一年级数学比多少教学设计及反思

“一年级数学比多少教学设计及反思”相关的资料有哪些?“一年级数学比多少教学设计及反思”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“一年级数学比多少教学设计及反思”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。

比多少教案

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

人教版一年级数学上册第一单元

《比多少》教案

武鸣县府城镇府城小学 陶如花

学习内容分析: “同样多”、“多”、“少”学生在学前班已初步认识,但不知道它们的含义。教 科书设计了一个“小猪帮小兔盖房子”的童话故事,一方面为教学知识提供背景,同时渗透了互相帮助、乐于助人的思想品德教育,通过比较小兔和砖,小猪和木头,知道“同样多”的含义后,进一步提问“图中还可以比什么?”使学生知道“多”和“少”的含义,学会用一一对应的方法正确比较物体的多少。 学生将在这一节课中,仔细观察,结合动手操作、比较等多种数学活动,更好的掌握比多少,不但会说谁比谁多,还能说出多多少。并通过合作交流,体会互助学习的乐趣。

学情分析:“同样多”、“多”、“少”学生在学前班已初步认识,但不知道它们的含义。教科书设计了一个“小猪帮小兔盖房子”的童话故事,一方面为教学知识提供背景,同时渗透了互相帮助、乐于助人的思想品德教育,通过比较小兔和砖,小猪和木头,知道“同样多”的含义后,进一步提问“图中还可以比什么?”使学生知道“多”和“少”的含义,学会用一一对应的方法正确比较物体的多少。 学习目标描述:1、使学生知道“同样多”的含义。

2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体

比多少(比大小)一年级数学上整册教案设计

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

比多少(比大小)一年级数学上整册教案设计

学以致用,努力践行。在学习过程中,要准确地掌握抽象概念的本质含义,下面是小偏整理的比多少(比大小)一年级数学上整册教案设计,感谢您的每一次阅读。

比多少(比大小)一年级数学上整册教案设计

一、教学目标

1、认识“〉”、“〈”、“=”,能够用符号和词语描述数的大小。

2、培养观察、分析和表达能力,渗透一一对应的思想。

二、预计教学时间:1节

三、教学重难点

认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义,能够用符号和词语描述数的大小

三、教具学具准备

猴子分水果图,猴子、梨、香蕉、桃子图片。

三、教学活动

(一)呈现课本主题图,组织学生观察,教师创设故事情景,激发学生兴趣

1、有一天,猴子灵灵过生日,他请了好朋友来家里庆祝。它一共请了几个朋友?它为大家准备了什么水果?每种水果各有几个?怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃,那种水果不够吃

呢?(引导学生仔细观察思考)

(二)动手操作,学习“〉”、“〈”、“=”

1、学生用学具卡片按自己的想法,摆放小猴和3种水果

2、学生展示自己摆放的结果,师生共同摆出书中的象形图,并

写上相应的数字

3、学习“3=3”

(1)一只小猴子说:我喜欢吃桃子,可我们每人能吃到一个桃子吗?

(2)一个猴子吃一个桃,3只猴子

培智教育一年级上生活数学比多少 同样多

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

实验班教案(比多少(一))

目学标课程内容及教学过程 目标 编生 号 准备: 课时1: 一、目标: 1、理解一个、多个的多少比较 2、能按要求圈出1个、多个的多少 二、过程: 1、出示PPT,逐图认物,并用1个、多个进行描述 (1)前三图老师示范,如,一棵爱心树、许多爱心树;一块蛋糕、许多蛋糕 (2)生看图认物,并用一个、许多进行描述(水果、动物、食物) 2、圈一圈 (1)老师示范,圈出“许多” (2)抽部分生上台圈一圈,师点评纠错 (3)所有学生做课本上14页练习题1(1) 课时2: 一、目标: 1. 区别“1”和“许多”。 2. 在操作活动中体验“1”和“许多的关系。 3. 喜欢动手操作。 二、准备: 1. 教具准备:小兔头饰;“超市游戏”;音乐“拔萝卜”。 2. 学具准备:“超市游戏”。 3. 作业单 三、活动过程: 预热活动: 1.师:今天呢陈老师要和小朋友一起做游戏,我来扮演兔妈妈,请小朋友扮演小兔子跟我一起散步吧!(戴头饰) 2.师:小兔子平时都会和兔妈妈散步,你A能理解一个和多个的多少比较 B能理解一个和许多的关系 C能遵守课堂规则,参与课堂活动 E 张芯铭 目标达成情况 备注 李 星 成

一年级数学教学设计与反思

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

一年级数学教学设计与反思

甘肃省礼县实验小学 赵彩霞

一年级认识图形教案与反思

一、教材分析

1、教学内容

义务教育课程标准实验教科书第二单元《认识图形》第二课时

2、教材简析

认识图形是在第一册认识了立体图形的基础上,让学生初步认识平面图形,为以后学习更深层的几何知识打下基础,教材设计了从立体到平面的设计思路,注重让学生能过操作活动体会面与体之间的关系。

3、教学目标

知识目标:通过观察与操作活动,初步学会辩长方形、正方形,三角形、和圆,体会“面”在“体”上

能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受数学知识与生活息息相关、激发学生对数学学习的兴趣。

4、教学重点

辩认四种图形

5、教学难点

体现“面”在“体”上

6、教学准备

立体图形,实物若干、平面图若干,纸等。

二、教法学法

本次教学活动以“问题情境——建立模型——解色与应用”的模式呈现教学内容,注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程,以学生的发展为本,强调对学生空间观念的培养,融观察、交流、合作方法为一体,注意学生在操作体验中学习。

三、教学流程

(一)、创设情境、导入新课

(出示图片:美丽的城堡)

我们的好朋友带我们来到了一座漂亮的城堡,在这种城保里住着各种形

一年级数学教学设计与反思

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

一年级数学教学设计与反思

甘肃省礼县实验小学 赵彩霞

一年级认识图形教案与反思

一、教材分析

1、教学内容

义务教育课程标准实验教科书第二单元《认识图形》第二课时

2、教材简析

认识图形是在第一册认识了立体图形的基础上,让学生初步认识平面图形,为以后学习更深层的几何知识打下基础,教材设计了从立体到平面的设计思路,注重让学生能过操作活动体会面与体之间的关系。

3、教学目标

知识目标:通过观察与操作活动,初步学会辩长方形、正方形,三角形、和圆,体会“面”在“体”上

能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受数学知识与生活息息相关、激发学生对数学学习的兴趣。

4、教学重点

辩认四种图形

5、教学难点

体现“面”在“体”上

6、教学准备

立体图形,实物若干、平面图若干,纸等。

二、教法学法

本次教学活动以“问题情境——建立模型——解色与应用”的模式呈现教学内容,注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程,以学生的发展为本,强调对学生空间观念的培养,融观察、交流、合作方法为一体,注意学生在操作体验中学习。

三、教学流程

(一)、创设情境、导入新课

(出示图片:美丽的城堡)

我们的好朋友带我们来到了一座漂亮的城堡,在这种城保里住着各种形

一年级数学教学反思

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】
一年级数学教学反思

  本学期,我继续担任一年级数学教学工作。由于一年级学生学习习惯还未养成,再加上个体差异,所以,我也在努力的根据学生的实际状况,采取有效的教学手段。

  对于上课前的备课,我的看法是,教师要以教学核心备课,备课前要认真钻研教材、教参,充分理解课后的练习题,理清思路,设计完善的教学教案。教师只有备好了课,才能在课堂中引导学生学习。

  在上课时,要想吸引学生的注意力,导入很关键。要创设各种情节,激发学生的学习欲望,才能调动学生的学习积极性。虽然数学课堂比不上语文课堂那么煽情、活力无限,但导入新知识时,我们同样可以采用多种教学手段。平时我就会用看图、故事讲述、或有趣的小游戏等一些学生喜欢的形式来导入新课。

  学生在课堂上的40分钟很关键,课后的习题作业也同样重要。在教学中我要求学生专心认真听课,课后必须按时、独立完成每一道练习题。首先放手学生动脑动手做题,我巡视,再根据学生做题情况,讲解掌握不太好的题。其他个别学生,我会在课后进行单独辅导,不让孩子掉队。

  学生每天学习新知识,我也在学习我的新教法,向我的同事学习。认真进行教学反思,提高教学水平。

一年级数学教学反思

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

篇一:一年级数学期末教学反思

一年级数学期末教学反思

经过一学期的艰苦历程,深受新课改的冼礼,我觉得自己在教材钻研、课堂教学、学生评价等领域都有着较大的收获。表现出能关注学生,重视创设联系生活实际的问题情境和其他活动情境,激发学生学习兴趣;增强了民主平等意识,鼓励学生积极参与探究学习,积极表达自己的想法;重视过程,重视引导求异思维,鼓励算法的多样性;注意培养学生合作学习的习惯等贯彻新理念的教学行为;希望能让学生以一种生动、活泼、有趣的方式来学习数学,让学生不费劲地在不知不觉中掌握数学,感受到数学与我们的实际生活紧密相连。学生经过两个月的学习生活,多数同学已表现出对数学的一定兴趣,并已逐渐适应,形成初步的学习习惯,特别是在教师引导下已逐渐懂得倾听他人发言,与同学合作交流等。

一、在教材探研方面

新教材在编排体系上,知识结构上都发生重大变化,突出了知识的形式的探究过程,同时增加了大量的动手操作,动脑思考与相互交流的机会,使枯燥乏味的数学变得既有趣又有用;它以实现儿童的发展为宗旨,为他们提供了大量的观察、猜想、思考、操作、验证、自主探索与合作交流的机会。

1.根据不同的数学知识,领略教材图例的含义,我精心设计组织了课堂教学活动

在新教材的例题、"练一练"中,都

一年级数学教学反思

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

一年级数学教学反思

数一数

1.创设情境,给学生充分的观察、交流时间。展示“美丽的校园”图之后,先让学生随意看、随意说,自由发言,充分调动学生的积极性。再指定内容,让学生“看看,说说”,

全面了解画面的内容,并把尊敬老师、爱护同学等思想品德内容渗入其中。然后让学生由数画上的物体到数身边的实物,体验生活中处处要用到数,对数学产生亲切感。在“数一数”的学习活动中,注意关爱每个学生,及时给予鼓励,让学生感到“我能行”,

不断获得成功的体验,培养学生学习数学的兴趣和信心。

2.培养学生良好的学习习惯。“数一数”这节课,也是入学教育课。老师应充

分利用“美丽的校园”的画面资源,指导学生看图数数。由学生自由观察数数到有

序观察数数,让学生领悟观察的方法。由老师反复提问“还有什么?”使学生明白要认真、仔细地观察。把良好学习习惯的培养融入到数数的活动之中,使学生在掌握数数方法的同时,受到良好行为习惯的教育。

比多少

1.关注学生已有的知识经验,运用知识迁移的规律,回顾旧知,引入新知。通过主题情境,一步一步地将学生引向学习内容,教学自然巧妙,有水到渠成之感,充分

多”“少”来描述事物体现了新的教学理念。通过丰富的情境,引导学生用“同样多”“

间的数量关系,让学生轻松自如地参与到教学

房价收入比多少合理

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

篇一:房价收入比不真实

房地产有泡沫吗?按照租售比或者房价收入比,以及房地产总市值占gdp的比例,毫无疑问,中国房地产有泡沫。

温家宝总理在两会后的记者招待会中指出,目前的房价与居民的收入不匹配。但是,中国住房价格泡沫挤到什么程度是合适的?必须建立中国自己的房价收入比与租售比的标准,用国外的标准或者用失真的数据人云亦云难免产生失误,甚至影响中国房地产改革的大局。目前比较流行的说法认为,房价收入比在3到6倍为合理区间。这一比例是上世纪90年代初世界银行专家在进行中国住房制度改革研究时,提出的一个世界银行认为“比较理想”的比例。

一些中国房地产研究机构显然认为中国的房价收入比,应该回到公认标准,比世界银行认可的理想状态高一些。表面上看,房价收入比正在回归合理范围,但这一较为乐观的数据显然未能说服大众。有网友根据“2011年当地城市人均可支配收入×家庭平均人口×合理房价收入比/90平方米”,计算了各地的“合理房价”。如北京4387元/平方米、上海 4831元/平方米、广州 4573元/平方米、南京 4293元/平方米等。

其他机构的推测要悲观得多。3月22日清华大学政治经济学研究中心、中国社科院社科文献出版社、河南财经政法大学联合发布的《房地产买卖行为与房

一年级数学上册教学反思

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

第一单元《数一数》教学反思

作为一年级数学的第一单元,数一数之中所用到的数字相对较小,很多小朋友在幼儿园时就学会数这几个数字了。看图数物体时,只要他们观察的够仔细,相信他们都能数出自己所选物体的个数,所以我感觉着一单元主要是培养学生的观察力,还有激发学生学习数学兴趣的目的,在在课堂中尽量给学生发言的机会,培养他们的学习习惯,提高学习兴趣。这节课的学习内容比较简单,但是作为学生进入小学的第一节数学课,要培养对数学学习的兴趣,使他们能顺利的适应小学数学的学习是这节课的关键。

“数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性,一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学时,先对学生的数数情况进行初步的了解:接着为学生出示鲜艳的图(课件出示),吸引其注意力,激发学生兴趣。教学活动按照先引导学生数图中事物的数量,在抽象出数,然后在回到数数活动中进行,符合学生的认知规律。10以内各数的认读,采用了多种方法,分步骤的练习与反馈,便于全面了解学生的掌握情况。最后引导学生数一数身边事物的数量,将数与学生身边的实际生活紧密联系,体现数学的广泛性。最后的小结,既对本节课学习活动进行了总结,又进一步将活动扩展到课外,使数学