省级小学数学优秀课题题目

小学数学优秀个人课题示例

来源:教科所 作者:杨有慧 录入:顾亚玲 发布时间:2010-11-25 17:45:13 《小学高年级学生数学草稿本有效应用的实践研究》研究方案

一、课题界定

数学草稿本:指学生在数学学习中专门用于打草稿的本子。

有效应用：指草稿本应用得有成效，提高学生的学习效率，促进学生良好学习习惯的形成。 二、理论依据：

本课题研究主要以《数学课程标准》的基本理念、非智力因素教育理论、生活教育理论、主体教育理论、发展性评价等相关理论为支撑性理论。 《数学课程标准》基本理念中明确指出：“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”草稿的价值就在于体现学生掌握一些技能所经历的探索、猜想、推理等过程。

发展性评价理论强调：发展性评价是注重过程的，发展性评价关注个体差异，发展性评价注重学生本人在评价中的作用。

非智力因素教育理论已有一系列论著，如沈德立主编的《非智力因素的理论与实践》中对“培养小学生良好的学习习惯”进行了详细阐述，提出培养的方法、措施和建议。 三、课题研究的背景

数学草稿本的有效应

省级课题《小学语文课堂发展性评价的实践与研究》结题报告 上传: 孙丽英 更新时间：2011-10-29 7:19:02 赣州市于都县城关小学课题组 执笔：孙琴莉 【摘要】

2007年4月，经省课题研究与实验基地领导小组批准，本课题被立项为省小学语文类研究课题。在上级教研部门和学校领导及教科室的指导下，课题组成员敢于实践，积极探索，采用多种研究方法，构建了发展性小学语文课堂教学评价机制以及评价策略和模式，在进一步推动素质教育的深入开展，推进新课程的全面实施中做出了有效的探索。为更清晰的反映整个课题的研究过程，并使该项课题得到进一步的完善和推广，现将该课题研究的有关情况报告如下：

一、课题研究的背景及研究的目的与意义 （一）课题研究的背景

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建立学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。

20世纪80年代以来。世界各国对课程的结构、功能、资源、权利等各个方面重新进行思考和定位，展开了一系列

《小学数学统计与概率有效教学案例的研究》

课 题 实 施 方 案

麻城师范附属小学数学课题组 一、 课题提出的背景和价值

（一）背景

传统的小学数学课程体系中，只是在高年级编了一些简单的统计图表的知识，并且往往主要是将其当作工具性知识来学习的，因而也就将重点放在一些诸如绘制统计图表等的操作技能。而实际上，这部分知识不仅仅是一种技术，更是认识现实世界与处理日常生活的一种思想方法。现在随着新课改的深入，一至六年级都设置了“统计与概率”的内容。统计与概率是随着新一轮基础教育课程改革，在小学数学课程标准中重新组织进去的一个模块，尤其是增加了“概率”部分，因此，与传统的“统计初步知识”内容有着根本性的区别。\统计与概率\是课程改革以来,小学数学教学中的重点和难点,怎样进行小学数学统计与概率教学是广大教师面临的共性问题。为了让我们的课堂这一素质教育的主阵地焕发出生命的活力，提高课堂教学有效性，进一步深化课程改革，我校提出了《小学数学统计与概率有效教学的研究》这一课题。

（二）价值

我国原有的小学数学教材中统计与概率这部分知识是以统计为主,而现

在的教材可能性的知识也就是概

《小学数学统计与概率有效教学案例的研究》

课 题 实 施 方 案

麻城师范附属小学数学课题组 一、 课题提出的背景和价值

（一）背景

传统的小学数学课程体系中，只是在高年级编了一些简单的统计图表的知识，并且往往主要是将其当作工具性知识来学习的，因而也就将重点放在一些诸如绘制统计图表等的操作技能。而实际上，这部分知识不仅仅是一种技术，更是认识现实世界与处理日常生活的一种思想方法。现在随着新课改的深入，一至六年级都设置了“统计与概率”的内容。统计与概率是随着新一轮基础教育课程改革，在小学数学课程标准中重新组织进去的一个模块，尤其是增加了“概率”部分，因此，与传统的“统计初步知识”内容有着根本性的区别。\统计与概率\是课程改革以来,小学数学教学中的重点和难点,怎样进行小学数学统计与概率教学是广大教师面临的共性问题。为了让我们的课堂这一素质教育的主阵地焕发出生命的活力，提高课堂教学有效性，进一步深化课程改革，我校提出了《小学数学统计与概率有效教学的研究》这一课题。

（二）价值

我国原有的小学数学教材中统计与概率这部分知识是以统计为主,而现

在的教材可能性的知识也就是概

工艺工装夹具类课题：

1.杠杆工艺和工装设计

2.活塞的机械加工工艺，典型夹具及其CAD设计 3.过桥齿轮轴机械加工工艺规程

4.FA311A一三排罗拉支架加工工艺设计。

5.CA6140车床后托架加工工艺及夹具设计31001-后托架 6.WHX112减速机壳加工工艺及夹具设计 7.WH212减速机壳体加工工艺及夹具设计 8.CA6140拔叉零件的加工工艺及夹具的设计 9.CA6140车床齿轮工艺规程与夹具设计 10.拖拉机拔叉零件的加工工艺及夹具的设计 11.拨叉80-08的加工工艺及夹具设计 12.拨叉（12-07-05）加工工艺及夹具设计 13.CA6140拨叉83001-83009

14.变速器换档叉的工艺过程及装备设计 15.29323联轴器的加工

16.后钢板弹簧吊耳加工工艺及夹具设计 17.连杆孔加工工艺与夹具设计

18.连杆体的机械加工工艺规程的编制 19.锡林右轴承座组件工艺及夹具设计

20.内齿圈成组数控加工工艺及其钻床夹具设计 21.溜板工艺极其挂架式双引导镗床夹具

22.3L-108空气压缩机曲轴零件的机械加工工艺及夹具设计 23.挂轮架轴工艺过程及工装设计 24.道奇T110总泵缸加工

25.共轭凸轮的设计制造(C

李营街道小学小课题参考题目

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小课题研究参考目录（仅供参考，也可另选题）

小学数学（76项）

1．小学数学探究性作业设计的实践与研究

2．农村小学留守学生家庭作业完成情况的调查研究

3．农村小学五年级学生数学问题意识的现状及对策

4．农村小学数学家庭作业完成率低下的原因与对策

5．小学生数学预习低效的成因与对策研究

6．农村小学高年级学生数学学习分化原因及对策

7．小学数学分组区别教学的实践与研究

8．小学生“哑巴数学”的成因与教学对策

9．提高小学生笔算正确率的行动研究

10．农村小学“小龄生”学习现状的调查研究

11．小学低年级学生计算错误原因及对策的研究

12．小学数学“学困生”成因及对策的研究

13．小学数学集体备课实效性的研究

14．小学数学课堂有效练习的实践与研究

15．小学生解题粗心的原因及对策

16．在数学教学中培养学生良好行为习惯的研究——培养学生上课倾听的习惯和能力

17．小学中年级数学教学容生活化的案例研究

18．小学低年级学生数学学习中“问题意识”培养的研究

19．在小学数学课堂教学中提高学生参与程度的研究

.专业WORD.

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20．小学数学课堂中“变式”教学的实践研究

21．小学数学第一学段“常见的量”的教学研究

22．小学数学发展性教学与学习方式转变的研究

23．小

《最优化方法与数学建模》结课题目

1. 投资问题

某银行经理计划用一笔资金进行有价证券的投资，可供购进的证券以及其信用等级、到期年限、收益如下表所示。按照规定，市政证券的收益可以免税，其它证券的收益需按50%的税率纳税。此外还有以下限制： （1）政府及代办机构的证券总共至少要购进400万元；

（2）所购证券的平均信用等级不超过1.49，信用等级数字越小，信用程度越高； （3）所购证券的平均到期年限不超过5年. 1）若该经理有1000万元资金，应如何投资？

2）如果能够以2.75%的利率借到不超过100万元资金，该经理应如何操作？ 3）在1000万元资金情况下，若证券A的税前收益增加为4.5%，投资应否改变？若证券C的税前收益减少为4.8%，投资应否改变？

表 证券信息

到期税 证券种类 市政 代办机构 政府 政府 市政

信用等级 2 2 1 1 5

到期年限 （%） A B C D E

9 15 4 3 2

4.3 5.4 5.0 4.4 4.5 前收益2．阿桑的计划

阿桑小姐是一个小学教师，她刚刚继承了一笔遗产，交纳税金后净得50,000美元。阿桑小姐感到她的工资已足够她每年的日常开支，但是还不能满足她暑假旅游的计划。因此，她

鲁教研室【2012】97号

关于2013年度山东省教学研究课题

立项、结题工作的通知

各市普教教研室（教科院、教研中心），职教教研室（科、办）：

我省教学课题研究与管理工作自2007年启动以来，各市给予了很大关注，做了很多工作。为做好已批准立项课题的结题工作和2013年度课题立项申报工作，现作如下通知：

一、已批准立项课题的结题工作

结题包括两个阶段的工作。第一阶段，成果鉴定。对于已完成课题研究工作，通过县、市教研室（教科院）成果初审的课题，可以申报结题。各市教研室应于2012年12月底前完成初审工作。第二阶段，课题验收和评审教学研究成果奖，由我室于2013年4月底前组织完成。

对于部分重点课题研究成果，省教研室将组织现场鉴定，并将验收通过的课题行文公布。

课题结题需要填写《山东省教学研究课题成果鉴定申请表》（独立装订）。向鉴定小组提供的其他鉴定材料应包括：（1）山东省教学研究课题立项通知书复印件。（2）山东省教学研究课题申请表复印件。（3）开题报告、中期报告和市、县区教研室中期指导意见。（4）成果主件（专著或研究总报告）。（5）成果附件（已发表的系列研究论文复印件）。（6）相关证明（与

1

课题有关的获奖证书等复印件）。（7）重要变更的申请

《小学数学练习设计的有效性研究》课题研究方案

一、选题的现实意义

1、目前小学数学课内外作业的现状：

①长期以来，由于应试教育的影响，作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式，完成同步练习，机械、重复的较多。作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。那些限于室内，拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言。作业脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状，削弱了学生解决实际问题的能力，泯灭了学生的学习热情，也严重影响了学生的身心健康。

②通过调查发现由于教师在布置练习时只从本身意志出发，而忽略了学生的心理需求，练习、作业形式单调，书面作业似乎是其唯一的形式，毫无新鲜感可言，更谈不上趣味性，致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯。

③我们的教育活动以理论学习为主，以课堂教学为主，评价教学的手段也以考试为主，应试教育倾向严重，学生的动手能力、实践能力较差，缺乏创新的精神和能力。

2、时代的呼唤。

①新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。重视课程内容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培

化州市平定镇沙坡小学

小课题研究申报表

学科分类： 语 文

课题名称：新课标指定阅读书目走进农村小学

语文课堂的实践与探索

申请人(课题负责人)： 池英立

(签 名)：

申请日期：

2012年8月

课程名称 课题负责人 尹维鸿 男 33 中教二级 王勇老师的主要学术经历 公开发表论文： 2006年 《教育文汇》11期—《本该悲悯，为何发笑》 （安徽） 2007年 《语文教学与研究》02期—《提高阅读效率的几点探索》 （武汉） 2008年 《教育文汇》01—期《“爱”的失误》 （安徽） 2009年 《小学语文教学》04期—《学习言语表达的方法与艺术》 （山西） 2009年 《家学论坛》02期—《在研究性活动中培养作文修改能力》（两人合作） 王 勇 男 48 姓 名 性别 年龄 新课标指定阅读书目走进农村小学语文课堂的实践与探索 行政职务 县教育局语文教研员 专业职务 中教高级 工作单位(联系电话) 颍上县教育局 138658