百家讲坛赵玉平向诸葛亮借智慧

《向诸葛亮借智慧》 赵玉平

管理者箴言：成功=能力+态度+机遇+包装展示 目录

第一讲 脱颖而出有妙招 经验1：借助口碑，迅速冒尖 经验2：制造差异，吸引眼球

管理者箴言：懂得保持低调是品格，懂得运用高调是智慧 经验3：欲擒故纵，激发需求

管理者箴言：卖冰啤的，卖的是诱人的泡沫；卖煎牛排的，卖的是火爆的滋滋声。只有善于传播的人，才有机会成功。 经验4：高调出场，低调说话

管理者箴言：先说自己不行，再展示自己很行。用低调的语言，衬托实际的才华。

第二讲 幸福都是争来的 策略1：实力接近，联盟稳定

管理者箴言：在三方斗争过程中，第二名和第三名联合起来打第一名，这是最明智的选择。

策略2：变主动为被动，等对方提要求

管理者箴言：要说明一群不缺水的人帮我们挖井是很难的，但是，要是引导一群缺水口渴的人跟我们一同挖井，那就容易多了！ 策略3：占据优势，再提合作

策略4：情绪上激发怒气，利益上引导思考

第三讲 不拘一格用人才 策略1：放水养鱼

管理者箴言：给人才一片水洼，他只能是吐泡泡的泥鳅，给他一片海洋，他就可以成为呼风唤雨的蛟龙。 策略2：分槽喂马

管理者箴言：两匹千里马不要在同一个槽头吃草，两个英雄不要同时做一件事情。

策略3

篇一：百家讲坛赵玉平语录之一

百家讲坛赵玉平语录之一

1、没有英雄干不成事，英雄太多容易出事！

2、企业可以有闲事，但是不能有闲人。生命在于运动，管理在于折腾。

3、人生是需要战斗的，但不是每一场仗都要打。每一场仗都打，那不是战斗是找死。

4、当领导，要亲贤臣，治小人。能用君子是人品，会用小人是水平。

5、大处看天下，小处看人。

6、企业不是用最好的人，而是要用最合适的人。

7、没有科学扶助的权力是盲目的权力；没有权力支持的科学是孤独的科学。

8、管理者要超越个人的力量极限去完成单个人无法完成的使命，这需要勇气与雄心；同时，管理又是要通过他人去完成目标的，这需要谦逊与包容。

9、每一种文化都蕴涵着对管理的理解。中国人喜欢梅花，梅花有四贵：贵浓不贵淡，这是热情之美；贵老不贵嫩，这是成熟之美；贵斜不贵正，这是自由之美；贵疏不贵密，这是简约之美。想没想过做梅一样的管理者。

10、做大事情要分阶段进行，很多时候本来是想一鼓作气，结果往往是一鼓岔气。

11、事不逼不成，马不打不快，千里马也需要有马鞭，保持适度的压力是有利于成功的。

12、每天五分钟自虐叫锻炼，每天五小时锻炼叫自虐。

13、常识要和大家一致，否则就难以被群体接纳；技能则要尽量和别人不同，否则就难以脱颖而出。

14、十

学会展现别人—观《百家讲坛之向诸葛亮借智慧（一）》 学会展现别人—观《百家讲坛之向诸葛亮借智慧（一）》

在生活中，我们经常会看到有许多人在明争暗斗，只为利益而争抢。他

们从来就没有帮助过自己的对手，身边的人，他们不曾想到帮助身边的

人也是在帮助自己。

前些天，我就看了由赵玉平老师说的《百家讲坛之向诸葛亮借智慧（一 ）》。赵玉平老师风趣地讲解了诸葛亮他的成功经历。其中有一块内容 让我知道了要学会展现身边人。

“展现身边人可以提升自己，观察身边人可以了解自己。”这句话这一 块的主要内容。身边有什么样的人，你差不多就是怎样的人。如果说向

别人推荐你身边才华横溢的人，那么你说不定也会被人赏识。就像一句

俗话讲的：跟着百灵鸟的一定会唱，跟着千里马的一定会跑。 记得有一次。我在培训班的一个老师问我身边有没有人很好。我的头脑

里一丝念想闪过：如果我推荐了她，那我岂不是就没机会了？算了，我

还是争取一下自己吧。那时刚好恰逢老师选拔同学去参加比赛的时候，

还差五六个人，我的机会很大。所以我就毛遂自荐，推荐了自己。老师

听了，却微微皱起眉头，我不甚在意。选拔最后一天，老师公布选拔名

单，上面没有我。老师最后一句话让我大吃一惊：“本来有一位同学完 全可以去比赛，可

画外音：

你知道苏轼吗？你了解苏轼吗？一提起苏轼你自然而然就会想起他那脍炙人口的美文名句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，“但愿人长久，千里共婵娟”，那么，这些流传千古的诗词名句的背后究竟隐藏着什么样的传奇故事，而对于生活中和官场上的苏轼，你又了解多少呢？苏轼究竟是一个什么样的人，他人生的大起大落，大喜大悲，与他本人的个性为人到底有着怎样的关系，我们今天的人又该如何解读他的宦海沉浮与儿女情长呢？后世的人们为什么对苏轼始终有一种特别的喜爱，历经千年而不衰？从今天开始，就让我们跟随北京师范大学文学院康震副教授一起走进这位与众不同的文化学者，品尝跌宕欺负的别样

人生。系列节目《苏轼》第一集少年成名，敬请关注。

康震：

对于苏轼苏东坡，我想各位观众都非常的熟悉。为什么呢，因为他留给了我们太多的脍炙人口、千古流传的优秀诗篇：当我们登高远望长江的时候，禁不住会唱出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；当我们走在庐山的风景里的时候禁不住会说“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；当我们在生活中遇到了些不如意的事情，我们也禁不住用他的诗来宽慰自己“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”；当我们在一个中秋的月夜思念我们的亲人的时候，我们也禁不住

要吟唱他著名的水调

篇一：百家讲坛电视栏目赏析

考试序列号__77__

通识教育课程论文

论文题目： 《百家讲坛》栏目赏析

课程名称 电视栏目解析

学 院

专业班级

学 号

姓 名

联系方式

任课教师

年月日

《百家讲坛》栏目赏析

《百家讲坛》是中央电视台第十套（CCTV-10）2001年7月9日开播的汇集名家名师的讲座式栏目，栏目宗旨为建构时代常识，享受智慧人生。

从2001年成立之初的收视率几近为零，到现今央视科教频道有口皆碑的品牌栏目，《百家讲坛》走过了一个优秀电视栏目所必须经历的生长、挣扎、成熟、壮大的阶段，它的发展道路和生存策略，不仅为其它精品栏目提供了可参照的路径，也是对电视“泛娱乐化”倾向的有力驳斥。

《百家讲坛》栏目一贯坚持“让专家、学者为百姓服务”的栏目宗旨，栏目在专家、学者和百姓之间架起一座桥梁——“一座让专家通向老百姓的桥梁”，从而达到普及优秀中国传统文化的目的。《百家讲坛》栏目坚持“《百家讲坛》，坛坛都是好酒”的节目制作理念，不断培养专家、学者的公众意识，不断强化媒体为受众着想的服务意识。

名师的讲座式栏目，栏目宗旨为建构时代常识，享受智慧人生。选题范围包括大学通选课、选修课精华；名校有影响的专题讲座、主题演讲；社会各界学者、名流的精彩演讲。选择目前大家最感兴趣、最

篇一：《人民艺术家一齐白石》教学设计-小学

第六届全国中小学美术课评选活动（2011）

一等奖 美术课教案

《人民艺术家一齐白石》教学设计

王京燕 北京市海淀区清河第四小学

授课年级：五年级

教材：人美版《美术》第十册第一课

教师教龄：13年，职称：小教一级

指导思想与理论依据

(一)指导思想

本课为“欣赏·评述”学习领域。依据《美术课程标准》，应着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生欣赏和评述的能力，能够运用一些简单的美术语言描述美术作品和表达自己的感受。

教师引导学生从齐白石的人生经历、绘画题材、表现方法、艺术特色四个方面，认识他所取得的艺术成就及人格魅力，感悟中国文化的特色和精神。

(二)理论依据

1、接受理论认为，一部作品创作完成后，不能把读者(观众)的艺术接受过程看成是消极受教过程，让艺术的接受者都只能等待着艺术家的摆布。因此，不该过份地强调审美接受中的思想灌输功能，应鼓励学生根据已有的生活经验、审美情感大胆表达自己对齐白石及他作品的认识，从而激发他们的主体意识，发挥主体作用。

2、美国艺术评论家沃尔夫曾说过：“鼓励他们获得批评能力的一个最有效的方法是让他们用最明白无误的语言把自己对艺术作品的感受写出来”，因此，本课我让学生以谈感受的形式，表达自

画外音：

你知道苏轼吗？你了解苏轼吗？一提起苏轼你自然而然就会想起他那脍炙人口的美文名句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，“但愿人长久，千里共婵娟”，那么，这些流传千古的诗词名句的背后究竟隐藏着什么样的传奇故事，而对于生活中和官场上的苏轼，你又了解多少呢？苏轼究竟是一个什么样的人，他人生的大起大落，大喜大悲，与他本人的个性为人到底有着怎样的关系，我们今天的人又该如何解读他的宦海沉浮与儿女情长呢？后世的人们为什么对苏轼始终有一种特别的喜爱，历经千年而不衰？从今天开始，就让我们跟随北京师范大学文学院康震副教授一起走进这位与众不同的文化学者，品尝跌宕欺负的别样

人生。系列节目《苏轼》第一集少年成名，敬请关注。

康震：

对于苏轼苏东坡，我想各位观众都非常的熟悉。为什么呢，因为他留给了我们太多的脍炙人口、千古流传的优秀诗篇：当我们登高远望长江的时候，禁不住会唱出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；当我们走在庐山的风景里的时候禁不住会说“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；当我们在生活中遇到了些不如意的事情，我们也禁不住用他的诗来宽慰自己“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”；当我们在一个中秋的月夜思念我们的亲人的时候，我们也禁不住

要吟唱他著名的水调

篇一：百家讲坛目录(2001-2016)

百家讲坛2001-2016年节目播出表－总目录

（2001.07.09 --- 2016.1.14）

日期 节目内容 主讲人

2001-7-9 美与物理学 杨振宁

2001-7-10 实验物理与物理学前沿 丁肇中

2001-7-11 唐宋咏春诗赏析 程郁缀

2001-7-12 泰山美学 杨辛

2001-7-13 中国南北差异 胡兆量

2001-7-16 20世纪理论物理学的主旋律 杨振宁

2001-7-17 科学与艺术的对话 吴冠中 李正道

2001-7-18 三曹父子与建安诗风 钱志熙

2001-7-19 孝的艰难与动人 张祥龙

2001-7-20 古代希腊人的诗性生活-英雄主义 朱孝远

2001-7-23 人类基因组计划 陈竺

2001-7-24 书法与中国哲学(上) 张辛

2001-7-25 书法与中国哲学(下) 张辛

2001-7-26 不朽的威尔第 刘诗嵘

2001-7-27 女性的道德发展 肖巍

2001-7-30 数学科学的几种新的发展 林家翘

2001-7-31 儒学与人生 钱逊

2001-8-1 现代战争与大众传媒 杨民青

2001-8-2 巴洛克音乐 朱秋华

2001-8-3 超越简单与还原:复杂性范式的兴起 吴彤

2001-8

第1讲 杜甫求官之谜

杜甫和李白都是唐代诗坛上的双子星，我们谈到杜甫就会想到李白，谈到李白也会想到杜甫，但是这两个人是如此的不同，李白是一个天马行空的浪漫主义诗人，而杜甫在我们的心中，是一个饱经沧桑，关怀国计民生的一个现实主义的诗人，李白给我们留下了很多脍炙人口的诗篇，杜甫呢，也给我们留下了许多永久回味的著名的篇章。譬如：“荡胸生层云，决毗入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”再譬如：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这些诗我们在生活当中，遇到类似的情景都会非常自然的想起来，我们说从杜甫的诗，我们能看到他对生活的每一个细节，对于任何一个小的人物，对于生活当中的一件小事，总是那样的饱含深情的关怀，所以他的诗，我们在千百年之后，我们去读，仍然止不住会掉下眼泪，他的魅力在这个地方，所以人们把杜甫称为“诗圣”。

诗圣也有童年，也有小时候，也有成长，所以，我们先来看看杜甫的童年是怎样，杜甫小时候的生活是非常多元多样的，而且是很活泼的，他写的诗说“学诗犹孺子，乡赋念嘉宾。”很小的时候就开始学习写诗，他写的很具体，说什么呢？说：“七龄思即壮，开口咏凤凰”七岁的时候就开始写诗，写什么呢？关于凤凰的诗，跟凤凰有关的，或者以凤凰为题目的诗，他三十九

篇一：百家讲坛观后感

百家讲坛（2）

2017届19班符婷

很喜欢易中天教授的《品三国》，他给我带来了一个全新的三国，不同于书本里的人物，易中天教授口中的三国人物更加真实，或者说更加能被了解。

人们都认为诸葛亮是一个完美到无可挑剔的圣人、文者，忠臣的典型，智慧的化身。他一心一意辅助刘备令人称叹，他草船借箭，火烧赤壁，把曹操逼到一个又一个绝境下，惊人的智慧和胆识令后世无比崇拜，这样的人物到了易中天教授眼里又是另一番味道。

他说，诸葛亮是孤独的。有人就不禁疑惑了，诸葛孔明啊，这个受尽后人崇拜的圣人怎么会孤独呢？易中天教授却不紧不慢地讲出了他的看法。但凡英雄，总是孤独的，曹操就是孤独到自己的儿子也不理解他。诸葛亮呢？虽被刘备三顾茅庐请出来，但却被人形容文人的故作清高；虽一心一意辅佐刘禅，却还是有人怀疑他架空了刘禅的权利。他是孤独的，内心的苦楚又能与谁诉说？

易中天教授还说，诸葛亮和曹操其实是相似的，表面看上去很可笑。这两人不说天差地别，但一个奸臣，一个忠臣，哪会有什么相似之处呢？但易中天教授却用他那独特的视角，从自身区别，文艺渲染，政治需要和社会心理四个方面向我们详细讲解了这两人的相似之处。他也说，其实世人都有一种崇尚圣人的心理，所以过分夸大了曹操的奸诈和诸葛