高中化学五大核心素养

学习高中化学的五大要点

高中化学是同学们学习的难点科目，也是高考中非常重要的科目之一。下面有途网小编和大家说一说学习高中化学的五大要点，供大家参考。

学习高中化学的五大要点——读

课前必须预习，才能掌握学习的主动权，要带着问题去听课。首先粗读教材，把握教材的整体，然后找出重点、难点和疑点，理出头绪，想一想这一节的主要内容是什么，对疑难问题怎样理解，为什么要这样理解，从另一个角度理解行不行?如高一学习氧化还原反应概念，考虑为什么在不同阶段对这个概念有不同的提法，以便抓住本质，用电子转移的观点认识氧化还原反应，进一步认清氧化剂、还原剂在化学反应中的作用和关系。

学习高中化学的五大要点——“听”

要求学生在听课时要全神贯注，紧跟老师的讲解思路。比如讲一个新概念，要弄清这个新概念，老师是在什么基础上提出来的，怎样分析的，包括哪些要点，例题和新概念的要点有哪些关系，巩固和加深了概念中哪个要点，新概念与已学过的哪些概念有关系，新旧概念有何不同?使用新概念时要注意什么条件，随着老师讲解便掌握了概念的内容和重点，弄清问题的实质所在。

学习高中化学的五大要点——看

化学是一门实验

【链接高考】

1．化合物Ⅳ为一种重要化工中间体，其合成方法如下：

（1）化合物Ⅱ的分子式为_______________；反应②的反应类型为

________________。

化合物IV 中含有的官能团是 。（写名称）

（2）化合物I 在NaOH 醇溶液中加热反应，生成两种有机化合物（互

为同分异构体），请写出任意一种有机化合物的结构简式：

______________

（3）1mol 化合物III 与足量NaOH 反应消耗NaOH 的物质的量为 mol 。

（4）化合物IV 在浓硫酸催化下反应生成六元环状酯类化合物，写出

该反应的化学方程式 ________________。

（5）根据题给化合物转化关系及相关条件，请你推出

CH 2C 3CH CH 2

（2-甲基-1,3-丁二烯）发生类似①的反应，得到有

机物VI 和VII ，结构简式分别是为 、 ，它们物质的

量之比是 。

【答案】（1） C 6H 9O 2Br ； 加成反应（或还原反应）；羟基、

羧基、溴原子

（2）

（3）2 （4）CH 3Br COOH OH 24O O CH 3Br +H 2O

（5）；；或CH 3COC

（1） 特别护理适用对象：病情危重需要随时观察或监护，以便进行抢救的病人。

如严重创伤、大出血、各种复杂疑难的大手术后，器官移植、大面积灼伤和多器官衰竭等。

1、设24小时专人护理或成立专门抢救小组进行护理。

2、运用护理程序，制定并执行护理计划，满足病人身心两方面的需要。做好必要的护理记录。

3、严密观察病情，掌握用药后的反应及效果。严格执行各项诊疗及护理措施，准确控制输液（输血）速度，积极配合医生进行抢救处置。及时、准确填写特护记录单。

4、认真细致做好各项基础护理，依据病情需要建立翻身卡。严防护理并发症，确保病人安全。

5、送水、送饭、送药、送便器到床头。

6、备齐急救药品、器材，以应抢救之急需。

（2） 一级护理适用对象：病情需要严格卧床休息的患者，如各种大手术后、休

克、瘫痪、昏迷、出血、肝肾功能衰竭和早产婴儿等。

1、严格观察病情变化，掌握患者用药后的反应及效果，每30分钟巡视患者一次，详细、客观填写护理记录。

2、对危重患者要制定并执行护理计划，尽量满足患者身心两方面的护理需要，做好必要的护理记录。

3、严格执行各项诊疗及护理措施，准确控制输液（输血）速度，巡视局部和全身情况，积极配合医师进行抢救处理。

4、认真细致做好各项基础护理，依据病情需要建立翻身

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

基于核心素养的高中化学生态课堂建构研究

作者：席瑞华

来源：《新课程研究·下旬》2018年第06期

摘 要：当前，随着社会经济的快速发展和时代要求的不断变化，教育事业也进入了新的发展阶段，并提高了对高中生的教育和素质培养要求。因此，教师在教学过程当中不仅需要关注学生化学理论知识的掌握能力和学习成绩的提高，同时还应关注其核心素养的培养。对此，文章指出，教师应改进教学理念，不断调整教学方法，并通过结合化学学科的特点，加强学生知识迁移及自主探究能力的培养，实现其化学学科核心素养的提升。 关键词：核心素养；高中化学；生态课堂；实践研究

作者简介：席瑞华，湖北省襄阳市第五中学教师。（湖北 襄阳 441800） 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）18-0048-02

目前，新课程改革对于学生的主体作用更为关注，要求教师在课堂教学当中组织学生进行合作探究和自主学习，并在这个过程当中对学生的独立思考和思维能力进行培养。笔者认为，高中阶段的化学学习对学生化学思维的培养具有非常

高中化学教师的专业素养

化学学科作为一门基础自然科学的课堂，对其学习的价值已经不仅仅局限于传统意义上对化学知识的了解和掌握，而是要让学生在获取化学基础知识和基本技能的同时，使学生有更多机会主动地体验探究过程，在知识的形成、应用过程中养成科学态度，获得科学方法，在探究实践中逐步形成科学探究技能，使学生具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，因此，在中学化学教学中转变学生的学习方式，提高学生的科学探究能力，即采用“探究性”学习方式，已成为广大中学化学教师的共识。因此关注教师教育的发展，重视教师自身素质和能力的不断提高以及教育观念的不断更新，对于加快推进基础教育课程改革，使之适应现代社会对人才培养的新要求具有重要意义。 教师在教学过程中，不仅要注重自己的形象，更要注重自己的专业知识与专业技能的发展。教师的专业素养表现在以下几个方面：

1、专业知识

系统的化学基础知识是化学教师的最基本素质。教师只有具备系统、夯实的基础知识才能使教师不徜徉于“题海”,教学只见树木,不见森林。教师知识的系统化直接决定了学生知识建构与形成的体例与系统，影响着学生思维形成的方式、学习方法的掌握和学习能力的培养。教师只有具有夯实的专业知识才能将知识系统化、方法化,

完美公司咨询委员会双金钻陈红江老师核心课程,感恩所有传播这文件的所有人!...

化解五大问题 成就完美五大梦想

完美公司咨询委员会双金钻陈红江老师核心课程,感恩所有传播这文件的所有人!...

一.约了不来 约了不来 二.来了不做 来了不做 三.做了不动 做了不动 四.动了不久 动了不久 五.久了不和 久了不和

一.健康 二.财富 三.自由 四.旅游 五.慈善

五大问题

五大梦想

完美公司咨询委员会双金钻陈红江老师核心课程,感恩所有传播这文件的所有人!...

一.约了不来的原因 约了不来的原因1.根本没有邀约,或是邀约的量不够. 2.不了解邀约的目的是什么(邀出来再说) 3.话太多. 4.邀约的对象不对. 5.邀约的信心不足. 6.邀约的技巧不纯熟. 7.未真正掌握对方的需求. 8.未持之以恒地进行邀约动作.

完美公司咨询委员会双金钻陈红江老师核心课程,感恩所有传播这文件的所有人!...

二.来了不做的原因 来了不做的原因1.安于现状不想改变. 2.排斥直销,不了解直销的真正意义. 3.事业不够吸引人,对方没有兴趣. 4.对自己在直销事业能够成功没有信心. 5.客观条件不能配合. 6.异议问题处理不当. 7.谈的方向不对,运用的技巧不够纯熟.

完美公司咨询委员会双金

在高中化学教学中落实学生“核心素养”

随着社会的发展，“核心素养”这一名词已经成为时下教育的时髦词。不是因为时髦，而是因为更加符合教育规律，更切合培养人才的目标。那么什么是“核心素养”呢？它是指学生应具备的，能够适应终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力的素养。每一学科都有各自的特征，针对化学学科，应该培养学生哪些“核心素养”呢？化学学科学生“核心素养”包含五个方面，即：宏观辨识和微观探析、变化观念和平衡思想、证据推理和模型认知、实验探究和创新意识、科学精神和社会责任。化学教师应在教学实践过程中始终围绕着这些方面，不断变化方式培养学生的上述能力。化学学科如何具体落实以上能力的培养呢？笔者认为应从以下?赘龇矫嫱瓿勺约旱慕萄?目标。

一、从微观上研究物质变化，彰显化学学科本质特征

化学是从分子、原子等微粒出发研究物质的性质及变化规律。要想学好化学，首先要树立“微粒观”。化学变化的实质就是原子之间重新组合生成新的物

质。生活中生产中用到的物质都是宏观物质，而物质之间的反应都是微粒之间的结合。要想制备生产、生活、国防、科研等行业中新型的、性能优越的物质，就要从微观上探究微粒之间的反应规律。从理论上探究可能性，只有这样才能杜绝无效劳动和无谓的浪费能源和材料

TS16949五大核心工具

生产件批准程序（PPAP） 一．简 介

目的：确定供方是否已了解顾客的工程设计记录和规范的所有要求。 1． PPAP是一个过程。

2． 供方要按规定的生产拍节来生产，以满足顾客要求的产品。

应用范围：包括所有生产、服务产品和散装材料的生产件批准的一般要求。 1．由顾客需要决定是否执行PPAP。

2．生产材料、生产零件（包括维修零件）、生产散装材、生产材料的内、外部供应商。 3． 在第一批产品发运前，要对每种零件进行生产件的审核和批准。 4． 顾客的特殊说明要与零件批准负责部门联系。 定义：

生产件——在生产现场使用生产工装、刀具、量具、工艺、材料、操作者、环境和过程参数（如：进刀量/速度/循环时间/压力/温度）制造的零件。

1． 生产件批准的零件应取自有效的生产过程

2． （此有效的生产过程是1小时到1个班）规定的产量至少为300件。 第Ⅰ部分 总 则

Ⅰ.1 总则:以下情况必须经顾客完全批准.必须在第一批生产件发运前进行生产件批准. 1. 一种新零件或产品.

2. 对以前不合格之处进行修正提交的零件

3. 由于设计规范、技术规范或材料改变所引起产品

【tips】本文由李雪梅老师精心收编整理，同学们定要好好复习！

工程总承包项目管理的五大核心能力提升！

工程公司要想成功推行工程总承包管理、提升项目管理水平、打造成熟的管理模式，必须要着力打造和提升五种核心能力：设计管理能力、计划管理能力、合约管理能力、招标采购管理能力、施工协调管理能力。

以上五种能力之所以称为核心能力，主要是和传统的项目管理经验相比的,也是推行工程总承包管理必需具备的、是目前大多数工程公司非常欠缺的、又是成功推行工程总承包管理亟需迅速提升的五种能力。

五大核心能力，特别是前四种能力（设计管理能力、 计划管理能力、合约管理能力、招标采购管理能力）都是在工程进入实体建造阶段之前，就必须展现出来的能力。在某种程度上这四种能力，将极大地决定项目进展是否顺利、工程品质能否得到有效保障。 设计管理能力

设计管理，特别是深化设计，当属业务管理的龙头。没有图纸和深化设计图纸，就无法确定工程所需的各种材料、设备的品牌、规格、性能、参数；无法进行招标采购，无法确定施工工艺，无法安排 进度计划；也无法准确测算工程造价，进入工程实体建造更是无从谈起。 计划管理能力

计划管理是项目各项管理的龙头，计划管理包括工程总承包商计划管理、业主单位计划管理、

【tips】本文由李雪梅老师精心收编整理，同学们定要好好复习！

工程总承包项目管理的五大核心能力提升！

工程公司要想成功推行工程总承包管理、提升项目管理水平、打造成熟的管理模式，必须要着力打造和提升五种核心能力：设计管理能力、计划管理能力、合约管理能力、招标采购管理能力、施工协调管理能力。

以上五种能力之所以称为核心能力，主要是和传统的项目管理经验相比的,也是推行工程总承包管理必需具备的、是目前大多数工程公司非常欠缺的、又是成功推行工程总承包管理亟需迅速提升的五种能力。

五大核心能力，特别是前四种能力（设计管理能力、 计划管理能力、合约管理能力、招标采购管理能力）都是在工程进入实体建造阶段之前，就必须展现出来的能力。在某种程度上这四种能力，将极大地决定项目进展是否顺利、工程品质能否得到有效保障。 设计管理能力

设计管理，特别是深化设计，当属业务管理的龙头。没有图纸和深化设计图纸，就无法确定工程所需的各种材料、设备的品牌、规格、性能、参数；无法进行招标采购，无法确定施工工艺，无法安排 进度计划；也无法准确测算工程造价，进入工程实体建造更是无从谈起。 计划管理能力

计划管理是项目各项管理的龙头，计划管理包括工程总承包商计划管理、业主单位计划管理、