苏教版八下语文

刘潭实验学校2011~2012学年度第二学期期中考试

初二语文试题卷 2012.04

一、积累与运用（24分）

1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分） ①fěi（ ）翠 ②摒（ ）弃 ③争yán（ ）斗艳 ④ xiè（ ）渎 ．2、根据课文默写。（8分）

①马之千里者， 。（韩愈《马说》） ② ，西蜀子云亭。（刘禹锡《陋室铭》） ③俱怀逸兴壮思飞， 。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） ④临风一唳思何事？ 。（白居易《池鹤》） ⑤故园渺何处？ 。（韦应物《闻雁》） ⑥浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲》） ⑦ ，相伴过年华。（葛天民《迎燕》） ⑧但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提 ，它是树中的伟丈夫。（茅盾《白杨礼赞》）

3、解释下列句中加点字词的意思。（4分） ①居右者椎髻仰面

八下文学常识汇编

1.《海燕》是高尔基早期创作活动中的一篇著名散文诗。运用象征手法热情洋溢地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召广大劳动人民积极行动起来迎接伟大的革命斗争。文章以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景，海燕的性格随着情节的发展逐步鲜明，海燕的形象随着这暴风雨的渐次逼近而逐步完善。

2. 茅盾的抒情散文《白杨礼赞》托物言志，文中的白杨树象征西北敌后共产党领导下的抗日军民，”不平凡”三个字是作者抒发赞美之情的基础，也是作者用来结构文章的感情线索。

3. 当代作家宗璞在《紫藤萝瀑布》一文中，抓住紫藤萝瀑布的特点，写出了自己的独特感受。从“流动向前”的紫藤萝瀑布中，得到向前奋进的力量，表现了他热爱生活，积极进取，努力向上的思想情感。

4. 《马说》作者韩愈， 唐朝文学家，采用托物寓意的写法，针砭时弊，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇、有志难伸的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞。

5. 《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念性文章。作者在文中高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，号召

………………………………………………………线………………………………订…………………………………装……………………………………………………… 温州市四校实验班联考八年级语文试卷

（分值：80分 考试时间：80分钟）

一、现代文阅读（40分）

（一）（20分）鸟 梁实秋

①我爱鸟。

②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？

③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱啼啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃

八三班古诗词部分期末复习提纲 （先做，然后对

着答案背）

一、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》（李白）

弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

1、李白，字 ，号 ，是我国 朝著名的 诗人，文学史上誉为“ ”。 2、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》是一首送别诗。写送别情景的诗句是 ， 。

3、 在南朝宋代诗人中，“大谢”指 ，“小谢”指 。 4、“建安骨”又称 ，指东汉末年建安时代以 、 、 三父子为首的作家群 的诗文风格。

5、简要谈谈你对“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”一句的理解和看法。

苏教版八下《诫子书》精品练习（含答案）

班级：__________ 姓名：_____________

1.《诫子书》选自《________》，作者________，字________，三国时期著名的政治家、军事家。与他相关的故事有：________________等。该文中的“_____________________，_____________________”两句常被人们用作志当存高远的座右铭。 2.解释下面加点的字或词。

(1)夫君子之行________________ (2)俭以养德________________ ．．(3)非学无以广才________________ (4)非志无以成学________________ ．．(5)淫慢则不能励精________________(6)险躁则不能治性________________ ．．．(7)年与时驰________________ (8)意与日去________________ ．．3.下面的句子朗读节奏划分有误的一项是( ) ．．A.夫君/子之行 B.非学/无以广才 C.淫慢/则不能励精 D.非淡泊/无以明志 4．翻译下面

篇一：人教版2011版语文八年级下册 第二单元《写作：借物抒情与综合性学习：寻觅春天的踪迹》教案

义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册

第二单元《写作：借物抒情与综合性学习：寻觅春天的踪迹》教案 版本：人教版2011·2015年12月第7次印刷

制作：江西省南昌市新建区第五中学《真情语文工作室》张同平

[教学课时] 3（第一课时指点，第二课时写作实践，第三课时讲评） [教学设计]

素材：配乐朗读朱自清的散文《春》.wmv ；茅盾的《白扬礼赞》；泰戈尔的《金色花》及第二单元所有课文相关的图片；春天的六个节气图片；用于讲评的学生习作4篇。 制作：ppt课件配套课件放在0826tp付费百度文库中 [教学步骤] 课前出示课题ppt 一、以旧知识迁移导入

印度诗人泰戈尔笔下一朵灿烂的金色花抒写了一首母子情深、母子之爱的感人之歌。（配金色花图）。泰尔之所以选取择金色花表达母子之爱，是因为一方面金色花金黄的色彩正反映着母爱的光辉。另一方面人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子的可爱及孩子回报母爱的心愿。在这里金色花指的是一个天真可爱的孩子。我们把这种借助具体形象来抒发情感的写法叫做借物抒情。

今天我们的写作任务就是

篇一：人教版2011版语文八年级下册 第二单元《写作：借物抒情与综合性学习：寻觅春天的踪迹》教案

义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册

第二单元《写作：借物抒情与综合性学习：寻觅春天的踪迹》教案 版本：人教版2011·2015年12月第7次印刷

制作：江西省南昌市新建区第五中学《真情语文工作室》张同平

[教学课时] 3（第一课时指点，第二课时写作实践，第三课时讲评） [教学设计]

素材：配乐朗读朱自清的散文《春》.wmv ；茅盾的《白扬礼赞》；泰戈尔的《金色花》及第二单元所有课文相关的图片；春天的六个节气图片；用于讲评的学生习作4篇。 制作：ppt课件配套课件放在0826tp付费百度文库中 [教学步骤] 课前出示课题ppt 一、以旧知识迁移导入

印度诗人泰戈尔笔下一朵灿烂的金色花抒写了一首母子情深、母子之爱的感人之歌。（配金色花图）。泰尔之所以选取择金色花表达母子之爱，是因为一方面金色花金黄的色彩正反映着母爱的光辉。另一方面人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子的可爱及孩子回报母爱的心愿。在这里金色花指的是一个天真可爱的孩子。我们把这种借助具体形象来抒发情感的写法叫做借物抒情。

今天我们的写作任务就是

标准答案

第一单元

1藤野先生

1.略2.略3.略4.D5.D6. A7.示例:①忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭那是在教我们勤劳②绽放的腊梅傲立在冰天雪地中那是在教我们顽强8. 文中回忆了作者与藤野先生交往的四件事：先生为我添改讲义、纠正我画的解剖图、关心我的解剖学习、向我了解中国女人裹脚的事。9. 鲁迅先生认识到当时的中国是一个畸形的社会,人民麻木不仁。他发现从医无法彻底治好中国人的病痛,只有从文才能彻底改变中国人的思想,唤起人们救国的意识。10.略11.略12.示例：感受文字之美,尽享读书之乐!13. 首先,“可怜巴巴”可以表现一角七分钱太少,对一个迷恋文学的少年来说,难以用它实现更高的买书愿望；其次,又能表现自己虽然只有这么少的一点钱,却也用它去买一本《少年文艺》,宁肯手头一无所有,也要买书来读,显出对文学“迷”的程度很深。14. 示例：真想不到,叶老对一个孩子的作文评改得这么仔细,他做这件事多么认真啊!作者觉得自己真是幸运,竟然能够得到叶老这样细致的指导。自己的作文竟然有这么多毛病,要写出好作文还真要花大气力呢。15.略

2我的母亲

1.略2.略3.略4.B5.D6. A7.D8. 我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。

9. 前三段写了作者的童年生活,除

1 社 戏

1．掌握相关文学、文化常识，概括主要事件，学习围绕中心选材、叙事详略得当的写法。

2．体会叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式综合运用的表达效果。

3．通过揣摩语句的含义，分析人物形象，感受童真童趣以及劳动人民的纯朴善良、友爱无私的美好品质。

4．体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情，理解传统民俗的价值和意义。

第1课时

一、导入新课

欣赏“社戏”视频。 它，是中华民族文化的瑰宝，是东方的歌剧，是华夏儿女心中的国粹。它就是——戏曲。从戏曲中我们可以欣赏到唱腔的音韵美、脸谱的绘画美、服装的造型美。今天我们一起走进鲁迅的童年回忆，看看鲁迅笔下的“社戏”。

二、教学新课

目标导学一：介绍作家作品及背景 1．社戏知识简介。

“社”原指土地神或土地庙，在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。简单地说，凡一村或几村合伙出钱，为祭神而演，大家可看的戏便是“社戏”。

2．《呐喊》简介。 本文选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出作者对民族

八下常用文言虚词用法

翻译下列句子，并解释加点的“之”

1.心乐之．代词，

．．．代指“隔篁竹闻水声如鸣佩环”或“水声”。

2.乃记之．而去代词，这里的景致！

3.属予作文以记之．代词，

．．．这件事

4.得之．心而寓之．酒也都代指山水之乐”，即欣赏山水而产生的快乐。

5.而城居者未知之．也代词，指郊田之外春天降临这件事。

6.名之．者谁代词，它指醉翁亭。

7.此则岳阳楼之．大观也助词，的

8.前人之．述备矣助词，的

9.醉翁之．意不在酒助词，的

10.而不知太守之．乐其乐也助词，主谓之间，表示舒缓语气，可不译

11.晶晶然如镜之．新开而冷光之．乍出于匣也助词，主谓之间，表示舒缓语气，可不译

12.如倩女之．靧面而髻鬟之．始掠也助词，主谓之间，表示舒缓语气，可不译

13.始知郊田之．外未始无春助词，表示限定关系，可译成“以”

14.局促一室之．内助词，表示限定关系，可译成“以”

二、其

1、亦不详其．姓字他的

2、亲旧知其．如此他

3、其．言兹若人之俦乎这

4、食马者不知其．能千里而食也它

5、食之不能尽其．材它的

6、其．真无马邪语气词，表示反问语气，可译为“难道”

7、其．真不知马也语气词，表示反问语气，可译为“其实”

8、或遇其．叱咄他9、余则缊袍敝衣处其．间他们的

10、其．岸势犬牙差互