三上语文园地三教案设计

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三上语文园地三习作设计

标签:文库时间:2025-02-14
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第三单元习作教学设计

歌曲伴着大量美图激趣引入秋天在哪里呀? 秋天在哪里? 秋天在那金黄的田野里, 这里有黄叶呀,这里有红果, 还有那会唱歌的小黄鹂。 啦啦啦啦啦啦啦啦啦, 啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 秋天在红色的枫叶里, 还在那笑弯腰的谷穗里。 秋天在哪里呀? 秋天在哪里? 秋天在那湖水的倒影里, 映出蓝的天呀,映出白的云。 还有那会唱歌的小朋友。 啦啦啦啦啦啦啦啦啦, 啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 秋天在菊花的笑脸里, 还是那会跳舞的小仙女。

例句:秋姑娘,你把(红色给了苹果), (苹果露出红红的脸颊 ),让我们看到了美 丽的秋天,我要赞美你! 仿说:秋姑娘,你把( ),( ), 让我们看到了美丽的秋天,我要赞美你!

触景生情 夸一夸:秋姑娘

1、介绍你选的或者画的画。 2、写一写你选的或画的画。 注意用上平时积累的词句。 3、写好后读给同桌听,根据 他的意见认真改一改。 4、再把习作和图画一起贴在 教室里,让大家欣赏。

1、介绍你选的或者画的画。 2、写一写你选的或画的画。 注意用上平时积累的词句。 3、写好后读给同桌听,根据 他的意见认真改一改。 4、再把习作和图画一起贴在 教室里,让大家欣赏。

习作引路

一、描写秋天的景物

(一)观察描写抓住景物 特点,而且要有

三上语文园地三习作设计

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第三单元习作教学设计

歌曲伴着大量美图激趣引入秋天在哪里呀? 秋天在哪里? 秋天在那金黄的田野里, 这里有黄叶呀,这里有红果, 还有那会唱歌的小黄鹂。 啦啦啦啦啦啦啦啦啦, 啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 秋天在红色的枫叶里, 还在那笑弯腰的谷穗里。 秋天在哪里呀? 秋天在哪里? 秋天在那湖水的倒影里, 映出蓝的天呀,映出白的云。 还有那会唱歌的小朋友。 啦啦啦啦啦啦啦啦啦, 啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 秋天在菊花的笑脸里, 还是那会跳舞的小仙女。

例句:秋姑娘,你把(红色给了苹果), (苹果露出红红的脸颊 ),让我们看到了美 丽的秋天,我要赞美你! 仿说:秋姑娘,你把( ),( ), 让我们看到了美丽的秋天,我要赞美你!

触景生情 夸一夸:秋姑娘

1、介绍你选的或者画的画。 2、写一写你选的或画的画。 注意用上平时积累的词句。 3、写好后读给同桌听,根据 他的意见认真改一改。 4、再把习作和图画一起贴在 教室里,让大家欣赏。

1、介绍你选的或者画的画。 2、写一写你选的或画的画。 注意用上平时积累的词句。 3、写好后读给同桌听,根据 他的意见认真改一改。 4、再把习作和图画一起贴在 教室里,让大家欣赏。

习作引路

一、描写秋天的景物

(一)观察描写抓住景物 特点,而且要有

部编版语文三上精品教案语文园地三

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语文园地三

【教学目标】

1.交流和了解童话,学习形声字声旁表音的特点,认识口字旁的字,学会三种修改符号。

2.通过、诵读,体会人生格言,帮助小学生积累句子。 【教学重点】

1.采用多种形式的朗读和背诵。了解格言意思。

2.自主阅读词语和句子,交流不会的问题,学会积累语句。 【教学难点】

有感情朗读句子,理解格言意思。 【教学课时】1课时 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文 园地) 二、交流平台 板块一:交流平台 1.(课件出示2) 童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里, 植物、动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。 (1)小组学生围绕上面一段话进行交流,探究自己 了解的童话作品里人物的喜怒哀乐。(板书:交流童话) (2)小组派代表做汇报发言,教师小结。 (3)(课件出示3) ①去年的树:从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的 快乐;从鸟儿第二年春天从南方飞回来找不到它的朋友 感受到他的忧伤和惆怅。 ②那一定会很好:从大树变成手推车等感受到小推 车为人类服务的快乐。 ③在牛肚子里旅行:从一只不幸被吞进牛肚子里, 在牛肚子里“旅行”了一次的经

一年级下册语文教案设计第三单元语文园地三(教案2)语文园地三(含反思)

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语文园地三指导方案

教学目标

1.学会并掌握音序查字典的方法。(重点)

2.正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵古诗。(难点)

3.和大人一起朗读小故事,明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。(重点) 课前准备

1.带有插图的课件。(教师)

2.准备最新版本的《新华字典》。(学生) 教学过程

第一课时

一、猜谜引入,激发兴趣

1.师:同学们我们来猜个谜语,谁知道这是什么?(课件出示谜语:一位老师不开口,肚里学问样样有。谁要有事请教它,还得自己去动手。)对了,这就是字典。

2.认识新华字典。 3.了解新华字典的作用。

师:字典的本领可大了,我们学了好多字,可是我们不知道它们的意思怎么办呢?字典爷爷来帮忙了。你们想学这个本领吗?

设计意图:从猜谜入手,上课伊始就调动起学生的学习兴趣和积极性,使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。 二、情境活动,做好准备

1.师:要想学习这个本领,我们得先过三关。 2.过三关游戏。

(1)第一关:背一背。复习汉语拼音字母表。 ①指名按顺序背诵。 ②全班按顺序背诵。

(2)第二关:连一连。把字母的大小写准确地用直线连起来。

(3)第三关:认一认。教师出

二年级下册语文园地三教案

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胜利小学集体备课教学设计

学 科 语文 年 级 二年级 主备人 课时安排 使用人 三课时 课 题 语文园地 三 本课时 内 容 第一课时:我的发现 第二课时:日积月累 第三课时:口语交际 1、引导学生掌握识字方法和识字规律,认识9个生字。 2、巩固生字词语,促进学生语言的积累。 教学目标 3、培养学生口语交际的能力。 4、通过展示作品,让学生体验学习的乐趣。 教学重点 巩固词语,积累语言。 教学难点 学生口语交际能力的培养和提高 课前准备 生字卡片、挂图、课件 第一课时 一、导入: 1、找两个小朋友上台,请同学讲一讲两个人的不同之处。 2、今天我们就要学习反义词。 二、学习反义词: 1、出示“我的发现”中的反义词。 2、读反义词。 3、谈一谈大家的发现。 4、记住反义词。 5、扮演并请同学们根据扮演讲出相应的反义词。 6、认读生字。 教 三、拓展发现反义词: 学 教室:高——低内——外上——下黑——白 过 多——少前——后左——右开——关 程 …… 四、作业: 到郊外去找,说说反义词。

语文园地八教案人教部编三上语文小学三年级上册教学设计

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语文园地八

这个《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。

“交流平台”——引导学生交流默读的方法。

“识字加油站”——引导学生发现以“目”为部首的字的特点,会认5个生字。 “词句段运用”——区分近义词并用它们各写一句话;帮助妈妈整理购物清单,能将物品分类。

“日积月累”——积累四句名言警句。

通过之前的学习,学生能和同学交流默读的感悟,也能通过联系句子及查字典来辨析近义词,分类列购物清单,学生也能完成。教师应主要关注“日积月累”中的几句名言警句,引导学生理解意思,感悟其中的道理。

这是本学期最后一个语文园地,学生经过前面的学习,对如何学习语文园地已有一定的经验积累。教学本次语文园地时,教师要适当放手,相信学生,引导学生自我探究,让他们品尝探究后的喜悦。

【知识与技能】

1.能把自己关于默读的体会与同学交流分享,积累默读的方法。 2.会认5个汉字,发现与“目”有关的字词的特点。 3.区分近义词,并用它们各写一句话。 4.能将物品进行分类。

5.积累四句古代名言警句,感悟其中的道理。 【过程与方法】

1.创设交流平台,培养学生勇于表达的能力。 2.在反复诵读中品味语言,积累句子。 【情感、态度与价值观】

三上语文期末复习教案

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三年级上册语文期末总复习教案 主备人:刘冰洁

一、复习目标:

1、复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读音并能组词,并能根据拼音写出已学的汉字。

2、复习掌握本册所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力。

3、复习掌握部首查字法,能确定部首,顺利检索汉字,看懂字的意思。 4、复习掌握本册《词语表》中的词语,能写出部分词语的近义词和反义词,能按要求正确搭配词语和将词语分类。

5、复习巩固对句子的认识,会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。 6、复习学过的各种句式,初步认识比喻句和学会改写反问句。

7、结合课文,复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。

8、熟读32篇课文,理解内容,并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。 9、复习已学过的标点符号,初步掌握冒号的用法。 二、教学重难点:

1、复习掌握本册所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本册《词语表》中的词语,能写出部分词语的近义词和反义词,能按要求正确搭配词语和将词语分类。

2、复习巩固对句子的认

苏教版三上语文复习教案

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复习 --字词 复习目标

1、学会本册所有生字,正确区分同音字、形近字并能组词。 2、能改正句子中的错别字,并能根据词语选定字意。

3、继续复习巩固音序和部首这两种查字典的方法,形成一定的技能。 复习重点: 以理解词语、积累词语、运用词语为重点。 复习难点:能改正句子中的错别字,并能根据词语选定字意。 复习方法 : 读 听写 练习 订正 知识体系归纳

1、字要抓住音、形、义之间的关系,掌握它的构造规律,从而辨析字形,了解字义,并做到正确书写。

2、词语要会读,了解意思。词语归类时,必须是同一类的才能归类。 复习练习设计 一、比一比,再组词。

般( ) 扒( ) 谋( ) 述( ) 股( ) 叭( ) 煤( ) 速( ) 二、在括号里填上适当的词语。

( )的鱼儿 ( )的风 ( )地说 ( )的乳汁 ( )的雨 ( )的生活 一( )海鸥 一( )眼镜 一( )绷带 三、照样子写词语。

1

例:仔仔细细

三上语文第三单元教案.doc

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三上语文第三单元教案(人教版)三上语文第三单元教案9、古诗两首(教学设计)

版木:人教版义务教育课程标准实验教材三上《语文》

一、【教材分析】

本课两首古诗《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》都是抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。学习这两首古诗,增加学生有关传统文化方而的积累,感受诗中的秋意和诗情,激发学生学习古诗的兴趣。

二、【教学目标】

1.会认7个生字,会写10个生字。

2.有感情地朗读古诗,背诵古诗。

3.学习借助注释理解诗意,体会诗歌感情,激发和培养学习古诗的兴趣。

三、【教学重难点】

理解古诗表达的诗意,体会诗人的思想感情。

四、【教学准备】

五、【教学课时】

2课时

六、【教学设计】

第一课时

教学内容:学习古诗《夜书所见》

教学过程:

一、导入

中华民族的优秀诗文,作为世界文明的重要组成部分,以它博大精

深和独有的美化、教化作用得到向度重视。古诗中诗中有画、诗中有情,诗中有意。让我们一起来感受宋代诗人一一叶绍翁和唐代诗人——王维留给我们的两首古诗:《夜书所见》与《九月九日忆山东兄弟》。

二、学习古诗《夜书所见》

1、学生自读古诗,读通顺、有感情。

2、交流自己读后的想法。

(1)读这首古诗你发现了什么?

(2)课文中增加了注释,这注释起什么作用?

(3)古诗讲的是什

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三上语文第三单元教案(人教版)三上语文第三单元教案9、古诗两首(教学设计)

版木:人教版义务教育课程标准实验教材三上《语文》

一、【教材分析】

本课两首古诗《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》都是抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。学习这两首古诗,增加学生有关传统文化方而的积累,感受诗中的秋意和诗情,激发学生学习古诗的兴趣。

二、【教学目标】

1.会认7个生字,会写10个生字。

2.有感情地朗读古诗,背诵古诗。

3.学习借助注释理解诗意,体会诗歌感情,激发和培养学习古诗的兴趣。

三、【教学重难点】

理解古诗表达的诗意,体会诗人的思想感情。

四、【教学准备】

五、【教学课时】

2课时

六、【教学设计】

第一课时

教学内容:学习古诗《夜书所见》

教学过程:

一、导入

中华民族的优秀诗文,作为世界文明的重要组成部分,以它博大精

深和独有的美化、教化作用得到向度重视。古诗中诗中有画、诗中有情,诗中有意。让我们一起来感受宋代诗人一一叶绍翁和唐代诗人——王维留给我们的两首古诗:《夜书所见》与《九月九日忆山东兄弟》。

二、学习古诗《夜书所见》

1、学生自读古诗,读通顺、有感情。

2、交流自己读后的想法。

(1)读这首古诗你发现了什么?

(2)课文中增加了注释,这注释起什么作用?

(3)古诗讲的是什