浅谈如何提高学生的英语阅读能力论文

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浅谈如何提高学生的英语阅读能力

作者：黄红

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2017年第05期

阅读是英语教学中的重要环节，提高学生阅读理解能力也一直是英语教学的重要目标。俗语有云：“授之以鱼，不如授之以渔”，单纯的教授词汇知识来帮助学生理解文章，不如教会学生如何阅读、提高学生的阅读能力来得重要。阅读不仅要求学生掌握阅读方法与技能，还要运用这些技能来理解作者的意图，从而达到与作者进行思想交流的目的。下面就针对如何提高学生的英语阅读能力总结几点方法： 1. 培养学生良好的阅读习惯

传统的教学模式总是先将课文中的生词进行统一教授，然后让学生去阅读文章，教学的重点常常变成新的词汇、短语及其用法，此时阅读便成了单纯地记住所有的单词、词组以及语法结构，因此，学生阅读时往往重视的是单词或者短语的理解，而不是总体把握文章的意思。这不仅影响了学生阅读的效率，更是与新课标要求的阅读目标背道而驰。因此，这就迫切需要教师来改变这种现状，帮助学生养成良好的阅读习惯。

首先，要让学生意识到文章是一个整体，不是单个独立的单词，在阅读时不要执着于

怎样才能提高小学生的阅读能力

摘要：

语文教学中要提高小学生的阅读能力就应注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力,还要运用不同的方法指导学生进行有效地阅读,这样才能提高我们的教学质量,扫除“阅读难,难阅读”这一“拦路虎”。

关键词：阅读教学培养兴趣注重方法提高能力

书籍是人类进步的阶梯,阅读是人类获取知识的重要途径。在今天这个信息时代,阅读可以说是一个人生存所必备的本领。同事们常说：“作文难,难作文,”但我觉得：“阅读难,难阅读。”小学语文教学中的阅读可以说是与作文教学齐驱并驾的“拦路虎”,对语文教学来说也是一大障碍。通常一篇小小的短文令老师难教,学生也是头痛不已,解决的方式只不过是看一看,想一想,写一点罢了。这种情况,显而易见地暴露了我们语文教学中的缺陷和不足,究其根源,不是学生本身存在的问题,而是我们平时忽视了对学生的阅读能力的培养,才造成了今天学生“阅读难,作文更难”的局面。为此,培养学生具有良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力,在当前语文教学中可以说是势在必行,刻不容缓。那么,如何才能提高小学生的阅读能力呢？我认为应该从以下方面入手：

一、培养学生的阅读兴趣。

兴趣是培养学生的阅读能力最好的老师。俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼

浅谈网络环境下如何提高学生英语阅读能力

在英语学习中，学生的阅读能力起着主导作用，它往往决定着听、说、写这三种技能的发展和提高。英语阅读能力的提高又可以推动和促进英语分析能力以及推理判断能力，是中学英语教学过程中不可忽视的一环。但长期以来，中学生英语阅读理解的训练都是通过做阅读理解练习题，材料和教学方式比较单一，忽视学生学习主动性的培养，导致学生积极性不高，阅读兴趣不强烈。将网络运用于英语阅读教学中，不仅为师生提供了一种广阔、先进的阅读方式，而且有利于建立友好的交互学习环境，激发学生主动参与的意识，形成知识建构的良好思维习惯，培养学生发现问题、探究问题的能力。网络环境给英语教学提供了丰富的资源，如何利用网络因素激发学生阅读兴趣，培养学生有效的阅读能力？笔者认为可以从以下几个方面做起。

首先，需要营造一个适宜学生阅读的环境 。新课标倡导以 “学生能做什么 ”为目标，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与合作等方式，实现该任务目标。为学生创造一个适宜阅读英语的环境，有助于学生积极和正确进行英语阅读。英语教师应努力创造一种轻松愉快的气氛，消除学生的紧张和恐惧心理。例如，我们可以把新教材中每一单元的大阅读作为阅读材料，让学生进行阅

如何提高小学生的阅读能力

广至藏族乡中心小学 杨晓梅

阅读能力，对于每个小学生来说，都是一种十分重要的能力，同时也是小学生应该具备的重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。一个人的阅读习惯和阅读能力将会影响其一生。小学阶段怎样让学生养成一种良好的阅读习惯，如何有目的，有计划的指导学生阅读，提高阅读能力，已成为近几年来我在小学语文教学研究中的一项重要内容。通过总结分析，我认为要提高小学生的阅读能力，主要应从以下几方面入手：

一、首先要激发起学生阅读的兴趣，让学生喜爱阅读。

阅读兴趣直接影响着小学生阅读能力的发展。只有对阅读有着浓厚的兴趣，阅读能力才能得到更好的发展。

1.教师本身要想方设法诱发、培养孩子的阅读兴趣，在日常语文教学活动中善于综合运用文学常识，使课堂教学充满情趣；在阅读过程中，教师应该在学生难懂的地方或是文章最关键的地方，进行必要的指导，提高学生学习的兴趣。不能让学生对阅读材料感到困惑，不能很好的理解材料内容，产生厌读情绪。

2.多鼓励小学生阅读，及时肯定小学生阅读的进步， 小学生只有在尝到成功的喜悦，从阅读中找到了乐趣才会乐读、善读，并且在一定范围内允许孩子自由选择阅

浅谈如何提高中学生的英语阅读能力

澄迈县永发初级中学 陈慧娟

【摘 要】阅读能力是一项语言综合运用能力，主要包括阅读速度和

理解程度。本文结合教学实践从激发阅读兴趣、扩大词汇量、掌握阅读技巧和养成良好的阅读习惯这四个方面进行论述。

【关键词】中学生、英语阅读能力

中学英语教学大纲指出：“中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上与书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。” 从某种意义上说，阅读能力的提高，是听、说、写能力提高的关键。通过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量，交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意，写作时才能语言地道，内容丰富。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。然而，从目前英语教学情况来看，学生普遍存在着阅读兴趣不高、词汇量贫乏、阅读速度慢、理解能力差及诸多不良的阅读习惯等现象。而且，在近几年的中考中，阅读题占有很大的分值，学生失分的情况比较严重。因此，我认为提高中学生的英语阅读能力势在必行，建议从以下几点着手。 一、激发学生的阅读兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”??心理语言学也认为，内在动机是学生持续学习和取得优异成绩的真正动力源泉，而内在动机是由兴趣产生的

浅谈如何提高中学生的英语阅读能力

澄迈县永发初级中学 陈慧娟

【摘 要】阅读能力是一项语言综合运用能力，主要包括阅读速度和

理解程度。本文结合教学实践从激发阅读兴趣、扩大词汇量、掌握阅读技巧和养成良好的阅读习惯这四个方面进行论述。

【关键词】中学生、英语阅读能力

中学英语教学大纲指出：“中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上与书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。” 从某种意义上说，阅读能力的提高，是听、说、写能力提高的关键。通过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量，交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意，写作时才能语言地道，内容丰富。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。然而，从目前英语教学情况来看，学生普遍存在着阅读兴趣不高、词汇量贫乏、阅读速度慢、理解能力差及诸多不良的阅读习惯等现象。而且，在近几年的中考中，阅读题占有很大的分值，学生失分的情况比较严重。因此，我认为提高中学生的英语阅读能力势在必行，建议从以下几点着手。 一、激发学生的阅读兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”??心理语言学也认为，内在动机是学生持续学习和取得优异成绩的真正动力源泉，而内在动机是由兴趣产生的

浅谈如何提高学生的计算能力

数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。学生时期，计算能力是学生进一步学习数学和其他学科知识的基础，成人时期，计算能力是人们学习、工作、生活所必须的一项基本功也是衡量一个人素质的一个基本标准，由此可见，在小学阶段培养良好的计算能力，是终身受益的。

而现在接触的新课程教材，在各方面有了更新的理念，如何在新课程教学中提高学生的计算能力，我认为可以从下面几方面来尝试：

一、重视数概念教学，培养学生良好的数感。 高斯10岁时，凭着他良好的数感很快找出了1+2+3+4??+99+100最简单的计算方法。人们对于数的含义、数的结构、数的相对大小在头脑中的映象，对数的运算及其产生的效果的直观的认识，对于周围事物能敏感而迅速地形成数量上的概念，这些就是：数感。我们要培养的就是让学生给你用数学的眼光看待事物的习惯，只有这样，才能让学生领悟到数学的魅力，那么怎样培养学生的“数感”呢？

1、抓住数的概念的教学。

数概念包括直观认识数、数的意义、数的顺序和数的组成，用字母表示数等等。这些知识都是在数学课本里作为专门单元来教学的。

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浅谈如何提高中学生的英语阅读能力

澄迈县永发初级中学 陈慧娟

【摘 要】阅读能力是一项语言综合运用能力，主要包括阅读速度和

理解程度。本文结合教学实践从激发阅读兴趣、扩大词汇量、掌握阅读技巧和养成良好的阅读习惯这四个方面进行论述。

【关键词】中学生、英语阅读能力

中学英语教学大纲指出：“中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上与书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。” 从某种意义上说，阅读能力的提高，是听、说、写能力提高的关键。通过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量，交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意，写作时才能语言地道，内容丰富。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。然而，从目前英语教学情况来看，学生普遍存在着阅读兴趣不高、词汇量贫乏、阅读速度慢、理解能力差及诸多不良的阅读习惯等现象。而且，在近几年的中考中，阅读题占有很大的分值，学生失分的情况比较严重。因此，我认为提高中学生的英语阅读能力势在必行，建议从以下几点着手。 一、激发学生的阅读兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”??心理语言学也认为，内在动机是学生持续学习和取得优异成绩的真正动力源泉，而内在动机是由兴趣产生的

浅谈如何提高学生的计算能力

数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。学生时期，计算能力是学生进一步学习数学和其他学科知识的基础，成人时期，计算能力是人们学习、工作、生活所必须的一项基本功也是衡量一个人素质的一个基本标准，由此可见，在小学阶段培养良好的计算能力，是终身受益的。

而现在接触的新课程教材，在各方面有了更新的理念，如何在新课程教学中提高学生的计算能力，我认为可以从下面几方面来尝试：

一、重视数概念教学，培养学生良好的数感。 高斯10岁时，凭着他良好的数感很快找出了1+2+3+4??+99+100最简单的计算方法。人们对于数的含义、数的结构、数的相对大小在头脑中的映象，对数的运算及其产生的效果的直观的认识，对于周围事物能敏感而迅速地形成数量上的概念，这些就是：数感。我们要培养的就是让学生给你用数学的眼光看待事物的习惯，只有这样，才能让学生领悟到数学的魅力，那么怎样培养学生的“数感”呢？

1、抓住数的概念的教学。

数概念包括直观认识数、数的意义、数的顺序和数的组成，用字母表示数等等。这些知识都是在数学课本里作为专门单元来教学的。

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如何有效提高小学生英语阅读能力?

一、目前小学生英语阅读存在的问题

英语阅读包括了朗读和默读。但主要是借助视觉进行默读。默读是最符合实际需要的方式。默读要求把注意点放在理解语言单位上，速度较快。现在的学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象。导致这种现象有多方面的原因，如情感因素，方法与策略因素，智力因素。但在我的教学中，我发现其主要原因是语言因素限制了学生英语阅读能力的形成。所谓的语言因素是指字母、单词、习语、短语和语法规则等。当学生遇到新单词或新句式时，立即产生了畏惧感，觉得束手无策，思路混乱。其次，学生缺乏阅读的兴趣。大部分学生除了作业中的阅读练习,从来不主动阅读课外材料。再者，学生对阅读的内容缺乏深层的理解。

在英语教学的初级阶段,往往侧重听说技能的培养。但是小学生阅读能力的培养也不容忽视。学生的阅读能力应在启蒙教学阶段进行渗透培养。

笔者结合自己的教学实践，介绍如何通过课内外阅读教学提高学生英语阅读能力。

二、扩大积极的语言因素

1、扩大词汇量，是提高阅读能力的基础。英语词汇是学习英语的基础。所以对英语学习者来说要学好英语，掌握词汇是基础。通过先划分音节，再按音节的读音对应的字母读其音、记其形、识其义、

灵活用的