中考古诗文强化训练

220道中考真题

（1） ，一览众山小。（杜甫《望岳》）

（2）征蓬出汉塞， 。（王维《使至塞上》）

（3） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）

（4）《岳阳楼记》中描写夜晚洞庭湖波光月影的语句是： ， 。

（5）潭中鱼可百许头， 。（《小石潭记》）

（6） ，百废俱兴。（《岳阳楼记》）

（7）蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。（《诗经·蒹葭》）

（8）大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》）

（9） ,奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）

（10）面对离别，岑参在《白雪歌送武判官归京》中，为归京的友人吟诵：“山回路转不见君， ”，表达依依不舍之情；王勃在《送杜少府之任蜀州》中，与入川的朋友作别：

“

220道中考真题

（1） ，一览众山小。（杜甫《望岳》）

（2）征蓬出汉塞， 。（王维《使至塞上》）

（3） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）

（4）《岳阳楼记》中描写夜晚洞庭湖波光月影的语句是： ， 。

（5）潭中鱼可百许头， 。（《小石潭记》）

（6） ，百废俱兴。（《岳阳楼记》）

（7）蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。（《诗经·蒹葭》）

（8）大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》）

（9） ,奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）

（10）面对离别，岑参在《白雪歌送武判官归京》中，为归京的友人吟诵：“山回路转不见君， ”，表达依依不舍之情；王勃在《送杜少府之任蜀州》中，与入川的朋友作别：

“

优秀老师的优秀杰作

1月1日

（一）阅读下面的唐诗，完成第1－3题。（8分）

中夜起望西园值月上

柳宗元

觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。

1. 柳宗元和韩愈一样，倡导“古文运动”，强调

□与□的关系。（1分）

2. 下列对诗歌赏析不当的一项是（ ）（3分） A．首句中的“闻”，将不易觉察到的露水下降细腻地显示出来了。 B．“泠泠疏竹根”一句和首句的“闻繁露坠”相关联，构思新巧。 C．月光寒、夜已深，萧萧疏竹、泠泠水声，令人有夜凉如水之感。 D．诗人抓住在静夜中听到的自然万物之声，即事成咏，有自得之趣。

吴 五 百

吴名憃①，南兰陵②为寓言靳之曰：淮右浮屠客吴，日饮于市，醉而狂，攘臂突市人，行者皆避。市卒以闻吴牧。．．．牧录而械之，为符移授五百，使护而返之淮右。五百诟浮屠曰：“狂髡，坐尔乃有千里役，吾且尔苦也。”每未晨，蹴．．．．之即道，执扑驱其后，不得休；夜则絷其足，至奔牛埭。浮屠出腰间金市斗酒，夜，醉五百而髡其首，解墨衣衣之，且加之械而絷焉，颓壁而逃。明日，日既昳，五百乃醒，寂不见浮屠，顾壁已颓。曰：“嘻，其遁矣。”既而视其身之．．．．．衣则墨，惊循其首则不发，又械且絷，

中考古诗文默写荟萃

一、默写古诗文中的名句名篇。（安徽省） 1.补写出下列名句申的上句或下句。

（1） ，再而衰，三而竭。 (曹判论战) （2） ，死于安乐。 (孟子·告子下)

（3）海内存知己， 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》) （4）长风破浪会有时， 。 (李自《行路难》 （5） ，谁家新燕啄春泥。 (自居易《钱塘湖春行》 （6） ，千里共婢娟。 (苏拭《水调歌头·明月几时有》 2.默写杜牧的《赤壁》或韩愈的《早春呈水部张十八员外》。 。

参考答案：1.（1）一鼓作气 （2）生于忧患 （3）天涯若比邻 （

- 高考古诗文 (六)古代诗词的结构

古诗词的篇幅不长，其中的意象多呈跳跃性组合；但一首诗再短．也是一个有机的整体，应具有其独特的结构。1996年高考诗词鉴赏题就考了元散曲《[双调]蟾宫曲〃咏史》的结构。下面谈谈与结构有关的几个问题。 结构．是指诗词的组织形式，即对材料的安排n 1．层次

层次是指材料安排的次序，即诗词结构的内部关系，它体现作者思路展开的步骤。古人大抵以?起、承、转、合?四个环节来归纳格律诗的章法。如王维《新晴野望》：?新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。\这是一酋‘田园诗，极富立体层次感n诗开头两句，抓住了环境的特征，写出雨后新晴的总背景，原野一望无垠，经过雨水的冲涤，显得特别清新明净。这是?起\．仅用?原野旷\、?无氛垢\六个字，就把读者引进这一特定的情境中，随着诗人一起远眺。二联写远处可遥遥望见临靠着河边渡头的一座城楼，近处可以看到村边的绿树、紧连着溪流的入河口。这是?承\。承首联的?原野旷?来展开。三联先写田野外面，银白色的河水正

中考古诗文鉴赏答题技巧

【题型及方法】 （一）意境画面

1\\提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

2\\提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？

3\\解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象

(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

4\\答题步骤：

（1）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷

清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调

（2）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用散文式的

语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

5答题示例：

绝句二首(其一)

杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

提问：这首诗营造了一种怎样的意境？

答案：

(步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江

水映日，春风送来花草的馨香，泥融土

第6讲 名句的默写与运用 1 新考点分析 《 语文课程标准》要求：“阅读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”“背诵有序的诗文80篇。”名句的默写与运用是“语言积累与运用”中的重要一块，它既可以丰富学生的语言，又可以提高学生的欣赏品位和审美情趣，提高文学素养。随着语文教学改革的深入和新课程标准的实施，人们越来越重视名篇佳句积累的考察，不少地方考试的分值也增多，所以，它将仍是中考中重点考察的内容。考察方式主要有两种：一是填充式，主要考查名篇佳句的默写及迁移运用；一是拓展归类式，主要考查学生对同一类书的名句的综合运用情况。从近几年中考来看，“名句的默写与运用”的考察范围逐渐向课外延伸，题型样式也由单一的识记填空向理解、分析、鉴赏的方向发展，估计可能有新的题型，如用某些名句连缀造句类的题型出现。而新教材新增的古诗文名句的默写将是考察的热点。

考点1：课本上要求背诵的内容

背诵是积累文化知识的一个重要途径。俗话说，：“书读百遍，其意自见。”古诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”这就是积累的作用。可见，知识的极乐可。课本上要求背诵的文章或文段是我们的第一手材料，也是考试中经常出现的。 这类题体简单明了，只要

初中古文50篇 七年级上册

1、论语十则

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语 学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《论语 学而》）

③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ④子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。” （《为政》） ⑤子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也！” （《为政》） ⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” （《里仁》） ⑦子曰：“三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） ⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” （《泰伯》） ⑨子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也！” （《子罕》） ⑩子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” （《卫灵公》）

2、观沧海 曹 操

东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。

3、次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬

小学必考古诗文：80题填空+40题阅读理解（附答案）

一、诗文内容填空题

1、__________________，红掌拨清波。《咏鹅》唐·骆宾王

2、天似穹庐，_________________。天苍苍，野茫茫，__________________。《敕勒歌》北朝民歌 3、____________________，花落知多少？《春晓》唐·孟浩然 4、儿童相见不相识，__________________？《回乡偶书》唐·贺知章 5、______________________，低头思故乡。《静夜思》唐·李白

6、日出江花红胜火，__________________，能不忆江南？《忆江南》唐·白居易 7、慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，__________________。《游子吟》唐·孟郊

8、小时不识月，____________________。又疑瑶台镜，____________________。__________________，桂树何团团。____________________，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，____________________。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何？凄怆摧心肝。《古朗月行》

高考古诗文情景式默写训练

1.用典是古诗常用手法，如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》里用刘义隆典“____________，____________，赢得仓皇北顾”；李贺《李凭箜篌引》中用女娲典“_______________，石破天惊逗秋雨”；苏轼《江城子·密州出猎》中用《史记·冯唐传》典故“持节云中， _____________”。

2. 古诗贵精练传神，如杜牧《过华清宫》“_______________，_______________”勾勒出李杨之骄奢淫逸；陶渊明《归园田居》“羁鸟恋旧林，____________”，写尽复返自然的渴求；白居易《琵琶行》“_______________，_______________”则传出琵琶女犹疑出场之神韵。

3. 荷是古诗词常见意象，如李白《论诗》“_______________，天然去雕饰”；周邦彦《苏幕遮》“叶上初阳干宿雨，____________，_____________”；杨万里《小池》“_______________，早有蜻蜓立上头”等。 4. 古诗词常以“月”烘托意境，如白居易《琵琶行》“醉不成欢惨将别， _______________”；王维《山居秋暝》“______________