《可爱的中国》新疆地方教材(小学版)教案全册

《可爱的中国》新疆地方教材(小学版)教案第一单元 伟大的祖国第1课 可爱中国我的家

《可爱的中国》新疆地方教材（小学版）教案

《可爱的中国》新疆地方教材(小学版)教案第一单元 伟大的祖国第1课 可爱中国我的家

《可爱的中国》新疆地方教材(小学版)教案第一单元 伟大的祖国第1课 可爱中国我的家

《可爱的中国》新疆地方教材(小学版)教案第一单元 伟大的祖国第1课 可爱中国我的家

《可爱的中国》新疆地方教材(小学版)教案第一单元 伟大的祖国第1课 可爱中国我的家

《可爱的中国》新疆地方教材(小学版)教案第一单元 伟大的祖国第1课 可爱中国我的家

小学版信息技术第三册教材分析

一、指导思想

（一）、参考《高中信息技术课程标准》和制定中的中小学信息技术课程标准，以培养学生的信息技术操作能力为主要目标：

信息素养包括：

1、信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本能力； 2、对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；

3、流畅的发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题的能力； 4、遵守道德与法律法规、形成与信息社会适应的价值观和责任感；

小学阶段的主要任务是：训练学生的基本操作技能，对信息技术有初步了解，形成学生感性经验；

（二）、遵循《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神

1、注重知识与技能、过程和方法以及情感态度和价值观方面的有机结合；

2、注重学生为主体、教师为主导的原则，在教学的全过程中，为学生的自主学习、探究学习、合作学习和创新学习设置了良好的环境；

3、以积极的评价形式鼓励学生发扬成绩、不断进取。

二、教材内容的选取与编排

（一）、教材内容的选取

在所有可供选择的内容中选出社会所需要、学生能接受、客观条件又许可的那部分内容 1、可共选择的内容：如基础知识和工具软件的选择； 2、学生的接受能力：生理、智力、知识； 3、客观条件：师资、设备。 （二）、教

全册教材简析 1、主题单元。

“园丁之歌” “自然的奥秘” “故事集锦” “无私奉献” “祖国各地” “百折不挠” “走进名著”

高林生老师说解读教材是一种上有课标，下有学生，中间有文本的活动。感觉这种说法很是精妙。因此，下面的所有教材解读都必须要沿着这条思想的轨迹前行。

2、本阶段的训练重点主要有以下几个： 1．提高默读速度，学会浏览。 2．体会词句的感情色彩和表达效果。

3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。 4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 3、篇章分析：

培养良好的学习习惯（九）

分为两个部分，一是读书做笔记，二是学会使用工具书

读书做笔记是一个很好的学习习惯，这个习惯我目前也在使用，它可以起到博闻强识的作用。

从教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方法：一是写读后感，二是做读书摘抄。我平时给学生做的摘抄比较多，一般是先阅读后摘抄的再复习运用的。

我感觉引导学生做摘抄要注意以下几个方面：

1、摘抄与学生平时语文学习的紧密结合性。不能平时摘抄归摘抄，语文学习归语文学习，这样不会产生积极的影响。要让学生的语文摘抄直接服务于学生的语文学习。

2、注重对学生摘

全册教材简析 1、主题单元。

“园丁之歌” “自然的奥秘” “故事集锦” “无私奉献” “祖国各地” “百折不挠” “走进名著”

高林生老师说解读教材是一种上有课标，下有学生，中间有文本的活动。感觉这种说法很是精妙。因此，下面的所有教材解读都必须要沿着这条思想的轨迹前行。

2、本阶段的训练重点主要有以下几个： 1．提高默读速度，学会浏览。 2．体会词句的感情色彩和表达效果。

3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。 4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 3、篇章分析：

培养良好的学习习惯（九）

分为两个部分，一是读书做笔记，二是学会使用工具书

读书做笔记是一个很好的学习习惯，这个习惯我目前也在使用，它可以起到博闻强识的作用。

从教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方法：一是写读后感，二是做读书摘抄。我平时给学生做的摘抄比较多，一般是先阅读后摘抄的再复习运用的。

我感觉引导学生做摘抄要注意以下几个方面：

1、摘抄与学生平时语文学习的紧密结合性。不能平时摘抄归摘抄，语文学习归语文学习，这样不会产生积极的影响。要让学生的语文摘抄直接服务于学生的语文学习。

2、注重对学生摘

中国美术作品中人物的情感表现 教学目标：

1. 知识与技能

感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现；

2. 了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美

重点、难点：

1.从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。 2.如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。

课前准备：

准备人物情感的图片、美术作品

教学活动： 一、 导入 千百年来，艺术家们通过无数优秀的作品表达了人类的丰富情感，我们可以从中感受到人生的喜怒哀乐。让我们先看看中国的艺术家是怎样通过美术语言来表达人物情感的。

二、 欣赏活动

1. 活动一：观察与思考——《流民图》

A． 谈谈对《流民图》的第一印象或总体印象。 B .中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。 C．作品的时代背景与场景气氛。 D．画家和画家的创作动机介绍。

E．对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。 F．作品中人物造型、肢体动作、五官描写与情感表达的关系。 G．作品如何通过人物情感的表达来解释作品的主题。

2. 活动二：观察与思考——《说唱俑》赏析 A．

“模式达标”

北师大版六年级下册第七单元

《可爱的中国》教案

姜沁甜

北师大版六年级下册第七单元

《可爱的中国》教案 一 、 教学目标

1、给课文分部分，归纳中心意思，深入理解课文内容。

2、有感情地朗读课文，体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。

3、学习方志敏的品质并思考如何为社会服务、报效祖国。 二. 教学重点、难点：

教学重点： 1、给课文分部分，归纳中心意思，深入理解课文内容； 2、有感情地朗读课文，体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。 教学难点：

学习方志敏的品质并思考如何为社会服务、报效祖国。 教学过程

一、齐读课题，导入课文

1、出示方志敏的照片：这就是革命烈士方志敏 板书：方志敏

2、方志敏是谁？你们知道吗？ 阅读方志敏生平简介

方志敏同志是中国共产党优秀党员、伟大的共产主义战士，也是我国早期革命的领导人

吉林省基础教育地方课程教科书

家 乡

一年级 上册

赵玉华

洪泉乡中心小学

课时教案

课时进度 课 题 教学目标 第 一 周 第1课：我爱我家 亲近感和归属感。 课型 新授课 1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的2、通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 3、了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学重点 让学生体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨。 教学难点 增进对家庭的热爱之情。 教 具 教法 讲授法 一、课前参与准备让学生家庭调查问卷是学生自学学习的方 式之一，对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体验。 二、课始创设情境：通过提问：“同学们，你们知道什么是 家吗？”“你们都有家吗？”“你家有几口人？”“你爱你家吗？” 三、出示课件，“同学们知道这是一幅什么画吗？”学生“这教学过程 是一幅家庭画。” 四、班讨论 1、请问你家有几口人？ 2、你什么时候最想家？ 3、爸妈什么时候想家？（为了照顾家人、做家务等）〈小组讨论〉 4、你能为家做些啥？ 5、大家写出爱家的广告语。 五、巩固学习成果。（从简单的认识家到感知家庭的温暖再到激发学生热爱

塔尔拉克乡中心小学

五年级新疆课 上册教案

2012-2013学年第一学期

授课人：

塔尔拉克乡中心小学教师-- 图尔荪〃托合提

2012年9月

小学五年级地方课程教学工作计划

一、教材内容分析

本学期使用的教材是义务教育课程标准地方教材（试用）《新疆——凝固的历史》(五年级上册) ，一共六个学习单元。第一单元介绍新疆的古墓群；第二单元介绍新疆的故城；第三单元介绍了新疆丰富的文物；第四单元介绍新疆的艺术宝藏；第五单元介绍新疆的军事遗址；第六单元介绍新疆的革命遗址。

二、主要知识和能力目标

能通过寻访古“丝绸之路”，了解新疆绚烂多姿、富有地域特色的政治、经济、军事、文化等方面的历史内容，逐步培养和提升自己的爱国主义精神、民族自豪感，为建设自己美好家园而努力学习。

三、提高教学质量措施

1、以学习任务为驱动，以学生为中心，立足历史事实，渗透基础知识和爱国主义精神、民族自豪感的教育。

2、巧用多媒体手段来进行课堂教学，提高学生的学习兴趣和挖掘学生的内在潜能，引导学生养成爱国主义精神和民族自豪感的强烈意识。

四、教学内容安排

本册教材根据实际需要，

培养良好的学习习惯（六）

教学要求:

1、通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。

2、指导学生认真观察课本插图，并结合平时教学使学生了解认真完成作业的重要性和应该具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。 教学重点、难点:

1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。 2、强调自主，，形象强化。 教学准备：挂图 教学时间：两课时 教学过程：

第一课时【1】

一、复习导入

复习已经学过的习惯。

二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求

1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。）

2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图： （1）第一幅图上画的是谁？在干什么？

（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺*自学生字新词 三、学习方法，借助方法预习《1 长城和运河》

1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？

（动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。） 2、尝试预习

（1）出示预习的步骤 （2）用以上步骤进行预习

第一步：试读课文，用“——”画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理

С

1.四季的歌

教学目的:

知识与能力：

1、学会“走、冬、百、北、瓜、果、谷、春”8个字；会认“歌、季、、唱、种、行、粮、

食、园”8个字。认识2个偏旁“春字头、折文”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

过程与方法：

1、采用读中感悟、想象，突破难点；

2、采用多种形式的读激发兴趣。

情感、态度与价值观：

通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。

学习重点：

学会“走、冬、百、花、瓜、果、谷、春”8个字，会读，会认，正确书写。

学习难点：

读中感悟四季的美好和四季的特点。

教学时间：2课时

教学准备：卡片

第一课时

教学内容：

1、学会4个生字，正确书写，会认8个字。

2、初读课文，学习课文第一自然段，感受春季的特点。

3、初步感受大自然的生机，体验生活的美好。

教学重点：

学会4个生字，正确书写，会认8个字。

教学难点：

通过对课文的学习，读中体会春季的特点。初步感受大自然的生机，体验生活的美好。

教学过程：

一、创设情境导入：

小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了教室里，请看，他们来了。（依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色）这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天，这是枫叶飘飘的秋天，这是大雪纷飞的冬天。小朋友们，