课时掌控
“课时掌控”相关的资料有哪些?“课时掌控”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“课时掌控”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
英语课时掌控答案
I. 词汇(每题1分,共25分)
(A)按要求写出下列单词的适当形式:
1.have(单三形式)_______ 2.hot(反义词) _________
3.twenty(序数词)________
5.good (最高级)_________ 4.lie(现在分词)________ 6.sun(形容词) _________
7.boy (复数 )_________ 8.hero (复数 )_________
9.drive(名词)__________ 10.we(宾格) __________
(B)英汉互译
11.踢足球:____________
13.在……前面:__________ 12.the Smith family__________ 14.get off__________
15.去滑冰__________ 16.big sales__________
17.在去……的路上:___________ 18.count down__________
19.去野餐____________ 20.No problem__________
(C)根据句子的意思或所给汉语填空。 (5分)
英语课时掌控答案
I. 词汇(每题1分,共25分)
(A)按要求写出下列单词的适当形式:
1.have(单三形式)_______ 2.hot(反义词) _________
3.twenty(序数词)________
5.good (最高级)_________ 4.lie(现在分词)________ 6.sun(形容词) _________
7.boy (复数 )_________ 8.hero (复数 )_________
9.drive(名词)__________ 10.we(宾格) __________
(B)英汉互译
11.踢足球:____________
13.在……前面:__________ 12.the Smith family__________ 14.get off__________
15.去滑冰__________ 16.big sales__________
17.在去……的路上:___________ 18.count down__________
19.去野餐____________ 20.No problem__________
(C)根据句子的意思或所给汉语填空。 (5分)
教师如何掌控课堂
教师如何掌控课堂
临潼区行者小学 贺敏
在新课程改革的舞台上,教师需要重新明确自身的能力定位,建构自己的能力结构,课堂掌控能力就是其中一个重要方面。在课堂教学中,组织管理不当,就会影响学生的学习和课堂教学的效果。教师只有通过课堂上的有效掌控,才能保证教学活动的顺利进行。
一、课堂案例分析
下面是我在上学期教研组组织的示范课《王二小》的教学片断: 在教学课文部分时:我让学生们齐读课文,并要求读后小组讨论我提出的问题。开始读书后,我却发现状况百出:宣可欣与同桌在下面玩,赵毅超盯在教室一处墙上发呆,任博涛无精打采地趴在桌子……因为有同事听课,我没有直接点名批评,而是使劲盯着他们,但这几个学生仍然我行我素。学生们读完课文,我有点生气地说:“刚才读书不整齐,有几个同学做小动作,没有认真读。好了,全班注意了!现在,我来提问……”在接下来的小组讨论中,大部分学生自由散漫,课堂秩序我无法掌控,教学思路也全乱套了。最终在乱糟糟中结束这节课。
经过课后反思,我认为造成这样的结果,主要是因为:第一,课前准备不充分,备课没有备好学生。第二,没有调动学生的积极性。第三,遇到突发事情,没有处理好。第四,课堂秩序乱,难以保证课堂有序进行。因此,我认识到:必须提高自身掌
1什么是终端掌控
1什么是终端掌控
通过建立、培训及管理业务团队,按照微观运营要求标准,完成对区域内终端升级的过程,使我们在完美终端内占有率达到第一
2、什么是终端开发
就是把新客户发展成本品啤酒客户的行动。
新客户包括
a、有潜力销售,但是现在未销售本品的客户
b、未达到“双品”进店(AB类终端“三品”进店)的餐饮终端
3、什么是终端升级
从空白终端提升到完美终端的过程。
分为 “有效铺货终端有效销售终端活跃终端完美终端”四个阶段。
有效铺货终端:双品进店,配送唯一,配送连续,正常摆放,合理库存;
有效销售终端:不被终端经营者抑制,不被竞品抑制,不低于竞品的生动化布置,有正常的可以沟通的客情关系,有高质量的配送;
活跃终端:能够获得终端经营者的销售支持,能够抑制竞品的正常销售,有与关键人良好沟通的客情关系,有全部生动化布置,有高质量的配送;
完美终端:能够获得终端经营者的全面支持,清除竞品达到专卖,有与全面关键人良好的客情关系;有完美的终端个性化布置,有高质量的配送。
终端升级执行标准:
S-1:空白点,无本品售卖。
S0:仅仅有本品售卖,其它尚没有开展。
S1:品项、价格和生动化方面做到以下:
① A/B/C/D类终端产品组合符合要求。
② A/B/C/D类终端进店和零售价格符合要求。
《如何掌控自己的时间和生活》
美国前总统克林顿特别推荐
如何掌控 自己的时间和生活
By 阿兰·拉金
如何培养自己的意志力?如何聪明地“浪费”时间,给自 己带来更多乐趣和收益?
如何更加聪明地工作,轻松获得 更多回报?……
阿兰·拉金,哈佛大学MBA,世界顶级个人时间管理专家。到 目前为止,《如何掌控自己的时间和生活》是时间管理领域最为著 名的一本著作,其主要内容曾先后为《读者文摘》、《纽约》杂志 以及《大都会》杂志选载刊登。如何掌控自己的时间和生活 精典博维
美国前总统比尔·克林顿的感言“读这本书,是最有价值的时间投资”法学院刚毕业那会儿,我还是个小伙子,十分期待着马上开始自己的生活。这时, 我突发奇想,把本来想要看的小说和历史书暂时束之高阁,出去买了本“如何做”一类 的书:《如何掌控自己的时间和生活》,作者是阿兰·拉金。该书的主要观点是,我们 必须开列出自己短期、中期和长期的生活目标,按其重要程度进行分类,例如A组最为 重要,B组次之,C组第三等等。然后,在每一个目标下列出实现这些目标的具体行动。 这本简装本我依然保留着,距今已近30个年头。我敢肯定,这个单子准还埋藏在某个故 纸堆中,尽管一时无从查找。然而,那个A组的单子我还真没忘记。我要
教师课堂掌控能力提升反思
教师课堂掌控能力提升反思
夏泰立
作为一名青年教师,要提高教学水平,就需要经常进行反思,明确自身的能力定位,建构自己的能力结构,课堂掌控能力就是其中一个重要方面。在课堂教学中,组织管理不当,就会影响学生的学习和课堂教学的效果。教师只有通过课堂上的有效掌控,才能保证教学活动的顺利进行。课堂秩序失控的主要原因有以下几点:第一,课前准备不充分,备课没有备好学生。第二,没有调动学生的积极性。第三,遇到突发事情,没有处理好。第四,课堂秩序乱,难以保证课堂有序进行。因此,我认识到:必须提高自身掌控课堂的能力,从而取得良好的教学效果。
一、课堂教学管理组织技巧课堂是由教师、学生和课堂环境组成,课堂掌控就是教师协调三者之间的关系。教师要成功的驾驭课堂,就必须了解和掌握其技巧。
1、善于调控、把握局面。课堂教学中学生会有各种表现,就像前文课堂案例中提到的,有心不在焉的,有交头接耳的,有做小动作的等等,教师要善于观察,善于调控,该点拨的点拨,该提醒的提醒,该暗示的暗示,该正告的正告。有时可以旁敲侧击,有时可以用眼神或语气提示,或者用小小的幽默吸引学生的注意力,努力做到因人而异,主动调控,积极引导。
2、激发学生兴趣,掌控课堂教学。兴趣是最好的老师,人们常说良好的开端是成功
高中语文课堂“掌控”
刍议高中语文课堂的“掌控”
摘要:课堂教学不单是把握和控制,老师还需要做好三个方面的工作:以适应课堂教学需求,实施多样的教学方法,调整自己的教学行为;以积极互动的师生关系为基础,努力提高对课堂教学的掌控能力,营造民主和谐的教学氛围,做到张弛有度;以发展学生语文素养为根本,树立教师在课堂上的威信,培养学生言出必行的品性。
关键词:课堂掌控 实效教学 高中语文
历年从事高中语文的教学,颇有感触,我认为在赞成实施新课改的同时,一定不可忽视教学的最终归宿——学生知识的接受和能力的培养,才是课堂教学有效性和目的性的核心所在。然而怎样才能有效的达到这一最终目的,教师对课堂的掌控非常重要。教师只有掌握了课堂、掌控了课堂,才能行之有效地实施教学手段,实现教学目标。
“掌控”,一般多理解为对局势或事件的把握和控制,比如:对比赛、股票、事态的掌控等。“掌控”一词若用在教学上,尤其是课堂教学上,是需要重新定义的,课堂教学不单单是把握和控制,老师需要做好三个方面:以适应课堂教学需求,实施多样的教学方法,调整自己的教学行为;以积极互动的师生关系为基础,努力提高对课堂教学的掌控能力,营造民主和谐的教学氛围,做到张弛有度;以发展学生语文素养为根本,树立教师在课堂上的威信,
《如何掌控自己的时间和生活》
美国前总统克林顿特别推荐
如何掌控 自己的时间和生活
By 阿兰·拉金
如何培养自己的意志力?如何聪明地“浪费”时间,给自 己带来更多乐趣和收益?
如何更加聪明地工作,轻松获得 更多回报?……
阿兰·拉金,哈佛大学MBA,世界顶级个人时间管理专家。到 目前为止,《如何掌控自己的时间和生活》是时间管理领域最为著 名的一本著作,其主要内容曾先后为《读者文摘》、《纽约》杂志 以及《大都会》杂志选载刊登。如何掌控自己的时间和生活 精典博维
美国前总统比尔·克林顿的感言“读这本书,是最有价值的时间投资”法学院刚毕业那会儿,我还是个小伙子,十分期待着马上开始自己的生活。这时, 我突发奇想,把本来想要看的小说和历史书暂时束之高阁,出去买了本“如何做”一类 的书:《如何掌控自己的时间和生活》,作者是阿兰·拉金。该书的主要观点是,我们 必须开列出自己短期、中期和长期的生活目标,按其重要程度进行分类,例如A组最为 重要,B组次之,C组第三等等。然后,在每一个目标下列出实现这些目标的具体行动。 这本简装本我依然保留着,距今已近30个年头。我敢肯定,这个单子准还埋藏在某个故 纸堆中,尽管一时无从查找。然而,那个A组的单子我还真没忘记。我要
播音主持的时候怎么掌控情感?有什么方法?
播音主持的时候怎么掌控情感?有什么方法?
情”是艺术创作的生命。没有情感,也就没有艺术。电视新闻播音创作也不例外,情感是播音的基础,对情感把握的好坏,是播音成败的根本。那么,播音主持艺考生应该怎么把握这个情感呢?下面小编就为大家介绍一下,一起来看看吧!
相信不少表演专业同学都听过这么一句话,想要感动别人,首先你要感动自己,当你感动自己以后,你由内而发表演出来的故事情节才能感动别人,当然播音主持专业亦是如此,只要正确的把播音过程中的情感调节好才能感染听众,达到预期的效果。
我国的新闻播音事业,通过几代人的努力,已形成了“字正腔圆,呼吸无声,感而不入,语尾不坠,语势平稳,节奏明快,新鲜感强,基调各异,分寸恰当,语流畅达”的范式。在新闻播音界也出了一批名家典范,齐越的雄浑豪放,夏青的严谨端庄,等等。他们虽然播音的风格不相同,但又都有播音语体的共同风格,那就是炉火纯青的吐字发声,爱憎分明、真挚饱满的情感,尤其是入而不陷、淡而不离的情感把握最令人叹服。
播音主持控制情感的方法:
一、掌握播音主持的基本要素
在播音主持艺考中,有三个基本要素:语音、语调、重音。语音强调的是音准,是普通话的基本要素之一;语调是语言的风格,是每个播音员的特色所在,是播音风貌的一种体现;重
女人学会掌控男人的“吸心大法”
女人学会掌控男人的“吸心大法”
用情,运用巧妙以柔克刚的独门“柔术”
女人和男人相识之初,就对男人胡乱用情,很有可能上床的速度快,分手的速度更快。因为男人在与女人相识之初,对女人产生兴趣,动“性”多于动“情”。在男人还未动情之时,女人就动情献身,往往都是肉包子打狗。男人动物式的发泄,完了就无趣了,感觉到再也没有深入下去的必要。
男女交道时,男人往往占主动,因为有性的吸引,让男人在荷尔蒙的刺激作用下,变得急不可耐。这时,女人盲目用情,容易形成男人主导型关系,就让男人太有心理优越感了。女人对男人相交之初,用情得有度,把握在半真半假、似真若幻的境界最好,这样就让女人有了狐媚之处,增强了女人对男人的自然吸引,男人感到女人若即若离,若隐若现,以为伸手可得,但往往又有一定距离,于是,男人就更感到女人的气质吸引,这让男人心存企盼,又不至于太放肆。这种状态下的男人,才有心思去发现女人除了“性”之外的优点和长处。
男人的情往往是女人诱导出来的,是好的女人把男人从低级动物驯化成了懂感情的高级形式。当男人感到女人并不容易得到,他才感到女人并不是廉价的,才觉得有加大投入的必要,当然,男人投入钱,并不是最大投入,但许多女人以为这是最大的投入,但真正最大的投入