农村作文教学的现状及解决策略

2006年　第09期

教育研究

浅谈农村初中英语教学的现状及解决策略

⒇

———两极分化与分层教学

(1苏州大学,江苏苏州215006;2赣南教育学院,江西赣州341000))

肖仕琼　朱益华

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[摘　要]　　农村由于受到条件、环境以及教师自身素质等因素的影响,农村英语教学效果不理想,两极分化现象比较严重。

因此,为了解决两极分化的现象,作者提出实施分层教学的必要性,真正体现“因材施教”、“素质教育”的教学原则。[关键词]　　两极分化;分层教学[中图分类号]G623.31　　[文献标识码]A　　[文章编号]1008—4053(2006)09—0131—02　　国家教育部于2001年7月颁布了新的《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》),对英语教学提出了更新、更高、更全面的要求。但是,农村由于受到条件、环境以及教师自身素质等因素的影响,目前仍然存在忽视对学生运用能力和交际能力的培养,忽视对学生们学习兴趣和学习动机的培养的现象。久而久之,学生们的英语水平两极分化,放弃学习英语的学生也屡见不鲜。这样的英语教学谈不上素质教育,谈不上可持续发展和终身学习,更谈不上与全国上下掀起了新一轮英语学习的高潮相符合。

一、农村初中英语教学的现状暨存在的困难1

浅谈农村小学作文教学的现状与策略

杨周成云南省大理州云龙县白石镇云头完小学671000

在小学语文教学中，作文教学是语文教学的重要组成部分。小学《语文

课程标准》就明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是 认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现； 能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表 达方式写作。”但长期以来，作文教学存在很多弊端，特别是农村小学的作文教 学，脱离了社会的需要，违背了儿童身心的发展。要真正达到小学语文作文教学 目的，适应社会发展，就必须改变作文教学观念。

一、农村小学作文教学的现状

在刚接触作文的小学阶段，影响学生作文的因素很多，但主要表现在家 庭

教育、社会环境和学校教育等方面。

1. 农村小学生的课外生活受社会环境因素的影响。时代在进步，社会在 发

展，新鲜时髦的新事物、新玩意儿也走进了千家万户。农村的少年儿童也自然 不甘示弱，紧随新潮。他们对枯燥乏味的学习生活不感兴趣，而对成人的吃喝玩 乐充满了兴趣。农村小学生向往城里或电视上模仿来的生活，缺乏对丰富的乡村 生活的观察，也就写不出优质的作文。

2. 农村小学生的作文受学校教学模式化的影响。由于

浅谈农村小学作文教学的现状与策略

杨周成云南省大理州云龙县白石镇云头完小学671000

在小学语文教学中，作文教学是语文教学的重要组成部分。小学《语文

课程标准》就明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是 认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现； 能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表 达方式写作。”但长期以来，作文教学存在很多弊端，特别是农村小学的作文教 学，脱离了社会的需要，违背了儿童身心的发展。要真正达到小学语文作文教学 目的，适应社会发展，就必须改变作文教学观念。

一、农村小学作文教学的现状

在刚接触作文的小学阶段，影响学生作文的因素很多，但主要表现在家 庭

教育、社会环境和学校教育等方面。

1. 农村小学生的课外生活受社会环境因素的影响。时代在进步，社会在 发

展，新鲜时髦的新事物、新玩意儿也走进了千家万户。农村的少年儿童也自然 不甘示弱，紧随新潮。他们对枯燥乏味的学习生活不感兴趣，而对成人的吃喝玩 乐充满了兴趣。农村小学生向往城里或电视上模仿来的生活，缺乏对丰富的乡村 生活的观察，也就写不出优质的作文。

2. 农村小学生的作文受学校教学模式化的影响。由于

农村初中语文教学现状及对策

语文是一切学科的源头，在整个教学体系中占据着举足轻重的地位,肩负着传承民族文化的重要责任。可以这样说：农村语文教育的落后，特别是农村初中语文教学的滞后最终造成了农村教育的落后面貌,。因此,农村初中语文教学的现状分析及其策略研究,就显尤为重要。 一、针对以上教学现状，可以采用以下对策 1、动情晓理，严管厚爱

针对大多学生上课积极性不够高，兴趣不够浓，精神不够饱满，劲头不够足，语文学习的目标落不到实处，教学效果大打折扣的情况。给学生讲道理，增强他们学习语文的责任感，无论是晓之以理，还是动之以情，都必须聚焦在抓住学生的心理、思想、情感、态度、行为上，时时事事观察学生，抓住时机及时教育方能收到事半功倍的效果。教育学生，因人因事而异。如学习态度差、调皮、捣蛋的学生，老师要随时找他们谈心，从各方面关心他们。如父母在家，老师要经常与家长联系、沟通，并与家长探讨如何教育子女，要求家长协助老师教育好自己的子女。对于单亲家庭、离异家庭的孩子，由于这些学生孤僻、自卑、不合群、缺乏上进心。老师要多多关心他们，无论在学习上，生活上，还是精神上都要给予关照，并发动全体同学帮助他们，让他们能随时感受到班级这个大家

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对高中语文教学的现状及策略的分析

作者：何秀娥

来源：《外语学法教法研究》2015年第16期

【摘要】语文新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，重视语文学习中的多重对话和学生的独立思考，提出“综合性学习”概念，高中语文课堂教学效率能够较好地解决过去高中语文课堂教学过程中出现的教学“满堂灌”以及理论与实际脱节的问题。首先分析了当前高中语文课堂教学效率的现状，其次深入探讨了如何提高当前高中语文课堂教学效率，具有一定的参考价值。 【关键词】高中语文 课堂教学效率

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）16-0071-01 高中语文课堂教学的最终目的是让学生会学，而不仅仅只是学会。然而，很多语文教师违背了新课程标准的理念，传统的教学方式依然主导着语文课堂，严重影响了学生对语文学科的学习兴趣和语文能力的提高。新课改背景下提高高中语文课堂教学效率，能够较好地解决过去高中语文课堂教学过程中所出现的教学“满堂灌”，以及理论与实际脱节的问题。在高中语文课堂教学中，应该将学生的学习主体地位充分体现出

自新课程标准实施以来，小学语文课堂教学面貌变得焕然一新，原先落后的语文课堂教学模式也逐渐淡出了我们的视野，但就像所有的新生事物一样，课改理念贯彻到课堂教学时难免出现一定问题，下面我就小学语文课堂教学中所发现的几个问题谈谈几点解决略策。

一、摈弃华而不实的教学作风，还课堂真实面目。

存在问题：当前的课堂教学中存在一种浮华的风气，有的为了体现新理念而丢掉好的传统教学手段和组织形式，有的为了突出某一个维度的目标忽视了另外维度的目标，如不该用课件的地方用了，不该带的画面带了，不该有的声音有了，分散了学生的注意力、影响了学生思维；有的课堂看起来热热闹闹，但学生知识的掌握、能力的发展、思维的打开都没得到保证；有的为了体现学生的自主，让学生书愿意怎么读就怎么读，为了体现合作，让学生围坐在一起讨论问题，把合作当作了一个教学环节来用等等。

解决策略：应该去掉课堂教学中的浮华，把真实的课堂呈现给学生。到底怎么做呢，我们可以从下面课堂教学中得到一定的借鉴。

李老师被临时通知开课，教的是小学语文二年级下册的《快乐的节日》，在学生读了一遍课文后，老师便神秘地说：同学们，你知道吗？这首诗还是一首歌呢，等会儿我们一起唱，不过要先过关，先过生词关，学生的注意力被引到了学习生词的活动

2015年度河套学院 艺术系学前教育专业 毕业论文

毕业论文

浅析农村幼儿教育的现状及策略

学院（部）： 河套学院 专 业 ： 学前教育 学生姓名 ： 武 悦 班 级 ：2012级学前教育6班 学 号 ： 4121007258 指导老师 ： 刘晓燕

浅析农村幼儿教育的现状及策略

姓名：武悦 学号：4121007258

指导教师：刘晓燕

【摘要】农村幼儿教育是我国幼儿教育的重头戏，也是我国幼儿教育的薄弱环

节。目前发展的现状是生源不足、硬件基础设施薄弱、农村幼儿家庭教育缺失、农村幼儿教育事业管理不强、幼师资源不足、“小班化”倾向严重。因此，农村幼儿教育要以要改变育儿观念，幼儿教育观念保持一致性，加大教育投入，改善教育条件，流住人才，幼儿园加大对教师的培训力度，完善管理制度。抓住农村幼儿特点，立足实际，创设高质量、高品位的农村幼儿教育，把幼教工作推上一个更高的层次。

【关键词】农村；幼儿教育；现状；发展

近几年来，在各级党委政府的正确领导，各级教育主管部门和广大学前教育工作者的共同努力，相关部门和社

英语学科 点视学教中学考 2参 015 l年1月总第2 4 7期

浅农谈村中学英写作语教学现状 策略礼及县二中第学( 47 22 0 ) 1[刘摘

霞要]对针学中英语写作教学的状现进行分，析讨当前中探英语教学中存学在的问题，并结合际教实学，探索适农合村中学英语写教作学策的。略培养学生自主作的写力能提，高学写作生的水平。[键词关]农村英语写作教学现

状略策文章[号编]16 7 - 64 05 8 2 ( 01 ) 5 31- 0 0 3 8

[中分图号类] 6G3 3. 4 1

[献文标识码 A]

《英课语程标》要准求生掌学握听、、说读、写四种基

巩的固复习很和重要。 2.强加听力，阅读练训，夯实写基础作本能技。在四这种技能，“写中”这技能又一一种较高是综合的言语能的力训练，是学生对学所语知识言综合的运用的查考，要求颇高，难度大农。学村生对写作感到害怕。卷面得分为零常是有的象现因此，。为变这改状况种有必，分要析农村中学英语作教学写的现状发，现英语写作学教中存的问在题，并合结实教际学进行相应解决的题。问一在英教学语中 要，加 强力的听训练，扩大阅读面。 现而新教材在的点，特词量汇大，贴近活，生语言道地。 的它使用扩大了学的视野生，识知，面有利于提高学

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浅谈农村初中英语教学现状及策略

作者：纪素香

来源：《教育教学论坛》2013年第42期

摘要：在过去的十年里，新课标的实施给英语教育带来了前所未有的冲击。我们的教育理念也发生了巨大的变化，旧的教育方式已远远不能满足现代教育的需求。在农村英语教育这块沃土上，新旧理念产生的诸多矛盾引起了我们教师对英语教学的更多理性思考。 关键词：农村；现状；策略

中图分类号：G633.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）42-0091-02

在过去的十年里，农村英语教育在这场洪流中发生了巨大的变化。英语作为一门国际性的语言，在中国教育中，学习对象由少年化转为儿童化，学习功能由知识性转为交际性，这是一个质的飞跃，我们欣喜地看到学生的整体素质在很大程度上得到了提升，但同时我们也发现在改革中衍生了一系列的教育矛盾。 一、中小学教育衔接的矛盾

由于中学与小学对学生在听说读写方面的要求不同，因此造成了学生整体素质发展的不平衡。众所周知，老教材是从初一开始教ABC的，而新教材学生在小学就已经学了四

浅谈农村小学语文教育的现状及对策

绥江县板栗镇桂花小学 万远芳

摘要：小学语文教育是整个语文教育的基础阶段，是培养学生表达能力、想象能力和创新

意识的重要手段和途径，是小学必修课程之一。然而，在农村小学，语文教育现状与现代化教育的要求相差甚远，因此，本文想针对农村小学语文教育的现状来提出一些自己的看法。

关键词：农村小学、语文、现状、发展 一、农村小学语文教育的现状

1．教学观念落后，领导不重视。目前，我国正在大力推行的素质教育，对乡村小学的影响力度不够，没有从根本上转变大多数农村小学教师和领导的教学观念。第一：过分依赖教材，忽视学生；第二：强调语文的重要性，忽视了学科整合；第三：强调教材，课程资源开发意识不强。显然，这是造成农村小学语文教学现状的最主要原因。而且在农村小学，乡、镇一级的基层领导对语文教育、教学知之甚少。在他们眼里特别低年级语文简单的不得了，是人人都可教的课。你数学应用题做不了就去教语文吧，所以语文教师就得低人一等，农村小学语文教师且更是低人一等。因此，从高年级（作文、日记）到低年级（造句、写话）在众多农村小学的语文作业本上，不可避免的出现了严重的方言现象。所以，我认为加强和提高农村小学语文教学质量的根本性措施就是要大力