七年级上册生物第四章第一节视频

人口和人种内容点析

1．关于世界人口的增长，主要讲述了两个问题。

（1）世界人口在18世纪（特别是18世纪30年代）以后，增长的速度大大加快了。课本中不仅有文字叙述，而且以图4.1“世界人口增长曲线”予以辅助说明。在人口增长曲线图中，曲线的斜率越大，说明人口增长越快。从图4.1可以看出：18世纪中叶至19世纪30年代，人口增长曲线还是比较平缓的，说明这一时期的世界人口增长还是比较慢的；19世纪30年代至20世纪50年代，人口增长曲线的斜率越来越大，说明这一时期的世界人口增长速度也越来越快了；20世纪50年代以后，人口增长曲线的斜率更大了，说明这一时期的人口增长速度极快。进入21世纪，人口增长的预测曲线（虚线）的斜率较20世纪末叶稍缓一些，说明未来人口的增长速度将逐渐趋缓。

除此，课文还设计了活动3，目的在于使学生学会根据资料绘制人口统计图（柱状折线图）的基本方法，并理解世界不同地区人口增长的差异。

（2）人口增长速度的快、慢，是由人口的出生率与死亡率所决定的。课本采取了文字叙述和示意图相结合的方式予以说明。图4.2以比较形象的天平说明了人口自然增长率与人口的出生率、死亡率之间的关系，也就是说，人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率。当人口自然

第四章 增值税、消费税法律制度

第一节 增值税法律制度

增值税是对销售货物或者提供劳务过程中实现的增值额征收的一种税。增值税是我国现阶段税收收入规模最大的税种。

一、增值税纳税人

（一）纳税人

根据《增值税暂行条例》及其实施细则的规定，在中华人民共和国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人，为增值税的纳税人。

在中国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务，是指： （1）销售货物的起运地或者所在地在境内； （2）提供的应税劳务发生地在境内。

单位，是指企业、行政单位、事业单位、军事单位、社会团体及其他单位；个人，是指个体工商户和其他个人。

（二）纳税人的分类 认定标准：

下列纳税人不属于一般纳税人：

（1）年应税销售额未超过小规模纳税人标准的企业。 （2）个人(除个体经营者以外的其他个人)。 （3）非企业性单位。

（4）不经常发生增值税应税行为的企业。

增值税一般纳税人资格实行登记制，登记事项由增值税纳税人向其主管税务机关办理。

纳税人年应税销售额超过财政部、国家税务局规定标准，且符合有关政策规定，选择按小规模纳税人纳税的，应当向主管税务机关提交书面说明。

个体工商户以外的其他个人年应税销售额超过规定标准的，不需要向主管

第四章 传播应用文 第一节 消息教案

教学目的：

1、具体了解消息的概念、特点及其写作要求与方法 2、掌握消息的格式及写法 3、能够撰写消息 教学重点： 消息的格式及写法 教学难点： 消息的格式及写法

教学方法：讲授理解、练习操作 教学时数：2课时 教学过程：

第一课时

导入：

一、消息的文体基础知识

我们生活在一个资讯非常发达的时代，每天都会接触到大量的新闻。这些新闻大多都是以消息的形式传播的 。 新授：

1、消息的概念

消息是对社会生活或重大政治活动中新近发生的具有新闻价值的事实加以及时报道的一种文体。消息通常又叫做新闻。新闻的概念有广义、狭义之分：广义的新闻包括消息、通讯、特写等诸种新闻体裁，狭义的新闻专指消息。消息一般有五个要素，即何时、何地、何人、何事、何因，简称“五要素”，用英语表示就是：When、Where、Who、What、 Why，简称五个“W”。

2、消息的分类

消息按内容划分，一般可分为动态消息、经验消息、综合消息、评述性消息、简讯等类型。

动态消息就是对已经发生、正在发生或将要发生的事件的迅速、简明的报道。这种消息要善于抓住事件的新动态，发现事件的新闻价值。此类消息最鲜明、最集中地体现了新闻的特征和优

1.如图为有丝分裂的细胞周期示意图，下列说法正确的是( )

A．A→B表示细胞分裂周期的分裂期 B．B→A表示细胞分裂周期的间期 C．A→A表示一个完整的细胞周期 D．B→B表示一个完整的细胞周期

解析：选C。在一个细胞周期中，间期是染色体复制，为分裂做准备的时期，时间远远长于分裂期，所以图中由A到B为间期，B到A为分裂期。从概念上分析，一个细胞周期从上一次细胞分裂完成开始，到下一次细胞分裂完成为止。A点是一次分裂终点，经间期(A→B)，分裂期(B→A)，又终止在A点。

2．(2010年高考上海卷)下列是关于细胞分裂过程中细胞内变化的叙述，能正确表示一个细胞周期内分裂过程的顺序是( )

①两个相同DNA分子完全分开 ②出现放射状排列的细丝 ③中心体发生倍增 ④着丝粒排列在一个平面上

A．②→③→①→④ B．②→④→③→① C．③→②→④→① D．②→③→④→①

解析：选C。有丝分裂间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成以及中心体的复制；出现放射状排列的细丝是中心粒发出星射线，形成纺锤体，发生在前期；着丝粒排列在赤道板上发生在有丝分裂中期；两个DNA分子完全分开发生在后期，此时期着丝粒一分为二，姐妹染色单体分开。

3．有丝分裂

第四章 动机、需要与兴趣 一、单选题

1.小学儿童希望得到父母的爱和老师的爱，这说明是小学儿童的（ ） A、生理需要 B、安全需要

C、归属、爱的需要 D、成就需要

2.儿童要有充足的睡眠和合理的营养，这属于（ ） A、生理的需要 B、安全需要

C、归属、爱的需要 D、成就需要

3.喜欢看电视、听故事并向成年人题为“为什么”，这是儿童的（ A、交往需要 B、认知需要 C、成就需要 D、活动需要

4.希望自己取得好成绩当“三好生”，这是（ ） A、交往需要 B、认知需要 C、成就需要 D、活动需要

5.“需要层次说”是由（ ）提出来的。 A、巴甫洛夫 B、艾宾浩斯 C、马斯洛 D、冯特

6.小学儿童最基本的社会需要是（ ） A、交往需要 B、成就需要 C、认识需要 D、活动需要

7.儿童的兴趣由直接转化为间接，与他们（ ）相联系 A、交往水平 B、认识能力 C、情感状态 D、意志水平

8.社会交往需要属于（ ）需要 A、安全 B、归属和爱 C、尊重 D、自我实现

9.下列说法不正确的是（ ）

A、需要是动机产生的基础，而动机是需要的具体表现形式 B、需要是动机产生的基础，而需要是动机的直接表现形式 C

第四章 第一节 人口与人种（1）

第四章 居民与聚落 第一节 人口与人种

【教学目标】

1.知识目标：理解人口增长、分布特点；世界人口问题对社会、环境和经济的影响；三大人种特点和分布。

2.技能目标：通过读人口增长分布图，培养对资料分析、归纳和计算能力；通过了解城市人口在社会经济生活中的作用，理解农村人口向城市迁移的原因及人口过多带来的问题；根据有关人口的数据，学会绘制人口增长柱状、折线图。

3.情感态度与价值观：通过了解世界人口问题，初步形成科学的人口观与人地观；初步树立人口、资源、环境要协调发展的观点，树立正确的种族平等思想。

【教学方法】先学后教，当堂检测 【课时安排】三课时

第一节 人口与人种（1）

【重点难点】

1．世界人口增长于经济发展水平的关系。 2 具体区域人口密度的影响因素。

【课前准备】

1．“学习目标”和“自学指导”投影。 2．“世界人口增长曲线图”和“世界人口的分布图”

【学习过程及指导】

一、导入新课，揭示学习目标

同学们，从今天开始，我们要学习一段人文地理的内容，即“第四章 居民与聚落”，本节课我们首先学习“第一节 人口与人种（1）”，学习目标——（出示“学习目标”投影）

学习目标 1．运用

第四章 股票基本分析方法 第一节 股票的基本分析方法 一、概念 基本分析法就是利用丰富的统计资料，运 用多种多样的经济指标，采用比例、动态 的分析方法从研究宏观的经济环境开始， 逐步开始中观的行业兴衰分析，进而根据 微观的企业经营、盈利的现状和前景，从 中对企业所发行的股票作出接近显示现实

一、概念 的客观的评价，并尽可能预测其未来 的变化，作为投资者选购的依据。

二、投资分析的必要性 (一)股票属于风险性资产，其风险由投 资者自负，所以每一个投资者在走每一步 的时候都应谨慎行事。 (二)股票投资是一种智慧型投资。长期 投资者要注重于基本方法，短期投资者则 要注重技术分析。 (三)从事股票投资要量力而行，适可而 止。

流动的组织——血液

课 题 课 时 流动的组织——血液 2 课时 一、知识目标 1、描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 教 学 目 标 2、观察显微镜下的血细胞图片，尝试识别红细胞和白细胞。 二、能力目标 1、通过资料分析，提高思维能力，分析和解决问题的能力以及小组合作的能力。 三、情感态度与价值观 1、通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，同时形成珍爱生命的良好品质。 教学重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 教学难点：学生分析资料能力的培养。 实验法、观察法、讨论法。 多媒体课件，显微镜、人血涂片 使用人 课 型 新授 审阅人 主备人 重点 难点 教法 学法 教学 准备 成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐 血液 功能：运载血细胞，运输养料和废物 板 书 设 计 血液 实验：用显微镜观察人血涂片 红细胞 形态、结构、功能 白细胞 血小板 功能：运输、防御、调节体温 血细胞 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 二次备课 导入 自主探究 合作交流 展示成果质疑深化 强化训练巩固提升 一、流动的组织——血液

第4章 代 数 式

4.1 用字母表示数

【教学目标】

?知识目标：1、在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义．

2、让学生在探索现实世界数量关系的过程中，建立符号意识． 3、能用字母表示一些简单的数量关系．

【教学重点、难点】

?重点：用字母表示数的意义．

?难点：正确地将与数量有关的语句用代数式表示． 【教学准备】

?教具：用PowerPoint幻灯制作 分组：前后桌四人为一学习小组．

【教学过程】

一、创设情境，提出问题 多媒体出示：

一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水 二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通二声跳下水?

师生互动：

问1：哪组同学能把儿歌的内容接下去？ ①请举手学生回答：三只青蛙? ②请举手学生回答：四只青蛙?

③问；那6只青蛙呢？（学生回答，教师作评并将答案填入表格中） ④问：那19只青蛙呢？（学生回答，教师作评并将答案填入表格中） 问2：那n只青蛙，又该如何呢？

19 ? n 青蛙(只) 3 4 6 嘴（张） 眼睛（只） 腿（条） 初中数学七年级上

必修三 第四章 第一节 种群的特征

一、种群的概念：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。 二、种群的数量特征

（一）种群密度

1、概念：指在单位_______或单位_______中的个体数，是种群最基本的数量特征。 2、调查方法

（1）估算植物种群密度常用方法——_______ ①样方形状：一般以_______为宜。

②取样方法：_______取样法和_______取样法。 （2）动物种群密度的调查方法——_______捕法

测量方法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，估计种群密度。

（二）出生率和死亡率

1、概念

（1）出生率：在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。 （2）死亡率：在_______内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。 2、特点：繁殖能力强的种群出生率高，种群增长快。 3、研究意义：是决定种群大小和种群密度的重要因素。 （三）迁入率和迁出率

1、概念：单位时间内_______或_______的个体，占该种群个体总数的比率。 2、研究意义：影响种群大小和种群密度变化的重要因素。 （四）年龄组成

1、概