学生养成教育实施方案

彭阳四中纪律、卫生养成强化教育活动实施方案

为进一步加强日常行为规范教育，促使学生养成良好纪律卫生行为习惯，努力打造有序、文明、洁净的校园环境，形成守纪律、讲卫生的文明新风尚。结合3月3日-3月4日学校组织全面检查情况，我校决定组织开展纪律、卫生养成强化教育活动，并以此为契机，形成长效机制，以推动我校学生管理工作更上新台阶。现将活动安排如下：

一、活动主题

让校园有序，让环境洁净，努力成为习惯优良的中学生。 二、活动目标

1、校园有序：遵守学校各项规章制度，按时上课，不迟到，不早退，不带手机进校，不进入网吧，不追逐打闹，不隔墙购物，不随手乱扔，远离垃圾食品。尊重师长，认真听讲，仪容仪表合乎规范，创设优美的文化环境，保持良好秩序，营造浓厚的学习气氛。不打架不骂人，不吸烟不喝酒，不做有损学校和班级声誉的事。自行车按要求摆放，不在校园内骑车。不隔墙购物，远离垃圾食品。

3、环境洁净：拒绝随手乱扔，保持室内外卫生清洁，地面无污渍、杂物，门窗玻璃洁净，墙壁无乱贴乱涂乱画，用品、设备摆放整齐。

三、组织和安排

（一）时间安排：3月1日——6月30日 （二）组织机构 1、纪律、卫生督查组 组 长：杨巨辉

副组长：虎腾 剡俊成 王生文 欧秉凯 王禄

小学养成教育实施方案

篇一：小学养成教育实施方案

一、指导思想

养成教育是学校德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯及卫生意识、安全意识等为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、组织领导

学校成立养成教育工作领导小组，由校长姚则坤同志任组长，主要负责养成教育工作的策划协调。成员由吴林、葛茂运等同志组成，主要负责养成教育具体工作的布置实施。

三、工作目标

使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，最终达到“知”与“行”的完整统一。

四、教育内容

为了使养成教育活动内容更贴切实际，活动更具有可操作性，对学生提出“养成十种好习惯”的要求，具体内容如下：

1、走好路的习惯。上学、放学路队整齐有序，按照一路纵队行走，进出校门规范、有条理，避让走在前面的同学，不插队，不散队，坐车的同学上下车要注意队伍整齐，不争抢、不拥挤；不乱穿马路，过路口注意避让车辆，不在

幼儿习惯养成教育实施方案

一、指导思想

在《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的指导下，深入贯彻落实区教育局托幼办关于“幼儿良好行为习惯养成”的工作要求，认真学习“幼儿习惯养成教育指导手册”，根据幼儿年龄特点确定养成教育内容，探索培养方法，创造性地开展教育活动，达到家园共同促进幼儿良好行为习惯养成的目的。

二、目标内容

幼儿养成教育的培养目标 1、 生活卫生习惯目标：

（1） 洗手：知道并会按正确顺序洗手，能在饭前、加点前、大小便后、手脏时流水肥皂洗手。注意节约用水，不玩水，保持地面整洁。

（2）饮水、进餐：A:能集体定时适量饮水，不喝生水，能在口渴时主动饮水，正确使用自己的口杯。B:愉快安静地进餐，坐姿正确，正确使用餐具，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭，不掉洒饭菜，正确使用餐巾，会添饭菜。 （3）入厕：不将小便弄在池外，便后会用纸擦净屁股，冲净便槽，整理好衣服。能按时、及时大小便。

（4）睡眠：能安静迅速地脱衣上床，整齐地摆放鞋子，安静入睡、姿势正确。会整理被褥，穿脱整理衣服，会合作抬小床。

（5）公共卫生：不随地吐痰，能将杂物放到指定地方，不乱涂乱画。 （6）卫生常规：不抠鼻、不挖耳朵，不将

彭阳四中纪律、卫生养成强化教育活动实施方案

为进一步加强日常行为规范教育，促使学生养成良好纪律卫生行为习惯，努力打造有序、文明、洁净的校园环境，形成守纪律、讲卫生的文明新风尚。结合3月3日-3月4日学校组织全面检查情况，我校决定组织开展纪律、卫生养成强化教育活动，并以此为契机，形成长效机制，以推动我校学生管理工作更上新台阶。现将活动安排如下：

一、活动主题

让校园有序，让环境洁净，努力成为习惯优良的中学生。 二、活动目标

1、校园有序：遵守学校各项规章制度，按时上课，不迟到，不早退，不带手机进校，不进入网吧，不追逐打闹，不隔墙购物，不随手乱扔，远离垃圾食品。尊重师长，认真听讲，仪容仪表合乎规范，创设优美的文化环境，保持良好秩序，营造浓厚的学习气氛。不打架不骂人，不吸烟不喝酒，不做有损学校和班级声誉的事。自行车按要求摆放，不在校园内骑车。不隔墙购物，远离垃圾食品。

3、环境洁净：拒绝随手乱扔，保持室内外卫生清洁，地面无污渍、杂物，门窗玻璃洁净，墙壁无乱贴乱涂乱画，用品、设备摆放整齐。

三、组织和安排

（一）时间安排：3月1日——6月30日 （二）组织机构 1、纪律、卫生督查组 组 长：杨巨辉

副组长：虎腾 剡俊成 王生文 欧秉凯 王禄

学生习惯养成教育研究实施方案

一、问题的提出

习惯是人们在社会生活中逐步形成的一贯的、稳定的行为方式，是通过外在的行动而表现的内在的比较稳固的、自动化的思想和意识。 从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。 中国古代教育家孔子强调：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。 蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学阶段是学习习惯养成的关键时期,特别在小学中低年级,学生年龄小、自控能力差,但模仿能力强,可塑性强,所以加强对小学生习惯

小学生养成教育讲座内容

章冠小学

随着社会的发展，小学生已进入独生子女年代，学校学生的养成教育已成为不可忽视的新课题。现在的小学生辨别能力较差，模仿能力极强，一些社会上流传过的脏话、痞话、以及不文明的行为，可以毫不顾忌地说，待人长幼不分。很多学生在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。

养成教育要从点滴抓起。为什么不少学生对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾??这些看似平平常常的小事，其实是实实在在的素质基础，“千里之行，始于足下”，“ 百尺高台起于垒土”，所以养成教育必须从小从点滴抓起，从我们的平时习惯抓起。

（ 一）举止文明的习惯

举止是

幼儿园“养成教育”实施方案

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？，只有一句话，就是养成良好的习惯，养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。”德育，就是要养成良好的行为习惯；智育，就是要养成良好的学习习惯；体育，就是要养成良好的锻炼身体的习惯。\这向我们揭示了养成教育的真谛。从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身，而养成不良习惯，是贻害无穷的。所以本期全面开展幼儿养成教育。为此制定如下实施方案。 一、指导思想

在《幼儿园工作规程》和《纲要》精神指导下，紧紧围绕我园实际，深入贯彻《关于加强行为习惯养成教育的实施意见》，以《幼儿习惯养成教育常规与考核细则》为指针，狠抓落实，以开创我园养成教育新局面，大力推进素质教育，为幼儿迈向人生的第一步奠定坚实的基础。 二、活动时间 2018年9月 三、活动内容

1、幼儿生活卫生习惯的培养； 2、幼儿文明礼仪习惯的培养； 3、幼儿安全行为习惯的培养； 4、幼儿学习养成习惯的培养。 四、活动目标

（一）生活习惯总目标：

培养幼儿良好的作息习惯、睡眠习惯、排泄习惯、饮食习惯、进餐习惯、整理习惯等，形成健康、科学、文明的生活常规。有独立做事的意识和较好的生活自理能力，能够做到自己的事情自己做。 小班内容：

1、

养成教育方案

养成教育特色学校实施方案

为深入实施素质教育，丰富办学内涵，优化学校教师队伍和学生日常行为养成教育，提升学校品味，加快特色学校建设步伐，依据上级文件精神，经过全校师生的精心论证，确定“师生养成教育”为我校的创建特色。

一、实施背景

以人为本，促进学校内涵发展的办学理念，实质上就是相信人、尊重人、依靠人、发展人，让人积极愉快地工作，培养自我发展、自我约束的能力，从而取得更好的效益，实现更大地发展。“以人为本”表现在教育上，就是以教师为本和以学生为本。在学校建设过程中，我们关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础，关注师生的养成教育，使师生和谐成长。

养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础性、最关键的环节。良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。我们加强学生良好行为习惯养成教育，是素质教育中一个非常基础性的内容，是真正落实“培养什么人、怎样培养人”的教育根本问题。

为了进一步端正教师的工作作风，形成良好的学生行为习惯，增强学校的竞争实力，我们坚持从学校的实际出发，最终确定了“师生养成教育”作为创建特色学校的重点。

二、预期目标

根据我校的办学理念、目标和学生的培养目标

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公安院校学生养成教育浅探

作者：孙瑞鹏

来源：《法制博览》2012年第07期

【摘要】为了应对公安院校教育转型发展的新形势和发挥公安院校自身所具有的培养共和国预备警官的特殊职能，必须形成一套更具时代意义和现实作用的管理与教育体系。通过学生党团活动、警务化管理及学生干部培养等方面培养出“忠诚、为民、公正、奉献、廉洁”的人民警察。

【关键词】公安院校；学生管理工作；养成教育

公安院校不同于普通院校，它肩负的使命是为国家培养预备警官，因此它的管理也因它的使命而不同于其它院校，尤其是在学生养成教育方面，其方法应服从使命，应站位于学生“忠诚、为民、公正、奉献、廉洁”的人民警察核心价值观的养成。而养成又分为主动养成和被动养成，主动养成起于自我，乃主动之修行，效果决定于内因；被动养成来自外界的影响。院校管理就属此类规范，目的是使来自不同家庭、主动养成各异的学生，通过在校期间的培养，逐步从追求、思维、行为等方面符合国家和人民的需要。从外因通过内因起作用的哲学原理看，被动养成最终也要通过内因起作用，但影响的过程十分关键。

公安院校出于培养

辽中县高中生养成教育实施细则

说 明

1、评定等级：共30条行为训练点，A级（做到27条以上）、B级（做到 24条以上 ）、C级（做到18条及以上 ）、D级（做到17条以下 ）

2、每月学生自评一次。每学期期中、期末综合评定各一次（学生自评、教师评定、家长评定）。

3、评价结果将作为学生评优评先、入团的重要依据，并将综合素质评价手册装入高中升入大学的学生档案中。