六年级语文知识与能力训练答案

第1课 文言文两则

1.我发现“之”的意思不一样，我能写出不同的意思。

（1）弈秋，通国之善弈者也。（ 的） （2）惟弈秋之为听。（ 的 ） （3）一人虽听之。（ 弈秋的教导） （4）思援弓缴而射之。（它，指天鹅） （5）虽与之俱学。（他，指前一个人） （6）弗若之矣。（ 他，之前一个人） 2.我发现下列带点字古今意思完全不一样，我能分别写出来。 （1）及其日中如探汤。 古义： 热水 今义：食物煮后所得的汁水 （2）我以日始出时去人近。 古义： 距离 今义：从所在地到别的地方 （3）孰为汝多知乎？ 古义： 智慧 今义： 知识 3.请根据课文内容填空。

（1）虽与之俱学，弗若之矣。为是 （其智弗若与）？ 曰：（非然也） 。 （2）我以日始出时 （去人近 ） ，而日中时 （ 远也 ） 。 4.请根据课文意思填空。

（1）《学弈》告诉我们（学习或做事情都应该专心致志，不可三心二意 的道理，就像我们听过的《小猫钓鱼》故事告诉我们的道理一样。

（2）两小儿的问题“孔子不能决也”，反而被“两小儿笑曰：?孰为汝多知乎？?”从这里，我们可以看出孔子是一个 （实事求是、诚实谦虚）（或：知之为知之不知为不知，不知为不知，是知也）的人。（用一两个成语或一句

第1课 文言文两则

1.我发现“之”的意思不一样，我能写出不同的意思。

（1）弈秋，通国之善弈者也。（ 的） （2）惟弈秋之为听。（ 的 ） （3）一人虽听之。（ 弈秋的教导） （4）思援弓缴而射之。（它，指天鹅） （5）虽与之俱学。（他，指前一个人） （6）弗若之矣。（ 他，之前一个人） 2.我发现下列带点字古今意思完全不一样，我能分别写出来。 （1）及其日中如探汤。 古义： 热水 今义：食物煮后所得的汁水 （2）我以日始出时去人近。 古义： 距离 今义：从所在地到别的地方 （3）孰为汝多知乎？ 古义： 智慧 今义： 知识 3.请根据课文内容填空。

（1）虽与之俱学，弗若之矣。为是 （其智弗若与）？ 曰：（非然也） 。 （2）我以日始出时 （去人近 ） ，而日中时 （ 远也 ） 。 4.请根据课文意思填空。

（1）《学弈》告诉我们（学习或做事情都应该专心致志，不可三心二意 的道理，就像我们听过的《小猫钓鱼》故事告诉我们的道理一样。

（2）两小儿的问题“孔子不能决也”，反而被“两小儿笑曰：?孰为汝多知乎？?”从这里，我们可以看出孔子是一个 （实事求是、诚实谦虚）（或：知之为知之不知为不知，不知为不知，是知也）的人。（用一两个成语或一句

六年级上册语文知识与能力能力训练答案（2013年）

出版社标准答案 出版社：海天出版社

1山中访友 1. 汩汩 挺拔 清凉 飞流 湛蓝 深深

2. 默默无闻，为大众服务 赞美和敬佩 鸟儿 露珠 默契和情谊 联想 3. 人 朋友

4. 这山中的一切，都是我的朋友

我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽 5. 走进山林

Cui ge yin xian chun 歌唱 昭告 喧闹 热爱

2山雨 1. （1）无字的歌谣 远 近 轻重

（2）琴键 无数轻捷柔软的手指 一首又一首优雅的小曲 2. （1）溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼 （2）对唐王朝博西山的衰巧的无限惋惜

3.草虫的村落

1. 斑（斓） （俏）丽 劳（倦） 静（谧） 寒（暄） （僻）静 亲（戚） 烘（烤） 2. （1）茂盛的森林 游侠 拟人 作者的想象在纵横驰骋 （2）好奇 友好的 攀谈 略

（3） 黑甲虫 小圆虫 细密的草茎 甲虫们 3. （

六年级下册 语文知识与能力训练全部答案 第1课 文言文两则

1.我发现“之”的意思不一样，我能写出不同的意思。

（1）弈秋，通国之善弈者也。（ 的） （2）惟弈秋之为听。（ 的 ）

（3）一人虽听之。（ 弈秋的教导） （4）思援弓缴而射之。（它，指天鹅） （5）虽与之俱学。（他，指前一个人） （6）弗若之矣。（ 他，之前一个人） 2.我发现下列带点字古今意思完全不一样，我能分别写出来。

（1）及其日中如探汤。 古义： 热水 今义：食物煮后所得的汁水

（2）我以日始出时去人近。 古义： 距离 今义：从所在地到别的地方

（3）孰为汝多知乎？ 古义： 智慧 今义： 知识 3.请根据课文内容填空。

（1）虽与之俱学，弗若之矣。为是 （其智弗若与）？ 曰：（非然也） 。 （2）我以日始出时 （去人近 ） ，而日中时 （ 远也 ） 。 4.请根据课文意思填空。

（1）《学弈》告诉我们（学习或做事情都应 的道理，就像我

六年级下册 语文知识与能力训练全部答案 第1课 文言文两则

1.我发现“之”的意思不一样，我能写出不同的意思。

（1）弈秋，通国之善弈者也。（ 的） （2）惟弈秋之为听。（ 的 ）

（3）一人虽听之。（ 弈秋的教导） （4）思援弓缴而射之。（它，指天鹅） （5）虽与之俱学。（他，指前一个人） （6）弗若之矣。（ 他，之前一个人） 2.我发现下列带点字古今意思完全不一样，我能分别写出来。

（1）及其日中如探汤。 古义： 热水 今义：食物煮后所得的汁水

（2）我以日始出时去人近。 古义： 距离 今义：从所在地到别的地方

（3）孰为汝多知乎？ 古义： 智慧 今义： 知识 3.请根据课文内容填空。

（1）虽与之俱学，弗若之矣。为是 （其智弗若与）？ 曰：（非然也） 。 （2）我以日始出时 （去人近 ） ，而日中时 （ 远也 ） 。 4.请根据课文意思填空。

（1）《学弈》告诉我们（学习或做事情都应 的道理，就像我

一、《山中访友》

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ 清凉 ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ 汩汩 ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流 ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ 陡峭 ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ 悠悠 ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ 淘气 ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1．按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、（1）清晨，我来到人民公园，看到那翩翩起舞的蝴蝶，情不自禁地说：你

好，可爱的蝴蝶！你扑闪着你彩色的翅膀 ，是 邀我一起共舞 吗？ （2）按格式再仿写一句：

早上我来到花园，看到盛开的花朵，情不自禁地说：“你好，可爱的花儿，你绽放着笑脸，是邀我与你合影吗？”

早上，我来到公园，看到蜜蜂在忙个不停，情不自禁地说：“你好，勤劳的蜜蜂！你酿造这么多蜂蜜，是要与我一起分享吗？”

清晨，我来到树林，看见活泼的松鼠，说：“你好，可爱的松鼠！你跑这么快，是要和我一起赛跑吗？”

早上

一、《山中访友》

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ 清凉 ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ 汩汩 ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流 ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ 陡峭 ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ 悠悠 ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ 淘气 ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1．按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、（1）清晨，我来到人民公园，看到那翩翩起舞的蝴蝶，情不自禁地说：你

好，可爱的蝴蝶！你扑闪着你彩色的翅膀 ，是 邀我一起共舞 吗？ （2）按格式再仿写一句：

早上我来到花园，看到盛开的花朵，情不自禁地说：“你好，可爱的花儿，你绽放着笑脸，是邀我与你合影吗？”

早上，我来到公园，看到蜜蜂在忙个不停，情不自禁地说：“你好，勤劳的蜜蜂！你酿造这么多蜂蜜，是要与我一起分享吗？”

清晨，我来到树林，看见活泼的松鼠，说：“你好，可爱的松鼠！你跑这么快，是要和我一起赛跑吗？”

早上

一、判断题。 5．仔细读文章，判断下面题目是否符合文章意思，在字母上打“√”。（15 分） （1） “当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定，对她进行点名批 评。”“再次”是第几次？（3 分） A.第三次 B.第四次 C.第五次 D.第六次
（2）“她没有一次照做。一如既往地用铅笔打发着布置的作业。”“打发”的本意是（3 分） A.故意乱写 B.马马虎虎地写 C.认真地写 D.派遣、支走、消磨、安排
（3）“她开始躲我，面色仓惶地，神行狼狈地，像春花躲秋风一般，硬生生地要远隔一整个 炎炎夏季。”这个句子是什么句子？（3 分） A.比喻句 B.拟人句 C.比喻句 拟人句 D.夸张句 （3 分）
（4）文章的第五自然段语言组织结构非常明显。请选择正确的结构 A.总分总 B.先总后分 C. 先分后总 D.按时间顺序
（5） “你明明能跑第一， 你为什么要在终点前停下来？！ 你知不知道这是整个学校的荣誉？” 不符合这个句子的意思是（3 分） A.老师说这句话的意思是男孩子不爱学校。 B.老师说这句话的意思是要为集体争荣誉。 C.老师说这句话的意思是明明能争第一，却不争第一，是不爱学校的表现。 D.老师的意思是能跑第一，就跑第一。 二、填空题。

六年级语文综合能力测试

一、基础知识

（一）填空。

1、“鼎”用部首查字法应先查 部，它的第六笔的笔画名称是 ，含有“鼎”字

的成语是 、 、 、 。 3、在横线上填上适当的关联词语。（所填关联词不能重复）

（1） 在区上的比赛中被选上，你 能参加市上的决赛。 （2） 在区上的比赛中被选上，你 不能高兴得过早。

（3） 在区上的比赛中被选上， 要在市上的决赛中取得好成绩，

得加把劲。

（4） 在区上的比赛中被选上，你 可以参加市上的决赛。 4、照样子写词语。

例：技术好 技术（精湛）

（1）态度好 态度（ ） （2）脸色好 脸色（ ） （3）盒子好 盒子（ ） （4）天气好 天气（ ） 5、下面这些成语与哪位历史人物有关？请写在括号里。

（1

１—６年级（上册）知识点

一年级各单元语文知识点及落实措施：

单元 一 知 识 点 １、 掌握23个声母； ２、 掌握24个韵母（单韵母、复韵母和鼻韵母）； ３、 知道特殊韵母：er不能和声母相拼，只单独作为字音； ４、 掌握整体认读音节16个； ５、 掌握标调规则：a o e ī u ü标调时按顺序，ī u并列标在后，ī上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点。 ６、 会背、默字母表（其中16个整体认读音节的认读难度比较大） １、 学会7种笔画和15个偏旁。 ２、 能用“（ ）是（ ）和（ ）有（ ）”这样的句式说话。 ３、 能给名词找一个合适的形容词。 １、学会5种笔画和7个偏旁。 ２、正确掌握“它、他、她”的用法。 ３、能说最简单的比喻句“什么像什么？” ４、形近字比较：坐、座 音近字比较：有、又 知 识 点 １、 ２、 ３、 知 识 点 落 实 标调规则用儿歌帮助记忆： 有a 先找a，无a找o e，ī u在一起，标调标在后。 整体认读音节认读，用联系生活实际的方法： 一件衣服一只乌龟一条鱼， 一片树叶一个月亮一个圆， 一个音符一朵白云一只鹰。 二 三