三年级下册数学集体备课记录人教版

2016—2017学年第一学期 三年级数学集体备课计划

一、开展“集体备课”活动的意义和作用

“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。结合本年级实际情况，特制定本方案。

二、指导思想

集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

三、集体备课的具体要求及步骤 1.要求：

集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨，要求备课组的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情

第三单元 统计

单元分析

教学内容：

本单元分为两小节，内容结构如下：

教学目标：

1．向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。

2．使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。

3．使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。 学生状况:

在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。此外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。 教学重点：

１、使学生学会看横向条形统计图和另一种是起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图，并会进行简单的数据分析。

２、理解平均数的含义，会求平均数。 教学难点：理解平均数的含义，会求平均数。 课时安排：

三年级下册第一单元集体备课

整理人：安爱军

一、第一单元教学内容：本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》，略读课文《珍珠泉》。自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。 二、第一单元实化教学目标：

1、 认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。

2、 有感情地朗读课文、背诵相关课文。 3、 学习边阅读，边想象画面的读书方法。

4、 主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。 5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。 三、每课实化教学目标及评价方法设计

第一课 燕子

原虚化目标为：理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，培养学生热爱大自然的思想感情；学习作者细致的观察和一些表达的方法，积累好词好句。

经研讨制定的实化目标是：理解课文内容，抓住描写燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的美景，学习作者抓特点写燕子的方法，理解燕子飞行时和休息时的特点。 评价方法设计：

1、读第一段，看看燕子是怎样的行装打扮？作

2015-2016学年度第二学期

新版苏教版三年级下册数学教学设计

（59课时）

学 科 数学 任课班级 三（3）班 任课教师

单课课周元 题 时 次 教 学 目 标 1.使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会简单的估算，并会笔算两位数乘两位数。 重点与难点 教具准备 备注 两位数一 乘两位数 12 2.使学生在具体情境中，重点1. 两位数乘整十数的口算和估算方法。应用有关运算解决实际2. 两位数乘两位数的笔问题，能合理地运用口算方法。3. 两位数乘两多媒体课位数末尾有0的简便算算、笔算或估算，体会法。4. 不同条件的组合件，实物1-3 展台。 解决同一问题的策略。 解决问题策略的多样 难点 1. 理解用竖式 性，进一步发展数学思计算的方法和格式。2. 考，提高解决问题的能理解末尾有的两位数乘两位数的简便算法。 力。 3.使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 3月2日至3

三年级下册语文第一单元集体备课记录

Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

玲珑镇中心完小集体备课材料科目：语文（三）年级第二学期第一单元 2015年 3月11日

玲珑中心完小集体备课材料（预案）

第二课时 (以文带文课型）

教学内容：《燕子》《我们把春天吵醒了》

教学目标：

1.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

2.感受作者对时间流逝的惋惜，对劳动者创造财富的赞扬。

教学重难点：学习作者细致观察和描写生动的方法。

教学方法：情境导入法、谈话法

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、启发谈话，引人新课

同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机（燕子）谁见过燕子它是什么样子的燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。→

二、深入探究，质疑解疑

1、细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点

2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。

3、全班交流，合作解疑。

三、默读探究

三年级下册语文第一单元集体备课记录

Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

玲珑镇中心完小集体备课材料科目：语文（三）年级第二学期第一单元 2015年 3月11日

玲珑中心完小集体备课材料（预案）

第二课时 (以文带文课型）

教学内容：《燕子》《我们把春天吵醒了》

教学目标：

1.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

2.感受作者对时间流逝的惋惜，对劳动者创造财富的赞扬。

教学重难点：学习作者细致观察和描写生动的方法。

教学方法：情境导入法、谈话法

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、启发谈话，引人新课

同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机（燕子）谁见过燕子它是什么样子的燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。→

二、深入探究，质疑解疑

1、细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点

2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。

3、全班交流，合作解疑。

三、默读探究

淮安市流均镇中心小学 三年级下册数学集体备课讨论稿

教学内容： 面积的含义

主备人：张育正 参备人：姜正松 刘威 葛群黎 教学目标：

1、通过观察、操作、估计和直观推理等活动，认识面积的含义。 2、初步学会比较物体表面和平面图形的大小。

3、进一步发展空间观念，进一步培养学生主动探索和互相合作的意识。 教学重点：

认识面积的含义。 教学难点：

学会比较物体表面和平面图形的大小。 教学资源：

情境图、每个学生准备两张宽度相等的长方形卡片。 教学过程：

一、认识面积的含义。

1、出示情境图，提问：从这幅图中，你看到了什么？ 2、让学生摸一摸自己的课桌面和凳子面，比一比哪个面的面积比较大，哪个面的面积比较小？ 3、同桌互相说一说。

4、你能举例说说物体表面的面积，并比比它们的大小吗？ 二、比较图形面积的大小。

1、请学生拿出准备好的两张卡片，你能想办法比较这两个图形面积的大小吗？

2、学生自主探索比较。

3、提问：你是怎

淮安市流均镇中心小学 三年级下册数学集体备课讨论稿

教学内容： 面积的含义

主备人：张育正 参备人：姜正松 刘威 葛群黎 教学目标：

1、通过观察、操作、估计和直观推理等活动，认识面积的含义。 2、初步学会比较物体表面和平面图形的大小。

3、进一步发展空间观念，进一步培养学生主动探索和互相合作的意识。 教学重点：

认识面积的含义。 教学难点：

学会比较物体表面和平面图形的大小。 教学资源：

情境图、每个学生准备两张宽度相等的长方形卡片。 教学过程：

一、认识面积的含义。

1、出示情境图，提问：从这幅图中，你看到了什么？ 2、让学生摸一摸自己的课桌面和凳子面，比一比哪个面的面积比较大，哪个面的面积比较小？ 3、同桌互相说一说。

4、你能举例说说物体表面的面积，并比比它们的大小吗？ 二、比较图形面积的大小。

1、请学生拿出准备好的两张卡片，你能想办法比较这两个图形面积的大小吗？

2、学生自主探索比较。

3、提问：你是怎

小学集体学案（备课）用表

编写时间：201 年 月 日

第一课时：例1及练习。

教学 环节一、导 入 新 课

教师活动学习目标： 1、结合具体情境，使学生认 识东、南、西、北四个方向， 能够用给定的一个方向辨认 其余的三个方向，并能用这 些词语描述物体所在的方 向。 2 、培养学生良好的观察能 力。 一、导入新课： 1、 创造情景让学生说说―前、 后、左、右、向左、向右、 向后转‖。复习和感受方位。 2、 组织学生活动： 面向黑板， 指一指前、后、左、右。 3、师：―谁认得东、西、南、 北方向？你是怎样认识 的？‖ 4、出示课题：东西南北 二、新知： 1、早晨，太阳从哪边升起？ 引出东。 2、 指一指哪边是东？教室的 东边有什么？(黑板) 3、东和西是相对的，那西边 是哪边呢？教室的西边有什 么？ 4、组织全班活动，起立，指 一指东和西。指左边练习表 达：这边是北。指右边：这 边是南。练习用教室的北和 南各有什么说一说？ 5、完成书本填

空和做一做： 出示例 1 挂图： *图书馆在操场的东面， 体育 馆在操场的( )面。教学 楼在操场的( )面，大门 在操场的( )面。 完成“做一做” 三、巩固练习： 1、完成练习一第 2 题 先观察，你从对话中了

课题：认识东、南、西、北

【教学内容】

教材P2-3页例1，完成“做一做”。

【教学目标】

1、知识目标：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方位。

2、能力目标：培养学生良好的观察能力和空间想象能力。 3、情感目标：

体验数学与现实生活的密切关系，增强学生学数学、用数学的意识。

【教学重难点】

使学生认识东、南、西、北四个方向，并能根据学生自身的方位辨认东、南、西、北这四个方向。

【教学准备】

1、挂图、指南针

2、学具准备:准备主题图中相关的学具卡片或实物。

【教学过程】

一、创设情境，引入新知：

同学们，你们想去北京吗？今天我们去参观参观吧？ 二、愉快体验，探究新知 1、认识方向：

出示主题图：我们来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一个吗？（先同桌之间互相练习解说，师出示教学挂图，介绍天安门的地理位置）引出例1）

2、实践方向： 带领学生去操场参观。

（1）早晨，太阳在什么方向，现在是早晨，我们又朝着太阳，那我们面对的是什么方向？我们的背对的方向是什么。老师强调：我们面向的方向是东，背面的方向是西。

（2）现在同学们象老