房树人心理测试的方法及解析要领

了解自己

房树人中人的解析

人（PERSON）

由于人物画最明显地反映人的形象，于是被试带有意无意地予以

歪曲，或画别的人，或画成漫画，抽象画的人物等。这些表现可能是

对自我形象的确立困难者，人际关系不良者，不愿暴露隐私者，于是

在画人时，自发地动用心理防御机制。

在人的画面中，反映了人物的自我现实像，包括心理上的及躯体

上的(身体状况)，有时也表现自己的理想像。另外，有的所表现的是

对被试而言，具有特殊意义的人物，无论是赞美，还是丑化，都对被

试有强烈的情绪关系，好、恶及矛盾情感，再者，还反映了被试对人

物的一般认识，概括印象。

正常顺序：头面部—躯干—四肢、五官等细节。

先画躯干四肢的：对自我概念不清，人际关系不良，性情冷漠。

先画五官，再画脸庞轮廓线：不喜欢与他人的情绪接触。

先画四肢：手—人际关系有问题，有罪恶感。

足—性变 态可能，对性的关心及冲突。

(1)性别：一般先画同性再画异性。先画异性者提示：

1>、对异性非常关心。

2>、有特殊意义的人是异性，此人与被试心理上密切相关。

3>、性的同一性障碍，对自我性别的角色不能接受。

4>、同性恋，性变 态可能。

了解自己

(2)、男女人物大小：

一般，两形象大小相近，差距悬殊时，有问题——性角色混乱。

女性被试

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房树人中人的解析

人（PERSON）

由于人物画最明显地反映人的形象，于是被试带有意无意地予以

歪曲，或画别的人，或画成漫画，抽象画的人物等。这些表现可能是

对自我形象的确立困难者，人际关系不良者，不愿暴露隐私者，于是

在画人时，自发地动用心理防御机制。

在人的画面中，反映了人物的自我现实像，包括心理上的及躯体

上的(身体状况)，有时也表现自己的理想像。另外，有的所表现的是

对被试而言，具有特殊意义的人物，无论是赞美，还是丑化，都对被

试有强烈的情绪关系，好、恶及矛盾情感，再者，还反映了被试对人

物的一般认识，概括印象。

正常顺序：头面部—躯干—四肢、五官等细节。

先画躯干四肢的：对自我概念不清，人际关系不良，性情冷漠。

先画五官，再画脸庞轮廓线：不喜欢与他人的情绪接触。

先画四肢：手—人际关系有问题，有罪恶感。

足—性变 态可能，对性的关心及冲突。

(1)性别：一般先画同性再画异性。先画异性者提示：

1>、对异性非常关心。

2>、有特殊意义的人是异性，此人与被试心理上密切相关。

3>、性的同一性障碍，对自我性别的角色不能接受。

4>、同性恋，性变 态可能。

了解自己

(2)、男女人物大小：

一般，两形象大小相近，差距悬殊时，有问题——性角色混乱。

女性被试

“房树人测试”适用的范围及其优点

(一)、适用范围： 1、该测验既可以用于群体测试，又可以用于个体测验。

2、它亦可以作为人群中，有关精神健康的普查筛选工具，以此筛选出群体中不良者。 3、它还可以用于门诊临床以及住院患者的心理诊断，为心理咨询提供有关人格方面的信息。 4、此外还可用于调解夫妇关系，亲子关系，治疗和矫正不良青少年的手段之一。 5、利用其艺术疗法的作用，促进精神病人的康复。

(二)、优点：

1、具有主动性、构成性、非言语性的特点，避免反应内容在言语化过程中变形，从而更具体地了解被测者的人格特征，捕捉到难以言表的心理冲突。

2、能初步了解被测者的智力水平，而不象WAIS测验那样有诸多局限性，并且不易造成心理创伤体验。

3、再度测验不会导致练习效果，有得利于反复施测，追踪观察。

房树人测验技术及其标准化

\房树人测验\可以有两个方面来研究：

(1)是从非言语性，创造性的角度。绘画的特点，基本上是无结构性的。

(2)从言语的统觉的角度来认识，被测者的绘画又具有一定构造性的形式，被测者所描绘的形象也涉及到环境

“房树人测试”适用的范围及其优点

(一)、适用范围： 1、该测验既可以用于群体测试，又可以用于个体测验。

2、它亦可以作为人群中，有关精神健康的普查筛选工具，以此筛选出群体中不良者。 3、它还可以用于门诊临床以及住院患者的心理诊断，为心理咨询提供有关人格方面的信息。 4、此外还可用于调解夫妇关系，亲子关系，治疗和矫正不良青少年的手段之一。 5、利用其艺术疗法的作用，促进精神病人的康复。

(二)、优点：

1、具有主动性、构成性、非言语性的特点，避免反应内容在言语化过程中变形，从而更具体地了解被测者的人格特征，捕捉到难以言表的心理冲突。

2、能初步了解被测者的智力水平，而不象WAIS测验那样有诸多局限性，并且不易造成心理创伤体验。

3、再度测验不会导致练习效果，有得利于反复施测，追踪观察。

房树人测验技术及其标准化

\房树人测验\可以有两个方面来研究：

(1)是从非言语性，创造性的角度。绘画的特点，基本上是无结构性的。

(2)从言语的统觉的角度来认识，被测者的绘画又具有一定构造性的形式，被测者所描绘的形象也涉及到环境

画画的快慢也能反映一个人的人格特征：

如果一个人画的时间很长，内容很多，说明他比较认真，追求完美

如果内容不是很多，在某方面花的时间很长，可能是强迫，过分注意细节 画了很长时间但是质量很差，那说明智力有问题 并不是时间长就是好

时间长短有时是一种情结，有时是需要分析的

案例1：

图形不大，占纸张1/2，性格不外向，不内向，属于平衡型

房树人不在一条线上，说明不是刻板反映，有空间感，说明环境适应性好，独立性强 房子是平面的，说明智力问题

没有过多的笔画，整个线条简洁明了，这个人待人处世很简单明了干脆

房子与众不同表现在门和窗，门在边上指走边门和后门（如果图画古怪，指走旁门左道），在人际交往中间接交往，有自我保护性（如果图画不古怪） 窗户表现为两扇窗，在家的表现上与众不同

树冠左边窄，右边大，表示对生活以前不如意，向往以后的发展，比较注重将来

画家人，表示重家庭

人物符号化表示掩饰性强 ，说谎，如果脸部画详细，说明说谎能力不强，想说谎，说谎能力不强。是个要面子的人，死要面子活受罪

草画的很整齐说明注意细节

死板中有点灵活表现在一束花，

凡是偶数表示死化，稳定平衡死板 凡是奇数表示生化，充满变化性

签名：

签名在左下：焦虑紧张压抑，神

关于软件测试及常用测试方法解析

1. 软件测试的背景

随着计算机技术的飞速发展，软件产品已经逐步渗入到国民经济和社会生活的各个方面，软件产业的兴起在关乎国计民生的各个行业中发挥了重要的作用，带动了传统产业的技术改革与科技创新。软件产品的成功引入和产生的巨大效益也使单位或企业对软件产品的需求与日俱增。软件产品也逐步朝着系统化规模化的方向发展，软件的生产成本、系统的维护成本也日益增加。

由于软件本身就是人脑的高度智力的反映和智慧的结晶，人脑会犯错，因此软件从本质上说就不可避免地存在缺陷，所以使用软件必然存在风险，只是风险大小不同，所造成的损失不同而已。在国防军事、金融交易、交通运输、电力水利、民航订票等等关键领域，因软件质量问题所造成的损失则可能是巨大的，甚至是灾难性的后果。

软件产品的质量是如此重要，那如何尽可能减少软件产品的缺陷，将其风险程度降到最低呢？软件测试的意义就体现出来了。软件测试是软件质量得以保证的一项关键活动，它是通过对软件的功能、性能、可靠性和安全性进行详细的验证，以保证在软件正式交付以前，尽可能多地发现软件产品中潜藏的缺陷和错误。

当前，软件测试的重要意义日益深入人心，新的测试理论、测试方法与技术手段都在不断出现，相关的软件测

房树人投射测验解读语

一、树的解读

树干表现自我，与本能爱情相关。树干和树枝代表人对自己身体的观感、形象认知。树根为无意识、与渴望依赖他人相关。 1、树所在的季节——代表心情或生命力。

如果在春夏：说明心情开朗、生命力旺盛。如果在秋（秋天但没有果实，更关注与落叶）冬季：说明心情压抑，生命力淡薄。如果在秋天（倾向于强调收获、果实），则说明你有成就感或者有希望。

2、树的对称性——代表对过去和未来的关注及内外向区别。

通常认为左边代表过去，右边代表未来。如果所画的树左边部分大于右边，说明你相对关注过去。反之，关注未来。如果左侧有阴影，说明你偏内向；右侧有阴影，偏外向。

3、树冠——代表表现力。

如果树冠茂盛，说明你表现力较强。反之，说明缺乏表现力，有衰竭感。但是，如果树冠相对于树干而言过于大，有自恋倾向。树冠如果由同心圆构成或呈螺旋状，说明你把精力过多地放在一个方向，从而有一些内向、自闭，或者有神秘的感觉。如果树冠像云朵，说明你富于想象，易激动。树冠如果横向延伸，说明你愿意庇护他人，有利他主义倾向。树冠如果有突出的尖角（如锐角三角形），则你的攻击性较强。树冠如果呈倒心形，则你比较攻击性小、关注过去。 4、树干——代表生命力、能量。

呈两端大中间

房树人测验理论与操作手册

第一节 房树人测验理论

在临床心理学中，给被试铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，为临床心理上的诊断和治疗服务。有关这种形式和类型的心理测验统称为绘画测绘。 绘画测验的形式和种类很多，我们可以根据测验的表现形式，内容和各测验的目的等要求来进行分类。在临床心理学中，常见的有这么几种类型： 序号 名称 测试目的

1 典型代表测验 以智力测验为目的。

2 画人测验 为了获得有关人格特点方面信息。

3 考克(Koch?K)的画树测验] 为了解人际交往能力，心理、病理等方面问题。 4 Buck?J的房树人测验]

5 家庭活动画测验 为了了解视觉运动功能、脑功能状态。 6 本德格式塔测验 了解潜意识人格问题。 7 景物结构化测验

在临床心理学中，

立德树人 教书育人

学习《自治区党委教育教师工作会议》学习心得体会

2015年6月8日，我校组织全校教职工学习了《张春贤书记在自治区党委教育教师工作会议上的重要的讲话》，传达了自治区党委教育教师会议精神，通过学习我感触极深。

张春贤书记强调了 ，未来一个时期教育发展的目标要以立德树人、教书育人为重点，要求广大教师要做立德树人的好老师。这为广大教师确立了标杆，也为新疆的教育事业明确了方向。

师者，传道授业解惑也。作为教师，传道是我们的基本职责。我们就是各族学生的引路人，在学习生活中既要传授知识，更要教育他们做人，为他们指引人生方向。因此，我们要处理好教书和育人的关系，业务教学和思想政治教育的关系，必须坚持育人为本、德育为先，坚持全员育人、全方位育人、全过程育人，加强理念信念和道德教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

在新疆这个特殊的民族区域，牢固树立“立德树人，教书育人”的理念尤为重要。要教育学生确立“五个认同”；要坚决抵制“双泛”思想，做好“去极端化”工作；要大力促进民族团结。要积极主动向家人、朋友、学生宣传宗教极端思想的严重危害，亮明观点、表明态度，自觉承担起反分裂反渗透的职责任务；要大力促进民族团结，为学生树立榜样、为社

掌握动作技术要领

预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。要点：上下肢动作协调配合，摆动时一伸二屈降重心，上体稍前倾。

起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动（两肩要充分上提），向前上方跳起腾空，并充分展体。要点：蹬地快速有力，腿蹬和手摆要协调，背部用力及时充分，空中展体要充分，强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。

人体充分伸展，做到“三直”即髋，膝，踝三关节伸直，两臂前举。在收腹落地的时机因人而异，腰腹力量强的，可在人体达到最高点后下落时迅速收腹举腿，尽可能延长腾空时间达到可能远的落地点。而腰腹力量较弱的，在人体最高点时迅速收腹举腿，以便能够顺利完成收腹举腿动作。收腹举腿的同时两臂屈臂用力急振后摆，小腿尽可能地前伸，从而达到可能远的落地点。

落地缓冲：脚跟先着地并迅速过渡到全脚掌，并屈膝使膝盖前伸落地缓冲。

要点：小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前不往后。立定跳远的辅助练习

挺身跳：原地屈膝开始跳，空中做直腿挺身动作，髋关节完全打开，做出背弓动作，落地时屈膝缓冲。

单足跳前进练习：一般采用左（右）去右（左）来的方法进行练习，距离控制在25－30米左右，完成3