苏教版二年级数学上册第一单元及答案
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青岛版二年级数学上册第一单元试题
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(青岛版)二年级数学上册第一单元试题
班级_______姓名_______分数_______
一、我会看图列式。
1.
□+□+□=□×□=□×□
□+□+□+□+□+□=□×□=□×□ 2.
□+□+□+□+□=□×□=□×□
二、小蝌蚪找妈妈,我来连一连。
6+6+6 5+5+5+5 3个4 6个3 5个4 3+3+3+3
4×5 3×6 3×4
4+4+4+4+4 4×3 4个5 6×3 5×4 4+4+4
三、写出乘法算式。
1. 4个8相加
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□×□=□ □×□=□ 2. 5个4相加
□×□=□ □×□=□ 3. 10个7相加
□×□=□ 4. 9个1相加
□×□=□
四、我说你写。
1.
4个5 算式:
2.
5+5+5+5+5 算式:
3.
乘数是
(最新苏教版二年级数学上册)第五单元教案
第五单元 口诀求商
教材简析:
本单元教学用1~6的乘法口诀求商。学生列出除法算式后,不再需要通过平均分的操作寻找得数,而是用口算求商。教材只编排一道例题,着重教学用口诀求商的思考方法。为了便于学生掌握方法、形成技能,“想想做做”把口诀求商的教学分成两段编排,第1~5题,被除数为12以内数的除法;第6~9题,被除数是比12大的数的除法。练习五是全单元的综合练习,以除法口算为主,适当穿插乘法内容,起组织新的认知结构的作用。教材还编排了许多解决实际问题的内容,引导学生及时应用学到的数学知识。教材安排有以下特点:
1、 解决问题的过程中学习用口诀求商。学习计算首先是解决问题的需要。 2、 引导学生经历探索算法的过程,主动掌握口诀求商的方法。 3、 努力创设有利于学生探索交流的空间。 教学目标:
1、 使学生主动参与探索表内除法计算方法的活动,理解并掌握用乘法求商的方
法,能逐步熟练地用1-6的乘法口诀计算。
2、 初步理解除法的含义,知道平均分用除法算的基础上分析、解决一些简单的实
际问题,进一步培养分析、解决简单实际问题的能力。
3、 使学生在与同学合作、交流的过程中,感受数学方法的合理性,获得一些成功
的乐趣,进一步体会数学与现实生活的密切联系。
(苏教版)二年级数学上册第一、二单元练习题
二年级数学上册第一、二单元练习
班级 _________ 姓名 ____________ 成绩 __________
一、口算。
3+ 5 = 2×4 = 1+1 = 6×3 + 6 = 2×3 = 5×5 = 4×5 = 5×2 +15 = 6×4 = 5-1 = 3×4 = 6×5 + 5 = 4+ 4 = 2×6 = 5×3 = 4×3 - 4 = 二、填空。
1、( )二得四,三( )十二,五五( ),请你从中选择一句口诀写两
道乘法算式:___________ ___________。
2、
(1)加法算式: ,
表示( )个( )相加。 (2)乘法算式: 。
3、6×3和( )×( )用的是同一句口诀,口诀是( )。 4、比3个5多1个5是( )个5,乘法算式是(
苏教版二年级数学上册期末测试卷及答案
二年级数学上册期末测试卷及答案
一、我会口算(共10分)
60-8= 5×9=
36-9= 57+9= 30+70= 76-40= 8×4=
7×5=70-7= 35+8= 9+44=
5×4= 9×6=24-7= 3×8= 5×8-20= 4×9+4=
32-20+50=7+20-3= 二、我会填。(每空一分,共28分)
1.) 在括号里填上适当的单位名称。
①一块橡皮长约6( )②长颈鹿高约3( )③一本语文课本厚约2( )④一座楼房高12( )
⑤小学生每天在校时间是6 ( )。⑥看一场电影的时间是120( )。
2.)小丽的身高是83厘米,小兵身高1米,小丽比小兵矮( )厘米。
3.)6+6+6+6=( )写成乘法算式是( )读作( );
4.)两个乘数都是8,积是()。
5.) 你能用 0 、 3 、 5 这三张数字卡片组成( )个不同的两位数,其中最大的数是( ),最小的数是( ),它们相差( )。
6.) 2和7的和是( )2个7的和是( ),2个7的积是( )
7.)
8.) 在○里填上 “﹥”、“﹤”或“=
苏教版二年级数学第一单元和第四单元
二年级下册第一次月考测试题
(时间:60分钟 满分:100分)
一、我会填:(除了4和13题外,其余每空1分,共22分。) 1. 45除以6,商是( ),余数是( )。 2. 从49中连续减去5,最多能减( )次,还余( )。 3. 用7、8、4、5组成的最大的四位数是( )。4. 按从大到小的顺序排列下面各数(3分) 1011 889 998 911 1100 898
( )>( )>( )>( )>( )>( ) 5. 幼儿园买来34朵花,至少填上( )朵,才能正好分给6个班。 6. 有37个,平均放在6个里,每个里放( )个,还 剩( )个。 7、最大的四位数比最小的四位数多( )。 8. 由3个千、40个十和20个一组成的数是( )。 9. 写出与5000相邻的两个数( )、( )。 10. 在
人教版二年级数学上册第一单元达标检测卷(含答案)
人教版二年级数学上册第一单元达标检测卷
一、我聪明,填一填。(每空1分,共21分)
1.测量筷子的长度用()作单位,测量床的长度用()作单位。2.学生尺上,从刻度0到6是()厘米,从刻度4到12是()厘米。
3.
铅笔长()厘米
木条长()厘米4.由()条线段组成,中有()条线段。
5.1米=()厘米10厘米+10厘米=()厘米1米+2米=()米1米-50厘米=()厘米6.蚂蚁从大树那里开始爬,已经爬了()厘米,再爬()厘米就能到荔枝处。(用刻度尺测量图上长度)
7.在括号里填上“米”或“厘米”。
7/ 7
二、我很棒,辨一辨。(对的画“√”,错的画“×”)(每题1分,共5分) 1.只要有两个端点的线就是线段。() 2.读书时,眼睛与书本的距离应该保持在30米左右。() 3.100厘米的铁丝比1米的铁丝长。() 4.读二年级的聪聪身高是135厘米,如果他再长25厘米,他的身高就是1米60厘米。() 5.图中共有5条线段。()三、我认真,选一选。(将正确答案的序号填在括号里) (每题2分,
共10分)
1.要想知道学校操场的长度用()进行测量最合适。
2.下面的物体中,()的高度最接近1米。
①台灯②写字台③教室的门3.5个1元的硬币大约厚()。
① 1厘米② 1米③ 5
苏教版二年级上册数学第一单元教学设计
名师精编 优秀教案
第(一)单元教学设计
单元 本单元在学生初步理解加、减法的含义,能够口算两位数加(减)整十教材解读 数或一位数、笔算两位数加(减)两位数,以及会解答加、减法的实际问题的基础上编排。主要教学100以内的连加、连减和加减混合,求比一个数多(少)几的数的实际问题。 1、使学生学会用竖式笔算100以内的连加,连减,掌握两个竖式连写的计算方法,会正确进行100以内连加、连减的计算。 2、使学生学会用竖式笔算100以内的连加,连减,掌握两个竖式连写的计单 元 教 学 目 标 算方法,会正确进行100以内连加、连减的计算。 3、通过操作使学生用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题。 4、让学生通过操作探索求比一个数多(少)几的数的实际问题的解决的方法,学会解答这样的实际问题。 5、培养学生分析和解决问题的能力,发展思维的灵活性和敏捷性,体会数学与生活的密切联系,体会学数学的乐趣。 单元 教学重点 主要教学100以内的连加、连减和加减混合,求比一个数多(少)几的数的实际问题。 名师精编 优秀教案
单元教学 难点 竖式的书写 学情分析 学生会用竖式笔算100以内的加减法,会列竖式计算。数量关系方面,一年级已经掌握
人教版二年级数学上册第一单元 - 长度单位 - - 教学设计
人教版新课标二年级数学上册集体备课教案
1
《第一单元(章节)教学设计》
一、课题内容:第一单元 〈长度单位〉 二、教学目标
1.使学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。
2.在活动中,使学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。
3.使学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)。 4.在建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识。
5.使学生初步认识线段,学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。 三、教材说明
通过第一学期“比长短”的学习,学生已经对长、短的概念有了初步的认识,并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上,教学一些计量长度的知识,帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,并初步认识线段。本单元教材在编排上有下面几个特点。
1.注意呈现知识的形成过程,使学生通过亲身经历学习数学知识。 教材在引出长度单位时,注意呈现统一长度单位的过程。通过让学生用不同的物品作标准去测量物体的长度,发现两种情况:一是虽然测量的是同一长度,但由于所用的标准不同,所以量得的数量不同;二是虽然测量的是不同长度,但由于所用的标准不同,量得的数量可能
苏教版二年级数学上册《第一单元 100以内的加法和减法(三)》单元教案
第一单元 100以内的加法和减法(三)
第一课时 连加、连减
教学内容:
课本第 1--2页。
教学目标:
1、使学生掌握笔算连加、连减的方法,能正确地笔算100以内的连加、连减算式。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
教学重难点:
重点:连加、连减的笔算方法。 难点:理解算理。
教具准备:
情境图。
教学过程:
一、复习导入
1、8+9+5 7+3+6
19-6-7 17-9-5 2、用竖式计算
19+27 90-25
二、学习新知
1、创设情境、导入新课
让我们先来看一副图,谁能来说一说画面中说了些什么?你说的真好,瞧,小朋友们正在折纸船比赛,小红折了 1 9 只,小紫折了 2 7 只,小兰折了 2 6 只。 根据这些信息你想到哪些数学问题? 由学生独立计算一步计算的笔算。
这有个问题要我们求三人一共折了多少只纸船?这怎么算呢? 19 + 27 +26 = 2、探索新知
三个数字连加,这就是我们这节课要学习的内容?
谁来说一说,你打算怎么算?
根据学生的回答板书,并指导笔算
青岛版二年级数学上册第二单元教案
青岛版二年级数学上册第二单元教案
第二单元 看杂技——表内乘法(一)
教学内容:教科书信息窗1。
教学目的:使学生知道2、3、4乘法口诀的来源,初步记住2、3、4的乘法口诀,初步会计算4以内的两个数相乘。
教具、学具准备:小棒16根。
第一课时
教学过程:
一、新课
1.教师让学生先摆2根小棒,说出这是1个2。教师问:怎样写出加法算式?学生可能不会回答。教师说明1个2无法写出加法算式,写上2就可以了,同对板书:“2”。教师问:“1个 2,相同的加数是什么?相同加数有几个?写乘法算式时,被乘数是几?乘数是几?”按照学生的回答,教师板书。“2×l=2”。教师指着黑板上的小棒?问:“我们摆的是几个2?”,“1个2得数是2,我们可以说成'一二得二'。”并板书:“一二得二”(图、式、口诀等板书形式可以类似于教科书上的排列形式)。
接着教师又让学生摆2根小棒,问;“这是几个2根小棒?相同的加数是几?相同加数的个数是几?加法算式和乘法算式怎样写?”教师指着乘法算式,说:“2个2的得数是4。我们可以说成'二二得四'。”并板书:“二二得四”。最后,让学生默想,这两句乘法口诀是怎样得来的,并复述口诀。
2.教师让学生用3根小棒摆一个三角形,提出跟前面类似的问
青岛版二年级数
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