陕西师范大学现代教育技术考试题

考试日期： 线 陕西师范大学2011-2012学年第二学期补考试卷

大学英语二级

题号 I II III IV V 总分 总分人 线： 别 类 生 考 订 ： 号 学 装 ： 名 姓 ：上级 班 ： 名 ） 系 （ 院 分数 答卷注意事项：

1、答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 2、字迹要清楚、工整，不宜过大，以防试卷不够使用。

考试日期： 线 陕西师范大学2011-2012学年第二学期补考试卷

大学英语二级

题号 I II III IV V 总分 总分人 线： 别 类 生 考 订 ： 号 学 装 ： 名 姓 ：上级 班 ： 名 ） 系 （ 院 分数 答卷注意事项：

1、答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 2、字迹要清楚、工整，不宜过大，以防试卷不够使用。

陕西师范大学2011年学术型硕士研究生考试专业课参考书目

陕西师范大学2011年学术型硕士研究生考试专业课参考书目 001政治经济学院 701 《马克思主义哲学原理》，北京大学出版社出版或中国人民大学出版社出版或其他版本均可 沈宗灵：《法理学》，北京大学出版社2000年版张千帆：《宪法学》，法律出版社 杨光斌：《政治学导论》（第二版），中国人民大学出版社2004年版王惠岩：《政治学原理》（第二版），高等教育出版社2006年版 王 继：《理论社会学》，陕西师范大学出版社1990年版郑杭生：《社会学概论新编》（新修、新订），中国人民大学出版社1987—2002历年版 《马克思主义哲学》、《马克思主义政治经济学 》，所有版本均可 张国庆：《公共行政学》（第三版），北京大学出版社2007年版 赵敦华：《西方哲学史》，北京大学出版社或全增嘏，复旦大学出版社或其他版本均可萧萐父：《中国哲学史》，或其他版本均可 严存生：《西方法律思想史》，法律出版社 罗荣渠：《现代化新论》，北京大学出版社1993年版 毛泽东：《毛泽东选集》（1－4卷），人民出版社1991年版邓小平：《邓小平文选》（1－3卷），人民出版社1993年版 王惠岩：《政治学原理》（第二版），

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. 答案+我名字

《信息技术教育应用》作业

一、选择题

1、人类信息技术发展的第一次飞跃发生在：

A．古代社会 B．近代社会 C．现代社会 D．当代社会

2、计算机I/O设备指的是计算机系统的:

A．控制设备; B．存储设备 C．输入/输出设备 D．运算/寄存设备3、和模拟信号相比,数字信号在信息传输中的最大优势是:

A．信息量大 B．抗干扰能力强,传输质量高C．可以进行远距离传输 D．便于管理

4、ISDN是一种:

A．数字数据网 B．同轴电缆电视网 C．综合业务数据网 D．无线局域网。5、虚拟现实技术出现于上一世纪的：

A．60年代 B． 70年代 C． 80年代 D． 90年代

6、计算机支持的协同工作的最大教育潜能是：

A．提高教学设备的利用率 B．共享教学资源

C．促进师生之间的交流与沟通 D．实现计算机环境下的协作学习

7、一般来说，任何信息都可以采用基本的（）进制单位比特进行度量,并进行信息编码；

A一 B 二

陕西师范大学远程教育学院（网络教育）课程学习指导（一）

一、单项选择题

1. 如果A?B?A?B， 则 ( C )。

A.A?B B. A?B C. A?B D. A?B 2.设S?{0,1,2}，则S上的等价关系有（ D ）个。 A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

3. 指出下列运算（ C ）是对应集合的二元运算 A．在有理数集Q上，a?b?a B. 在非零有理数集Q*上，a?b?a?b bC. 在有理数集Q上，a?b?a?b D. 在非零有理数集Q*上，a?b?a2?b2 4. 下列集合（A ）对运算a?b=a?b?2作成交换群。

A．整数集Z B. 非零实数集R* C. 非零有理数集Q* D. 非零整数集Z* 5. 模6加群Z6的生成元有（ A）个。 A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

6.设G?(R*,?)，下列（ B ）规则是群G的自同态映射。

2A.x?2x B. x?x C. x??x D. x??1 x7. 下面（ A ）环是非交换环。 A. (Mn(F),?,?)

陕西师范大学第五期关爱农民工子女“知识援助行动”

预备志愿者名单（80人）

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 姓 名 申文绣 孔小凤 李天荟 尚忠慧 吴海伦 蒋淑君 马秀萍 王 珊 王素娟 杨珊珊 党晓瑞 石 阳 岳畑畑 朱 虹 张倩荣 李旭华 叶子初 李 硕 郭子琪 张 琼 朱丹菲 学 号 41109075 41109061 41109043 2013965 41109079 41109067 41109027 41103130 41103079 41103231 41103232 41103085 41205157 41205165 41106143 41106259 41311109 41311112 41201296 41216299 41313080 院 部 旅游与环境学院 旅游与环境学院 旅游与环境学院 旅游与环境学院 旅游与环境学院 旅游与环境学院 旅游与环境学院 历史文化学院 历史文化学院 历史文化学院 历史文化学院 历史文化学院 数学与信息科学学院 数学与信息科学学院 物理学与信息技术学院

陕西师范大学第五期关爱农民工子女“知识援助行动”

预备志愿者名单（80人）

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 姓 名 申文绣 孔小凤 李天荟 尚忠慧 吴海伦 蒋淑君 马秀萍 王 珊 王素娟 杨珊珊 党晓瑞 石 阳 岳畑畑 朱 虹 张倩荣 李旭华 叶子初 李 硕 郭子琪 张 琼 朱丹菲 学 号 41109075 41109061 41109043 2013965 41109079 41109067 41109027 41103130 41103079 41103231 41103232 41103085 41205157 41205165 41106143 41106259 41311109 41311112 41201296 41216299 41313080 院 部 旅游与环境学院 旅游与环境学院 旅游与环境学院 旅游与环境学院 旅游与环境学院 旅游与环境学院 旅游与环境学院 历史文化学院 历史文化学院 历史文化学院 历史文化学院 历史文化学院 数学与信息科学学院 数学与信息科学学院 物理学与信息技术学院

新生入学须知

一、本科新生报到日期：9月10日-11日，预科新生报到日期：10月9日-10日。新生务必在报到时间内，持我校签发的《录取通知书》和本人二代身份证到专业所在的校区、院部新生接待处报到，各专业所在校区、院部详见《陕西师范大学2014级本科专业校区、院部分布表》。

折页手写《录取通知书》为纪念版，供新生个人留存收藏；单页打印《录取通知书》为报到专用版，请在报到时随相关材料一起交与辅导员老师。

师范专业新生必须同时持有本人已签署的《师范生免费教育协议书》，非西藏生源定向西藏就业的新生须持已签署的《普通高等学校招收培养非西藏生源定向西藏就业协议书》（签署协议必须使用黑色签字笔，未满18周岁的新生必须同时由监护人在协议书上签字）。新生报到时，需准备近期1寸彩色证件照10张（不含办理身份证的照片）。

因故不能按期入学报到者，须出示有关证明，提前向招生办公室办理请假手续，经批准后方可缓期报到。凡未请假或请假未获批准且超过报到时间两周不报到者，将取消其入学资格。

二、新生入学报到期间，我校在西安火车站设有新生接待站。（咨询电话：029-85310322）

三、新生入学户口迁移具体要求见《关于办理陕西师范大学学生户口迁移手续的说明》，不迁转户口的同

绪论

1 、名词解释：西欧封建制度 封建社会

2 、如何理解西欧封建制度（西欧封建制度的概念、内涵、存在条件） 3 、讨论：人类社会发展的规律性问题

第一章

1 ．蛮族在古代中国为什么不能发挥日耳曼人在中世纪西欧那样的作用？ 2 ．宗教在古代中国为什么不能发挥基督教会在中世纪西欧那样的作用？

第二章

1 西欧封建制度是怎样形成的？

2 什么是封建化过程？西欧封建化过程完成的标志是什么？ 3 查理·马特改革的历史背景、基本内容及其影响． 4 试论基督教会在西欧封建制形成时期的作用． 5 名词解释：

封建化 农村公社 萨利克法典 委身式（投托、庇护） 丕平献土 凡尔登条约

第三章

⒈与东方城市相比，西欧的城市有何特点？为什么具有这些特点？ ⒉如何认识中世纪的行会？ ⒊城市对西欧社会的影响．

第四章

⒈谈谈中世纪西欧基督教会的兴衰． ⒉十字军运动的原因和后果．

⒊名词解释：

卡诺萨觐见 阿维农之囚 十字军东征 沃姆斯宗教协定

第五章

⒈与法国相比，谈谈英国封建制度的特点． ⒉如何理解中世纪西欧的议会制度． ⒊中世纪英国议会制度的形成．

⒋比较中世纪英法议会制度的异同（提示：性质、形成、结构、职能作用大小、后果）． ⒌名词解释：

2012-2013-1学年教育心理学复习提纲

题型：填空、名词解释、单项选择、判断正误（错误要求改）、简答、论述

一、概念

行动研究 相关研究 最近发展区 客体永久性 普雷马克原则 自我效能感 成就动机 概念同化 学习迁移 内部动机 替代强化 负强化 学习的顿悟说 认知结构 发现学习 先行组织者 学习共同体 智慧技能学习 上位学习 下位学习 连续接近技术 效果律 有意义学习 图式 观察学习 陈述性知识 程序性知识 正迁移 负迁移 教学设计 课堂管理 多元智能理论 心理健康 自主学习 合作学习 课堂问题行为

二、简答

1.简述斯金纳的强化理论。

2.简述班杜拉提出观察学习的过程。 3.简述加涅对学习结果的分类。

4.简述科尔伯格的道德发展阶段理论的基本内容。 5.简述人本主义学习理论的主要内容。 6. 学生学习的特点有哪些？

7. 简述班杜拉自我效能理论的基本内容。

8. 简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论的基本内容。 9. 简述当代建构主义的学习观。 10.影响学习迁移的因素。

11.简述陈述性知识与程序性知识的不同表征方式。 12. 简述青少年自我同一性的四种状态。 13.简述韦纳归因理论的基本观点。 14