湘潭大学电工电子实验室

开放电工电子实验室研究

摘 要 电工电子实验室作为总要的教学基地，不见是培养学生动手能力的主战场，更是增强学生创新意识的最前沿。进一步深化电工电子实验室的建设和开发，对高素质人才培养具有重要意义，本文对此进行了一些研究和探索。

关键词 开放 电工电子实验室 研究

一、开放电工电子实验室的重要性

建立开放电工电子实验室，不仅能够让学生更有侧重对学习目标进行规划和选择，使变被动学习真正变为主动学习，全面拓展学生的视野，启迪其思维。对于培养其学习自主性、创新性均具有重要意义。由于开发电工电子实验室更够给学生提供更加充裕的时间及空间，能够进一步提高学习各项电工电子实验设备的使用效率率。采用开放式实验教学模式也是教学改革不断深化的必然选择，提升实验教学的一项最佳途径。培养实用型高素质人才的现实需要和素质教育的实施，都使建立全面开放电工电子实验室成为了一种必然趋势。

二、开放电工电子实验室的建设

在开发电工电子实验室建设中，我们对所有教学台全部配配备了数据采集器以及示波器，并对所有教学台配置了相应的模拟试验装置。在进行不同电路设计时，仅仅需要通过引线变化就可以完成，不仅更加简洁，同时也十分方面。能够支持进200项电工电子实验项目。其中包括模拟、数字、电工等多种实验。

电子实验室建设与教学研究

我院电子实验室承担了全院５个系部多个专业的学生电子实验课的教学任务。２００１年学院投资２００万元对实验室的实验设备和实验环境进行了彻底的更新改造，使实验室的面貌焕然一新，实验条件得到极大的改善，并在同年末通过了北京市高等院校基础实验室评估。之后又陆续增添了一些新设备，为实验课内容的改革奠定了良好的物质基础。

一、电子实验室建设

我院有电子实验室和电子综合实验室。电子实验室配有泰克公司生产的ＴＤ２１０型示波器、ＹＢ１６３２型扫频函数信号发生器、ＤＨ１７１８Ｅ－４型双路跟踪稳压稳流源，ＩＣＴ３３Ｃ数字集成电路编程测试仪、清华大学生产的电子学习机及万用表、拨线钳等工具。电子综合实验室配有计算机、Ａｇｉ-ｌｅｎｔ５４６２２Ｄ混合信号示波器、函数发生器、稳压源及工具。过去电子实验室仅提供双通道示波器，整个自动化专业只有一台为教师服务的逻辑分析和一台频谱分析仪。Ａｇｉｌｅｎｔ ５４６２２Ｄ的购置为

学生进行电子系统的多功能测试、电路信号的频谱分析和逻辑分析等操作提供了保证。实验室中还有教师为配合教学自制的实验装置和ＥＤＡ实验板、计算机原理与应用的实验装置等。另外实验室内还配有数码相机、投影仪等

2014年教育部-汽车运用与维修类相关专业实训室配置方案(高职)

? 电工电子实验室

学习目标：1、完成电工、电子学的基本技能训练；2、万用表等常用仪器仪表的使用方法及基本电量参数的测量方法；3、会使用示波器，掌握基本电路信号的测量，了解信号特征。 序设备名称 规格型号 规格、主要参数或主要要求 单位 数量 号 一、功能特点 1. 综合性强：综合了目前国内各类学校电类基础课程的全部实验项目。 2. 适应性强：实验的深度与广度可根据需要作灵活调整，普及与提高可根据教学的进程作有机地结合。 3. 整套性强：从仪器仪表、专用电源到实验连接专用导线等均配套齐全，仪器仪表的性能、精度、规格等均密切结合实验的需要进行配置。 4. 一致性强：实验器件选择合理、配套完整，使多组实验结果有良好的统一性，便于教师组织和指导实验教学。 5. 直观性强：采用整体与挂箱相结合的结构形式，电源配置、仪表一目了然，各实验挂箱任务明确，操作、维护简便。 电工电子综合6. 可提供实验所需的交流电源、低压直流电源、可调恒流源、函数信号发生器(含1 TK-DG-1 台 20 试验台 频率计)、受控源、交直流测量仪表(电压、电流、功率/功率因数)、各实验挂箱及电机等。 7. 能完成

北票市职教中心

实验室建设方案

实验室名称：_______________

系：_______________

制定日期：_________________

1

一、我校机电部实验室的建设概况：

目前机电部下辖机械实验室、物理实验室、电学实验室、电工实验室、电器维修室、家电实验室等实验室6个。面积100多平方米，管理教师一名。承担着数控专业、机电一体化专业、铆焊专业的电工、电子的实验教学及综合实训的任务。机械实验室、电学实验室、家电实验室建于2004年，因十多年学校的管理体制等各方面的原因，实验室长期处于只使用，少维护，基本不投入的状态，实验室的设备、元器件耗损严重，一些基本的教学实验不能正常进行。另外，由于科学技术的飞速发展，学校的专业设置随着社会人才的需求而多次改变，以前的骨干实验室目前由于专业调整而闲置，如家电实验室、物理实验室等。实验室建设一直没能与专业建设匹配，存在着实验室建设远远滞后于专业建设的现象。 二、实验室建设的指导思想： （一）、基本原则和依据：

实验室是职业学校人才培养体系的重要组成部分，在引导学生理论联系实际，培养学生的创新精神和实践能力方面有着不可替代的作用。实验教学已不仅仅是验证知识和探索新技术的一种方法，还是培养

专业： 姓名：

实验报告

学号： 日期： 地点：

课程名称： 电工电子学实验 指导老师： 实验名称： 集成定时器及其应用

一、实验目的

1.了解集成定时器的功能和外引线排列。

2.掌握用集成定时器构成多谐振荡器、单稳态触发器和施密特触发器的方法和原理。

二、主要仪器设备

1.MDZ－2型模拟电子技术实验箱；

2.HY3003D-3型可调式直流稳压稳流电源； 3.XJ4318型双踪示波器；

4.XJ1631数字函数信号发生器； 5.运放、时基电路实验板。

三、实验内容

1.多谐振荡器

图15-2

按图15-2接好实验线路，UCC采用+5V电源，用双踪示波器观察并记录uC、u0的波形。注意两波形的时间对应关系，并测出u0的幅度和t1、t2及周期T。 2.单稳态触发器

图15-4

按图15-4接好实验电路，UCC采用+5V电源，ui信号用幅度为5V的方波信号，适当调节方波频率(月500Hz)(方波可以由函数信号发生器提供，或由电子技术实验箱直接提供)，观察并记录ui、u2、uC、u0的波形，标出uo的幅度和暂稳时间tW。

3.施密特触发器

图15-6

按图15-6接线，输入us采用正弦波信号(由函数信号发

电工电子综合实验论文

班级: 学号： 姓名：

非线性电阻电路的应用---混沌电路

一、摘要：

蔡式电路是美国贝莱克大学的蔡少堂教授设计的能产生混沌行为

的最为简洁的一种自治电路，该型电路并不唯一，在非线性系统及混沌研究中，占有极为重要的地位。该电路结构简单，但却出现双涡卷奇怪引子和及其丰富的混沌动力学行为。本实验研究非线性电阻的特性和混沌电路。试验中利用两个运算放大器模拟非线性电阻，并用列表法测量做出其伏安特性曲线，并利用示波器观察其伏安特性曲线。同样利用两个运算放大器，实现混沌现象，并研究其图像的规律。 二、关键词：非线性负电阻，混沌电路， 三、引言：

混沌(Chaos)是20世纪物理学的重大事件。混沌研究最先起源于洛伦兹研究天气预报时用到的三个动力学方程。后来的研究表明，无论时复杂的系统，如气象系统、太阳系，还是简单系统，如滴水龙头等，皆因存在着内在随机性而出现类似无轨，但实际是非周期有序运动，即混沌现象。现在混沌研究涉及的领域包括数学、物理学、生物学、化学、天文学、经济学及工程技术的众多学科，并对这些学科的发展产生了重要影响，混沌包含的物理内容非常

电工电子实习报告

姓 名：学 号：专业班级：指导老师：

王心刚 2013年7月27日

家庭照明线路设计

一、实习目的

（1） 熟悉各种开关的结构与工作原理，正确画出双联开关的控制线路。 （2） 设计照明电路，正确选择元器件、材料。

二、实习内容

（1）复合照明电路的设计。

1．“一控一灯”照明电路的安装：

电路的组成：开关、灯座、灯泡、单股导线；导线与器材的链接：螺钉压接式连接、针孔式连接；电路的安装口诀：火线进开关，零线进灯头接通开关与灯头。

图1

2. “二控一灯”照明电路的安装

电路的组成：开关、电阻、灯泡、灯座、双股导线；导线与器材的链接：螺钉压接式连接、针孔式连接；电路的安装口诀： 火线进开关，零线进灯头，接通开关与灯头。

图2

3.“加装一三眼插座”照明电路的安装：

电气部分可装在三眼插座板后，板上适当位置钻两个小孔，使氖泡和压电陶瓷片分别位于孔下。

图3

（2）根据复合照明电路原理图图4，画出照明单线图（采用塑料护套线配线）

图4

电工电子实习报告,讲解了大量的焊接常识及自己的总结,仅供参考。优秀范文。

生物医学工程学院

电工电子实训报告

年 级：

专 业：

学 号：

学生姓名：

指导教师

级

2012 年 6 月 1 日

电工电子实习报告,讲解了大量的焊接常识及自己的总结,仅供参考。优秀范文。

一．实习目的

（1）学习识别简单的电子元件与电子线路；

（2）学习并掌握单片机基本原理、Keil-C开发软件的使用；

（3）按照图纸使用电烙铁焊接电子元件，组装一台单片机系统，并掌握其调试方法。

（4）提高自己的实际操作能力，动手能力。

（5）学习并掌握51系列单片机C程序设计方法。

二．实习器材及介绍（常用工具及器件）

焊台：温度可调ESD保护，支持温度值800。F(425C)，本

次实训使用Lukey936A型防静电恒温电烙铁。

。 焊锡：线径0.8mm，QUALITEK无铅锡丝，熔点217C。 。

数字万用表：用来检测每个模块所焊接的元器件是否短

路，或者断路，以此来保证焊接的顺利进行。

螺丝刀：用来扭动电位器获得适当参数。

尖头镊子：用来辅助焊接贴片电容、贴片电阻。

尖头钳子：用来剪断焊接好了的元器件的引脚。

吸锡器：当元器件的引脚口被堵住之后，利用它来导通引

脚口。

三．实习内容

电工电子实践课程电子教案

课 程 名 称 总学时 48 电工电子实践 已完成学时 周学时 0 4 使 用 教 材 名 称 电子电路设计基础 名 称 参 考 书 目 考核 性质 《电路基础》 《模拟电子电路》 《数字电路与逻辑设计实验教程》 ?考试 ?考查 总成绩比（%） 成绩 评定 平时 0 电工电子实践是电子工程学院所有专业的一门实践技能课，独立设课，属于实践性教学环节，其先修课程是《电路分析》。该实践课是一门技术性较强的课程，主要通过学生亲自动手操作，对《电工电子实践》课程学习的有关常用仪器的使用、常用元器件的使用、排版技术、焊接技术等知识有更深入的了解。学生通过本课程的学习后，应该达到下列要课程 介绍 求： 1、通过本实践课程的学习，了解排版技术； 2、通过本实践课程的学习，掌握常用仪器仪表的使用； 3、通过本实践课程的学习，初步掌握设计性（或综合性）实验的实验设计原理、步骤、实施等过程。 从第 周 至 第 周 星期 ／ 一 节 课时 安排 教室 星期 ／ 一 节 教室 星期 ／ 一 节 教室 星期 ／ 一 节 教室 星期 ／ 一 节 教室 星期 ／ 一 节 教室 星

2014年第一届电工电子基础课程 实验教学案例设计竞赛(鼎阳杯)

教育部电工电子基础课程教指委 国家级实验教学示范中心联席会

竞赛概况 竞赛目的 推动电工电子基础课程研究探索实验教学内容改革 促进实验教学水平与教学质量的提升 推广各高校实验教学优秀教学资源的共享 激发广大教师开展实验教学建设与改革的热情

2015-2-4

竞赛概况 竞赛内容 构思实验任务要求 改革教学方法模式 设计教学进程与考核要求

2015-2-4

竞赛概况 竞赛范围 电路、电工学术 电子技术、电子线路(含数电、模电) 信号与处理 数字系统设计(含FPGA/CPLD应用) 微处原理(或单片机)

电子电路综合设计、电子系统设计2015-2-4 4

竞赛概况 参赛方法 初赛

时

间：2014年4月30日以前

登录网站：http://www.77cn.com.cn 注册登记，下载实验案例信息表

上传实验案例信息表5月上旬专家组网络评审

初赛评审

5月15日前网站公布初赛结果5

2015-2-4

竞赛概况 参赛方法 复赛

复赛时间：2014年5月23日报到 复赛推荐：推荐表需有学校教务或实验室主管部门盖章 复赛形式：陈述实验案例设计意图(内容：实验的教学