课时掌控

I. 词汇(每题1分，共25分)

(A)按要求写出下列单词的适当形式:

1.have(单三形式)_______ 2.hot(反义词) _________

3.twenty(序数词)________

5.good (最高级)_________ 4.lie(现在分词)________ 6.sun(形容词) _________

7.boy (复数 )_________ 8.hero (复数 )_________

9.drive(名词)__________ 10.we(宾格) __________

(B)英汉互译

11.踢足球：____________

13.在……前面：__________ 12.the Smith family__________ 14.get off__________

15.去滑冰__________ 16.big sales__________

17.在去……的路上：___________ 18.count down__________

19.去野餐____________ 20.No problem__________

(C)根据句子的意思或所给汉语填空。 （5分）

I. 词汇(每题1分，共25分)

(A)按要求写出下列单词的适当形式:

1.have(单三形式)_______ 2.hot(反义词) _________

3.twenty(序数词)________

5.good (最高级)_________ 4.lie(现在分词)________ 6.sun(形容词) _________

7.boy (复数 )_________ 8.hero (复数 )_________

9.drive(名词)__________ 10.we(宾格) __________

(B)英汉互译

11.踢足球：____________

13.在……前面：__________ 12.the Smith family__________ 14.get off__________

15.去滑冰__________ 16.big sales__________

17.在去……的路上：___________ 18.count down__________

19.去野餐____________ 20.No problem__________

(C)根据句子的意思或所给汉语填空。 （5分）

教师如何掌控课堂

临潼区行者小学 贺敏

在新课程改革的舞台上，教师需要重新明确自身的能力定位，建构自己的能力结构，课堂掌控能力就是其中一个重要方面。在课堂教学中，组织管理不当，就会影响学生的学习和课堂教学的效果。教师只有通过课堂上的有效掌控，才能保证教学活动的顺利进行。

一、课堂案例分析

下面是我在上学期教研组组织的示范课《王二小》的教学片断： 在教学课文部分时：我让学生们齐读课文，并要求读后小组讨论我提出的问题。开始读书后，我却发现状况百出：宣可欣与同桌在下面玩，赵毅超盯在教室一处墙上发呆，任博涛无精打采地趴在桌子……因为有同事听课，我没有直接点名批评，而是使劲盯着他们，但这几个学生仍然我行我素。学生们读完课文，我有点生气地说：“刚才读书不整齐，有几个同学做小动作，没有认真读。好了，全班注意了！现在，我来提问……”在接下来的小组讨论中，大部分学生自由散漫，课堂秩序我无法掌控，教学思路也全乱套了。最终在乱糟糟中结束这节课。

经过课后反思，我认为造成这样的结果，主要是因为：第一，课前准备不充分，备课没有备好学生。第二，没有调动学生的积极性。第三，遇到突发事情，没有处理好。第四，课堂秩序乱，难以保证课堂有序进行。因此，我认识到：必须提高自身掌

1什么是终端掌控

通过建立、培训及管理业务团队，按照微观运营要求标准，完成对区域内终端升级的过程，使我们在完美终端内占有率达到第一

2、什么是终端开发

就是把新客户发展成本品啤酒客户的行动。

新客户包括

a、有潜力销售，但是现在未销售本品的客户

b、未达到“双品”进店（AB类终端“三品”进店）的餐饮终端

3、什么是终端升级

从空白终端提升到完美终端的过程。

分为 “有效铺货终端有效销售终端活跃终端完美终端”四个阶段。

有效铺货终端：双品进店，配送唯一，配送连续，正常摆放，合理库存；

有效销售终端：不被终端经营者抑制，不被竞品抑制，不低于竞品的生动化布置，有正常的可以沟通的客情关系，有高质量的配送；

活跃终端：能够获得终端经营者的销售支持，能够抑制竞品的正常销售，有与关键人良好沟通的客情关系，有全部生动化布置，有高质量的配送；

完美终端：能够获得终端经营者的全面支持，清除竞品达到专卖，有与全面关键人良好的客情关系；有完美的终端个性化布置，有高质量的配送。

终端升级执行标准：

S-1：空白点，无本品售卖。

S0：仅仅有本品售卖，其它尚没有开展。

S1：品项、价格和生动化方面做到以下：

① A/B/C/D类终端产品组合符合要求。

② A/B/C/D类终端进店和零售价格符合要求。

美国前总统克林顿特别推荐

如何掌控 自己的时间和生活

By 阿兰·拉金

如何培养自己的意志力？如何聪明地“浪费”时间，给自 己带来更多乐趣和收益？

如何更加聪明地工作，轻松获得 更多回报？……

阿兰·拉金，哈佛大学MBA,世界顶级个人时间管理专家。到 目前为止，《如何掌控自己的时间和生活》是时间管理领域最为著 名的一本著作，其主要内容曾先后为《读者文摘》、《纽约》杂志 以及《大都会》杂志选载刊登。如何掌控自己的时间和生活 精典博维

美国前总统比尔·克林顿的感言“读这本书，是最有价值的时间投资”法学院刚毕业那会儿，我还是个小伙子，十分期待着马上开始自己的生活。这时， 我突发奇想，把本来想要看的小说和历史书暂时束之高阁，出去买了本“如何做”一类 的书：《如何掌控自己的时间和生活》,作者是阿兰·拉金。该书的主要观点是，我们 必须开列出自己短期、中期和长期的生活目标，按其重要程度进行分类，例如A组最为 重要，B组次之，C组第三等等。然后，在每一个目标下列出实现这些目标的具体行动。 这本简装本我依然保留着，距今已近30个年头。我敢肯定，这个单子准还埋藏在某个故 纸堆中，尽管一时无从查找。然而，那个A组的单子我还真没忘记。我要

教师课堂掌控能力提升反思

夏泰立

作为一名青年教师，要提高教学水平，就需要经常进行反思，明确自身的能力定位，建构自己的能力结构，课堂掌控能力就是其中一个重要方面。在课堂教学中，组织管理不当，就会影响学生的学习和课堂教学的效果。教师只有通过课堂上的有效掌控，才能保证教学活动的顺利进行。课堂秩序失控的主要原因有以下几点：第一，课前准备不充分，备课没有备好学生。第二，没有调动学生的积极性。第三，遇到突发事情，没有处理好。第四，课堂秩序乱，难以保证课堂有序进行。因此，我认识到：必须提高自身掌控课堂的能力，从而取得良好的教学效果。

一、课堂教学管理组织技巧课堂是由教师、学生和课堂环境组成，课堂掌控就是教师协调三者之间的关系。教师要成功的驾驭课堂，就必须了解和掌握其技巧。

1、善于调控、把握局面。课堂教学中学生会有各种表现，就像前文课堂案例中提到的，有心不在焉的，有交头接耳的，有做小动作的等等，教师要善于观察，善于调控，该点拨的点拨，该提醒的提醒，该暗示的暗示，该正告的正告。有时可以旁敲侧击，有时可以用眼神或语气提示，或者用小小的幽默吸引学生的注意力，努力做到因人而异，主动调控，积极引导。

2、激发学生兴趣，掌控课堂教学。兴趣是最好的老师，人们常说良好的开端是成功

刍议高中语文课堂的“掌控”

摘要：课堂教学不单是把握和控制，老师还需要做好三个方面的工作：以适应课堂教学需求，实施多样的教学方法，调整自己的教学行为；以积极互动的师生关系为基础，努力提高对课堂教学的掌控能力，营造民主和谐的教学氛围，做到张弛有度；以发展学生语文素养为根本，树立教师在课堂上的威信，培养学生言出必行的品性。

关键词：课堂掌控 实效教学 高中语文

历年从事高中语文的教学，颇有感触，我认为在赞成实施新课改的同时，一定不可忽视教学的最终归宿——学生知识的接受和能力的培养，才是课堂教学有效性和目的性的核心所在。然而怎样才能有效的达到这一最终目的，教师对课堂的掌控非常重要。教师只有掌握了课堂、掌控了课堂，才能行之有效地实施教学手段，实现教学目标。

“掌控”，一般多理解为对局势或事件的把握和控制，比如：对比赛、股票、事态的掌控等。“掌控”一词若用在教学上，尤其是课堂教学上，是需要重新定义的，课堂教学不单单是把握和控制，老师需要做好三个方面：以适应课堂教学需求，实施多样的教学方法，调整自己的教学行为；以积极互动的师生关系为基础，努力提高对课堂教学的掌控能力，营造民主和谐的教学氛围，做到张弛有度；以发展学生语文素养为根本，树立教师在课堂上的威信，

美国前总统克林顿特别推荐

如何掌控 自己的时间和生活

By 阿兰·拉金

如何培养自己的意志力？如何聪明地“浪费”时间，给自 己带来更多乐趣和收益？

如何更加聪明地工作，轻松获得 更多回报？……

阿兰·拉金，哈佛大学MBA,世界顶级个人时间管理专家。到 目前为止，《如何掌控自己的时间和生活》是时间管理领域最为著 名的一本著作，其主要内容曾先后为《读者文摘》、《纽约》杂志 以及《大都会》杂志选载刊登。如何掌控自己的时间和生活 精典博维

美国前总统比尔·克林顿的感言“读这本书，是最有价值的时间投资”法学院刚毕业那会儿，我还是个小伙子，十分期待着马上开始自己的生活。这时， 我突发奇想，把本来想要看的小说和历史书暂时束之高阁，出去买了本“如何做”一类 的书：《如何掌控自己的时间和生活》,作者是阿兰·拉金。该书的主要观点是，我们 必须开列出自己短期、中期和长期的生活目标，按其重要程度进行分类，例如A组最为 重要，B组次之，C组第三等等。然后，在每一个目标下列出实现这些目标的具体行动。 这本简装本我依然保留着，距今已近30个年头。我敢肯定，这个单子准还埋藏在某个故 纸堆中，尽管一时无从查找。然而，那个A组的单子我还真没忘记。我要

播音主持的时候怎么掌控情感？有什么方法？

情”是艺术创作的生命。没有情感，也就没有艺术。电视新闻播音创作也不例外，情感是播音的基础，对情感把握的好坏，是播音成败的根本。那么，播音主持艺考生应该怎么把握这个情感呢?下面小编就为大家介绍一下，一起来看看吧!

相信不少表演专业同学都听过这么一句话，想要感动别人，首先你要感动自己，当你感动自己以后，你由内而发表演出来的故事情节才能感动别人，当然播音主持专业亦是如此，只要正确的把播音过程中的情感调节好才能感染听众，达到预期的效果。

我国的新闻播音事业，通过几代人的努力，已形成了“字正腔圆，呼吸无声，感而不入，语尾不坠，语势平稳，节奏明快，新鲜感强，基调各异，分寸恰当，语流畅达”的范式。在新闻播音界也出了一批名家典范，齐越的雄浑豪放，夏青的严谨端庄，等等。他们虽然播音的风格不相同，但又都有播音语体的共同风格，那就是炉火纯青的吐字发声，爱憎分明、真挚饱满的情感，尤其是入而不陷、淡而不离的情感把握最令人叹服。

播音主持控制情感的方法：

一、掌握播音主持的基本要素

在播音主持艺考中，有三个基本要素：语音、语调、重音。语音强调的是音准，是普通话的基本要素之一;语调是语言的风格，是每个播音员的特色所在，是播音风貌的一种体现;重

女人学会掌控男人的“吸心大法”

用情，运用巧妙以柔克刚的独门“柔术”

女人和男人相识之初，就对男人胡乱用情，很有可能上床的速度快，分手的速度更快。因为男人在与女人相识之初，对女人产生兴趣，动“性”多于动“情”。在男人还未动情之时，女人就动情献身，往往都是肉包子打狗。男人动物式的发泄，完了就无趣了，感觉到再也没有深入下去的必要。

男女交道时，男人往往占主动，因为有性的吸引，让男人在荷尔蒙的刺激作用下，变得急不可耐。这时，女人盲目用情，容易形成男人主导型关系，就让男人太有心理优越感了。女人对男人相交之初，用情得有度，把握在半真半假、似真若幻的境界最好，这样就让女人有了狐媚之处，增强了女人对男人的自然吸引，男人感到女人若即若离，若隐若现，以为伸手可得，但往往又有一定距离，于是，男人就更感到女人的气质吸引，这让男人心存企盼，又不至于太放肆。这种状态下的男人，才有心思去发现女人除了“性”之外的优点和长处。

男人的情往往是女人诱导出来的，是好的女人把男人从低级动物驯化成了懂感情的高级形式。当男人感到女人并不容易得到，他才感到女人并不是廉价的，才觉得有加大投入的必要，当然，男人投入钱，并不是最大投入，但许多女人以为这是最大的投入，但真正最大的投入