人生难免有挫折下一句

《人生难免有挫折》说课稿

阿克苏第三中学 盛银银

各位评委、老师，下午好：

今天我说课的课题是《人生难免有挫折》，下面我将从说教材、说教学目标、说学情、说教法学法、说教学过程五个方面说起。

一、 说教材 （一） 教材的地位和作用

《人生难免有挫折》是人教版七年级思想品德（下册）第三单元《做意志坚强的人》第五课《让挫折丰富我们的人生》中的第一框，本框题共分两目： “挫折与人生相伴”，“不同的态度，不同的结果”。本框是第三单元的起始课，第三单元是前两个单元“做自尊自信的人”和“做自立自强的人”的逻辑发展，它是解决前两个单元的行为实践问题，同时也为下面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。学习本框题，对于提高学生的思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，奠定科学的人生观基础，具有重要意义。

过渡：根据国家颁布的《全日制义务教育思想品德课程标准》，情感教育理论和七年级学生的具体学情制定以下教学目标：

（二）教学目标： （1） 知识与能力：了解挫折的含义、挫折产生的原因，及挫折的两重性。提高学生正确面对挫折，应对挫折的能力 。

（2） 过程与方法：通过“情景体验、“探究活动、“感悟升华”等教学环节，培养学生分析问题，解决问题的能力，让学生深刻地感

中学思想品德人教版七年级下册

课题：人生难免有挫折

执教者：善堂镇一中 张静

学习目标：

1、知识和技能目标：

（1）了解挫折的含义，造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。

（2）学会遇到挫折时，能分析造成挫折的原因 2、情感态度价值观目标：

（1）加强青少年耐挫心理的教育，使他们拥有积极的人生观。

（2）让学生学会在遇到挫折时，善于用名人、伟人战胜挫折的事迹和名言激励自己，使自己在挫折中奋进。

学习要点：了解对待挫折不同的态度，导致不同的结果。加强学生抗挫能力，培养学生在挫折面前不低头、做到意志坚强、有坚定信念。

教学流程：

设问导入 ： 问：同学们， 在节日或是其他特别的日子里祝福他人的时候，你们会说什么呀？??（学生可能会回答：祝你一路顺风、一帆风顺：祝你节日快乐；祝你万事如意、事事顺心、心想事成；祝你身体健康、幸福愉快；祝老人福如东海、寿比南山等）

师：同学们都说得很好，这些祝福都表达了我们内心一种美好的祝愿。那这些美好的祝愿能都实现吗？

学生可能会回答：有的可能，有的不可能

师：是的。人生是美好的，但人生道路不会是一帆风顺的，很多事情都不能心如所愿。正如古人所云：“人生不如意事十之八九”。在我们的生活中总

七下第五课第一框《人生难免有挫折》教学设计

学习目标：

1、了解挫折的含义。

2、分析造成挫折的因素。

3、知道面对挫折的不同态度，导致不同的结果。

4、面对挫折能够采取积极向上的人生态度。

教学重点：面对挫折的三种不同的态度和结果，学会选择坚强的人生态度。 教学难点：人生难免会遇到各种挫折，人的活动受各方面因素的制约。 课时安排：一课时。

教学过程：

一、情境导入

我们刚刚过完五一劳动节，像这样的节日我们一年中有很多，在节日中，亲朋好友之间会互送祝福，一般都会用哪些祝福语呢？学生回答。

我们每个人都心怀梦想，但在现实生活中很多事情不能心如所愿，因为人生难免有挫折。

【设计意图】开篇激趣。

二、自主学习，小组探究

1、挫折的含义。

2、造成挫折的原因。

3、为什么说“挫折是人生的一部分”？

4、面对挫折不同的态度，不同的结果。

活动一：感受冠军的成长之路，体会挫折的含义。

阅读教材60页故事，回答问题。

1、邓亚萍8岁时，有个什么愿望？

2、当时实现了吗？为什么呢？

3、她的心理反映是什么样的？

4、最后她的愿望实现了吗？

挫折的含义：挫折,即钉子，是指人们遇到的失利、失败和阻碍等. 一般而言，人们遇到挫折会产生什么样的情绪？

【设计意图】通过冠军所遇到的挫折，引导学生自己分析归纳挫折的含

七下第五课第一框《人生难免有挫折》教学设计

学习目标：

1、了解挫折的含义。

2、分析造成挫折的因素。

3、知道面对挫折的不同态度，导致不同的结果。

4、面对挫折能够采取积极向上的人生态度。

教学重点：面对挫折的三种不同的态度和结果，学会选择坚强的人生态度。 教学难点：人生难免会遇到各种挫折，人的活动受各方面因素的制约。 课时安排：一课时。

教学过程：

一、情境导入

我们刚刚过完五一劳动节，像这样的节日我们一年中有很多，在节日中，亲朋好友之间会互送祝福，一般都会用哪些祝福语呢？学生回答。

我们每个人都心怀梦想，但在现实生活中很多事情不能心如所愿，因为人生难免有挫折。

【设计意图】开篇激趣。

二、自主学习，小组探究

1、挫折的含义。

2、造成挫折的原因。

3、为什么说“挫折是人生的一部分”？

4、面对挫折不同的态度，不同的结果。

活动一：感受冠军的成长之路，体会挫折的含义。

阅读教材60页故事，回答问题。

1、邓亚萍8岁时，有个什么愿望？

2、当时实现了吗？为什么呢？

3、她的心理反映是什么样的？

4、最后她的愿望实现了吗？

挫折的含义：挫折,即钉子，是指人们遇到的失利、失败和阻碍等. 一般而言，人们遇到挫折会产生什么样的情绪？

【设计意图】通过冠军所遇到的挫折，引导学生自己分析归纳挫折的含

七下第五课第一框《人生难免有挫折》教学设计

学习目标：

1、了解挫折的含义。

2、分析造成挫折的因素。

3、知道面对挫折的不同态度，导致不同的结果。

4、面对挫折能够采取积极向上的人生态度。

教学重点：面对挫折的三种不同的态度和结果，学会选择坚强的人生态度。 教学难点：人生难免会遇到各种挫折，人的活动受各方面因素的制约。 课时安排：一课时。

教学过程：

一、情境导入

我们刚刚过完五一劳动节，像这样的节日我们一年中有很多，在节日中，亲朋好友之间会互送祝福，一般都会用哪些祝福语呢？学生回答。

我们每个人都心怀梦想，但在现实生活中很多事情不能心如所愿，因为人生难免有挫折。

【设计意图】开篇激趣。

二、自主学习，小组探究

1、挫折的含义。

2、造成挫折的原因。

3、为什么说“挫折是人生的一部分”？

4、面对挫折不同的态度，不同的结果。

活动一：感受冠军的成长之路，体会挫折的含义。

阅读教材60页故事，回答问题。

1、邓亚萍8岁时，有个什么愿望？

2、当时实现了吗？为什么呢？

3、她的心理反映是什么样的？

4、最后她的愿望实现了吗？

挫折的含义：挫折,即钉子，是指人们遇到的失利、失败和阻碍等. 一般而言，人们遇到挫折会产生什么样的情绪？

【设计意图】通过冠军所遇到的挫折，引导学生自己分析归纳挫折的含

篇一：诗词

屠宰三界称无敌 逆转八卦毁太极 这一步 生死棋 一步下错三界离

当年巅峰创神话 万里河山脚下踏 回归重夺这天下 任他邪魔鬼罗刹

这一战我心不甘 破天宝刀鲜血沾 咆哮四海冲云端 力劈华山天地翻

放下宝刀洒泪珠 此战为何我会输 重握战刀破天出 必定血洗帝王都

龙鳞刀 雪花扇 昔日兄弟今日散 你我巅峰最后一战 创下传说后人看

杀伐敌将万万千 三界遍布起狼烟 你若不回我身边必定血染紫禁巅

不管是非对与错 定要毁灭你魂魄 重返天界封神册 挥舞狂刀三界破

苍天借我三味真火 锻炼寒冰流星索 狠心把这王位舍 三界谁能阻挡我

最后一战名留青史 群魔乱舞定生死 百万雄师破甲子 帝王小宝接圣旨

赐你不败翻天印百万军马与亲信收起你桀骜不驯 敌人必定 能杀尽

转身一跪谢主隆恩 必定杀敌到黄昏 如不逆转这乾坤 怎敢自称为皇尊

为你背负满身伤痕 宁可放下将军魂 就算霸气依然存 最后也是一座坟

横扫敌军千千万 最后一战身负重伤 也要提刀继续干 这他妈才是男子汉

如果我能做帝王，是否会在我身旁，陪我笑，陪我狂，不要江山又何妨 平东南，灭西北，荡起三千黄河水，放弃江山终不悔，天下不及你的美

拔刀起，天地暗，天下都为我感叹

《人生难免有挫折》说课稿

一、 说教材

（一） 对应的课标内容：

本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 （二） 教材分析

《人生难免有挫折》是人教版思品实验教材七年级（下册）第五课《让挫折丰富我们的人生》中的第一框的内容。本框是第三单元的起始课。第三单元《做意志坚强的人》是上述两个单元“做自尊自信的人”和“做自立自强的人”的逻辑发展。学生通过上两个单元的学习，渴望做一个自尊自信和自立自强的人。但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具备坚强的意志。所以，这个单元是解决前两个单元，甚至上册书中的行为实践问题，同时也为下面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。 本框题共分两目：第一目“挫折与人生相伴”，先通俗地讲解挫折的含义，然后从分析人生难免有挫折入手，阐述了挫折难以避免在于“造成挫折的原因有很多（如自然因素、社会因素、家庭因素、学校因素、个人因素等），从中得出：挫折与人生相伴，挫折是人生的一部分。第二目：不同的态度，不同的结果，分析了面对困难和挫折有三种人生态度，这三种人生态

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篇一：望岳(杜甫)岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列

篇一：李白《子夜吴歌·秋歌》“秋风吹不尽,总是玉关情”全诗翻译赏析

李白《子夜吴歌·秋歌》“秋风吹不尽，总是玉关情”

全诗翻译赏析

李白的诗-子夜吴歌·秋歌翻译及原文赏析 子夜吴歌

李白

秋 歌

长安一片月， 万户捣衣声。

秋风吹不尽， 总是玉关情。

何日平胡虏， 良人罢远征？

冬 歌

明朝驿使发， 一夜絮征袍。

素手抽针冷， 那堪把剪刀。

裁缝寄远道， 几日到临洮？

【注释】

①子夜吴歌：六朝乐府吴声歌曲。《唐书·乐志》：“《子夜吴歌》者，晋曲也。晋有女子名子夜，造此声，声过哀苦。”《乐府解题》：“后人更为四时行乐之词，谓之《子夜四时歌》。”李白的《子夜吴歌》也是分咏四季，这是第三首《秋歌》。并由原来的五言四句扩展为五言六句。

②一片月：一片皎洁的月光。

③万户：千家万户。捣衣：洗衣时将衣服放在砧石上用棒捶打。④吹不尽：吹不掉之意。

⑤玉关：玉门关。这两句说飒飒秋风，驱散不了内心的愁思，而是更加勾起了对远方征人的怀念。

⑥平胡虏：平定侵扰边境的敌人。

⑦良人：指驻守边地的丈夫。罢：结束。

【译文】

秋月皎洁长安城一片光明，

家家户户传来捣衣的声音。

砧声任凭秋风吹也吹不尽，

声声总是牵系玉关的亲人。

什么时候才能把敌人平定，

丈夫就可以结束漫长征途。

【赏析】

全写征夫之妻秋夜怀思远征边陲的良人