要把铅笔屑撒到地上等等。如果不注意时把一块纸屑掉到地上了,自己要检起来。
2、桌椅、学习用品摆放整齐。每一节上课和下课的时候,我都要提醒孩子把桌椅和学习用品摆放好,有时候我还亲自替他们摆放,这样久了,孩子们看到老师的举动会更自觉地摆放好自己的东西。
3、办好展示栏和黑板报。展示栏和黑板报我是精心设计过的。根据这些6-7岁的孩子
班级文化建设总结 班级文化建设检查总结
2016班级文化建设总结 班级文化建设检
查总结
2016班级文化建设总结【一】 2016班级文化建设总结【二】
在班主任工作中我感觉最重要的是建设良好的班级文化。一个集体要有向心力,就得有一定的班级文化,这个班级文化是长期积淀下来的,具有学生和老师鲜明个性的东西。这学期我把班级文化主题确定为:团结、自主、个性。在上学期班级文化营造的基础上,按学生个性、能力和特长编组形成班级管理集体,在老师指导下,自主分工,轮流执政,而且还制定了一套执行的细则,午会课汇报前一天的活动情况,商量当天的学习与生活。 学生参与班级生活的热情高,孩子们如同在自己家里一样喜欢表达,让他们在生活中生活,没有来自成人社会的压力,一切似乎都是一种模拟,是生活的学习。班级文化的主人是学生,只有当学生获得真正自由,才能创造出富有生命的班级文化。这需要教育者进行呵护,班主任要特别重视与学生以心换心,与学生结成良师益友关系。
提供足够的选择机会或可能性,引导学生自主学习、自主管理、自主活动。努力在班级文化生活中张扬学生
的文化个性。在这种个性化的班级文化的熏陶下,学生的创造性得到了最大程度的释放,融德育于学生生活、学习和活动之中。我相信健康
班级文化建设
最是书香能致远,读书之乐乐无穷
——浅谈书香班级建设
学生遨游书海,与大师对话,为精神打底;学生呼吸书香,与经典为友,为人生奠基。历代的文人墨客、教育专家都为我们指明了儿童阅读的重要性。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。” 我国许多教育名家也在倡导学生多读书,读好书,好读书。确实,童年是人生的起步阶段,童年时期的阅读是审美情感的起点,是美好人性的起点,是性格塑造的起点,更是人生体验的起点。如何让学生拥有一个书香浸润的童年,如何让班级“墨香弥漫,书声琅琅”?结合我校武汉市“十二五”规划办重点课题《经典阅读中的读写结合策略研究》,我班以“最是书香能致远,读书之乐乐无穷”为主题,努力营造书香班级。 一、书香飘逸,美的熏陶
我觉得班级应该有自己独特的魅力,因为班级文化是一门潜在的课程,往往起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。而书香充盈的班级文化布置,可以让学生在潜移默化之中受到美的熏陶。
1、建立班级读书角。一跨进二(4)的教室,一排整整齐齐的书架(学生用牛奶盒做成)展现在我们眼前,上面是一年多来学校奖励的各种图书,还有孩子们捐献的书目,以及从阅览室里借来的书,都层层叠叠的摆放
班级文化建设论文
浅谈小学班级文化建设
摘要:本文从小学班级文化建设对儿童成长影响的重要性出发,对小学班级物质文化、精神文化建设 教室的墙面布置,让和谐人际文化伴随学生成长,真正实现班级文化建设在育人中的功能。 关键词:班级 文化 建设
一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化、滴水穿石的。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生,无疑比起单一的说教效果会事半功倍,影响深远。
一、让教室成为学生心灵栖息的家园。
杜威指出:“学校是一种特别的环境,它用专门的设备来教育孩子。”苏霍姆林斯基也说:“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。”作为一个班集体学习和受教育的基地——教室,教室是学生生活和学习空间,教室的物质文化氛围不仅体现了班级的精神风貌,而且直接影响到学生的心理健康,通过对所在班级环境的布置及对教室环境的要求,构造一种教育和学习的外部文化环境,能增添学生学习生活乐趣,消除学习后的疲劳,使学生不知不觉、自然而然的受到熏陶,养成文明行为习惯,培养正确审美观,锻炼创新能力,增强班级向心力、凝聚力,激发学生爱班爱校的热情。
二、小学班级精神文化建设
精神文化是小学班级的象征,它反应出一个班级的精神面貌,具体表现在班级的学风、班风和考
班级文化建设方案
班级文化建设
逸夫实验小学
班级管理文化建设
实施方案
一、指导思想
班级是学校教育活动的基本单位和前沿阵地,也是学生在校生活的基本所在地。班级的状况直接影响到学生对于学校生活的感受和学生的个体社会化与学生的健康成长。班主任要成为班级文化建设的设计者、引导者和督促者,充分发挥每个学生的主动性,让每个学生参与到班级管理与班级活动中,实现学生是班级管理的主人,培养学生的自主意识和创新精神,形成一个民主、平等、生气勃勃、充满成长气息的班集体,使全体生命个体得以快乐、自由、健康地成长!
二、班级管理文化建设组织机构及职责:
组长:詹少峰 全面负责班级管理文化建设,主抓“三礼”、“有序、守纪”管理文化,落实“达理”文化目标。
成员:伊占生 主抓卫生管理文化,落实“健康”文化目标。
张晓丽 主抓学习管理文化,落实“知书、向上”文化目标。 王春艳 主抓快乐读书管理文化,落实“知书、向上”文化目标。
三、明确班级管理文化主题
确立班级管理文化主题为“知书、达理、健康、向上”。
四、定位班级管理文化内容
1、班主任管理文化
2、“三礼”教育管理文化
3、卫生管理文化
4、守纪管理文化
5、快乐读书管理文化
6、学习管理文化
7、财富积累管理文化
五、班级管理文化建设具体措施
(一)、班主任管
班级文化建设论文
随风潜入夜,润物细无声
——班级文化创建的一点感想
桥头小学 张仙云
什么是班级文化?百度里面搜索到的定义是这样的:班级文化是“班级群体文化”的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。“信念”“价值观”“态度”这些概念显得那么抽象,在班级文化的创建过程中如何去体现呢?这对于一个老师来说真是一个难题,那只能是且思且行,且行且琢磨。在今天,我们的班级文化初步完成了创建的过程,我将自己在创建过程中的一些做法和感想记录如下: 一、让教室的每一面墙壁都会说话
在这一点中我将要说的是我们班的物质文化的建设,也可能说成“硬文化”的建设,通俗地说就是教室环境的布置,这是班是班级文化建设的基础。
苏霍姆林斯基曾说过:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。”我们要利用一切素材,有效运用教室的空间资源,创设一个舒适的、安全的、生动的并具有教育性的环境。
我们班的班名为“清荷”,首先在班级的布置上力求体现主题性,包括栏目的设置、色彩的搭配,要美观大方、清雅,适合学生和班级的特点。比如在设置“荷
班级文化特色建设 - 图文
用自强成就成功, 用责任换作春华秋实!
班级简介
在生命中,最闪亮的年纪,我们走到了一起。是源于对知识的渴求,是生于对梦想的憧憬,56个人,56颗心。不论是来自哪里,我们都拥有一个梦,同一个家。我们的家就是——六年级一班。起飞的路程里,总是有风有雨,但,我们也拥有属于我们的此刻回头,看着那一张张金灿灿的奖状,每一张后面,都无比生动的讲叙着一个故事??我们成长起来了,凝视着那用心灌溉的园丁。一时间,我们没有了语言,尽管中国的文字变化万千,但我们56个人的心是不会变的,为了祖国的明天奋斗!
班名:自强班(“天行健,君子以自强不息”)
班训:用自强成就成功,用责任换作春华秋实。
班风:诚实做人、热爱学习、文明有礼、强身健体、
珍爱生命、对他人负责、对集体负责
班主任寄语:
豪情壮志乾坤朗朗我称雄!
霸气盈胸高山有顶我为峰; 学生誓词:
请父母放心,我们是有良知的人,我们会自觉学习。请老师放心,我们是有潜力的人,我们会拼搏进取。请祖国放心,我们是有抱负的人,我们会报效祖国。
班徽:
班歌: 《奔跑》
速度七十迈 心情是自由自在 希望终点是爱琴海 全力奔跑梦在彼岸
我们想漫游世界 看奇迹就在眼前 等待夕阳染红了天 肩并着
班级文化建设论文
随风潜入夜,润物细无声
——班级文化创建的一点感想
桥头小学 张仙云
什么是班级文化?百度里面搜索到的定义是这样的:班级文化是“班级群体文化”的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。“信念”“价值观”“态度”这些概念显得那么抽象,在班级文化的创建过程中如何去体现呢?这对于一个老师来说真是一个难题,那只能是且思且行,且行且琢磨。在今天,我们的班级文化初步完成了创建的过程,我将自己在创建过程中的一些做法和感想记录如下: 一、让教室的每一面墙壁都会说话
在这一点中我将要说的是我们班的物质文化的建设,也可能说成“硬文化”的建设,通俗地说就是教室环境的布置,这是班是班级文化建设的基础。
苏霍姆林斯基曾说过:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。”我们要利用一切素材,有效运用教室的空间资源,创设一个舒适的、安全的、生动的并具有教育性的环境。
我们班的班名为“清荷”,首先在班级的布置上力求体现主题性,包括栏目的设置、色彩的搭配,要美观大方、清雅,适合学生和班级的特点。比如在设置“荷
班级特色文化建设方案
班级特色文化建设方案
一、指导思想
具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展。
1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置并定期更换,让每一堵墙都“说话 ” ,形成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度,包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等,以此约束学生的言行。
4、建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
6、建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。
二 、 具体内容:
班级名字 : 追赶太阳 班魂 : 优、雅、勤
班级形象 :
面必净,发必理,衣必整,纽必结; 头容正,肩容平,胸容宽,背容直; 气象勿傲、勿暴、勿急,