人教版三年级下册my family教学设计

Unit 2 My family 【课题】Unit 2 A 【教学目标】

1 听懂会说 询问别人的语句。 2 掌握 he和she的用法 【教材分析】

本部分通过真实自然的情景会话， 教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he和she。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】

通过Let's practise练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，从而巩固Let's talk的内容。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】 教师：录音机、磁带,头饰，照片。 学生：课本、活动手册，照片。 【教学过程】 一、Warm-up 1、日常口语练习

A: Good morning/afternoon.I'm ...I'm from... Where are you from? B: I'm from... A: Nice to meet you. 向全班同学介绍。

This is B. We have a new friend today. C: Welcome.

Unit 2 My family 【课题】Unit 2 A 【教学目标】

1 听懂会说 询问别人的语句。 2 掌握 he和she的用法 【教材分析】

本部分通过真实自然的情景会话， 教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he和she。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】

通过Let's practise练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，从而巩固Let's talk的内容。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】 教师：录音机、磁带,头饰，照片。 学生：课本、活动手册，照片。 【教学过程】 一、Warm-up 1、日常口语练习

A: Good morning/afternoon.I'm ...I'm from... Where are you from? B: I'm from... A: Nice to meet you. 向全班同学介绍。

This is B. We have a new friend today. C: Welcome.

专业材料精心制作

三年级下册英语unit2 My family测试题

班级 姓名 等级

一、找出下列单词中不同类的一项，并将序号填在( )内。 ( )1. A. grandma B. grandpa C. ice-cream ( )2. A. dad B. teacher C. mom ( )3. A. boy B. girl C. student

二、选择恰当的单词填空，把正确答案的序号填在括号里。 （ ）1.— is that man? B:He is my grandfather. A. What B. Who C. Where D. How

( ) 2.—Who’s that ? B:She’s my grandmother.

A.man B.woman C. father

( )3. A: Who’s that _______

新人教版（三起）三年级下册《Unit 2 My family》同步练习卷

（Part A）（2）

一、将下列单词补充完整并写出中文意思．

1．（3分）将下列单词补充完整并写出中文意思．

irl．

．

2．（3分）将下列单词补充完整并写出中文意思．

ather．．

3．（3分）将下列单词补充完整并写出中文意思．

oose．．

4．（3分）将下列单词补充完整并写出中文意思．

ish．．

5．（3分）将下列单词补充完整并写出中文意思．

randmother．．

6．（3分）将下列单词补充完整并写出中文意思．

第1页（共6页）

other．．

7．（3分）将下列单词补充完整并写出中文意思．

ce﹣cream．．

二、找出不同类型的单词．

8．（3分）找出不同类型的单词（）

A．father B．girl C．mother D．grandma

9．（3分）找出不同类型的单词（）

A．hot dog B．apple C．ice﹣cream D．boy

10．（3分）找出不同类型的单词（）

A．duck B．goose C．grandpa D．elephant 11．（3分）找出不同类型的单词（）

A．goose B．Coke C．juice D．coffee

12．（3分）找出不同类型的单词（）

A．teac

课时教案5

课时进度 第＿＿周第＿＿课时 课 题 Unit Two My family A Let's learn 能够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中 够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 新授 录音带、单词卡教法、学法及 教具 片 个性化设计 一 热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother. 教 学 内 容 与 过 程 来源学&科&网教学目标 教学重点 教学难点 课 型 2． 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that m

三年级英语下册 Unit 2 My family教案人教PEP（标准版）

第一课时

一、教学内容与目标：

1.Let’s talk

本部分主要是通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he, she.(可补充we, they)

2.Let’s practice

本部分练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，使学生巩固掌握Let’s talk部分的内容。

二、教学重点、难点：

如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员。

三、教学准备：

1．教师准备主要人物头饰、朋友和家庭成员的照片。

2．学生准备家人、教师和朋友的照片。

四、教学过程：

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）日常口语练习。I’m from …(国家，还可适当扩展为省、市的名称)

可将前面学习内容有机地组织在一起。

2．新课展示（Presentation）

（1）教师让学生戴上头饰，邀请其中一位起立，问：

T：Who is this girl/ boy?

S: She/ He is ….(引导学生说)

教师继续和学生对话，强调人称代词的发音，并补充进We, they等。

（2）教师出示自己或朋友的照片。教师趁机引入本课对话

Who is that woman?

学生自然回答

Unit 2 My Family

Part B

◆ 教材分析 本单元话题以家庭展幵，功能结构以介绍家庭成员为主：This is my mother. Who is he /

she? He / She is my ... Is this your ...? 通过学习，使学生能够初步厂

解家庭成员的关系，懂得如何询问和介绍家庭成员，以及正确使用人称代词he和she。 【知识与能力目标】

1. 能听懂、会用句型This is my... 介绍家庭成员，并能在实际生活中灵活运用。要求表达正确，语音语调自然。 2. 能听懂，会说Nice to meet you! 【过程与方法目标】

1. 完成Point and say部分和Let’s chant部分的内容。

2. 能在教师创设的情境中，灵活自如地运用所学的句型和词汇，并能进行相应的替换练习，

达到学以致用的目的。

◆ 教学目标 【情感态度价值观目标】

1. 培养学生爱家人、尊老爱幼的优秀品质。

2. 培养学生学习英语的自信心，鼓励学生用英语勇敢介绍各自的家庭成员.

◆ 教学重难点 【教学重点】

Warming-up: Look and think, Let’s talk, Point and

人教版三年级下册教案

三年级数学(下册)教学设计

第五单元：面积

第五单元教材简析

教材分析：

本单元主要学习内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位之间的进率，用所学的知识解决简单的实际问题。

人教版三年级下册教案

这些内容的教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学号本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单是件问题的能力，而且为以后学习其他平米图形分面积计算打下基础。本单元教材编排有以下特点：（1）注重学生对面积概念的真正理解。（2）注重引导学生提货度量（测量）的意义，认识度量单位及其实际意义，渗透度量意识。（3）让学生经历探究过程，动手实践，深入探究，沟通联系，形成认识结构。（4）注重培养学生的应用意识和实践能力。 单元目标：

1、结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，提货引进统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个面积单位之间的进率，会进行监督的单位换算。

2、使学生探索并掌握长方形

《荷花》教学设计

第一课时

一、图文欣赏，入情入境。

谜语导入：美丽小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。 （一听猜谜语，学生们都兴致盎然）

师：荷花是圣洁美丽的象征，古代就有诗赞其出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（课件出示课题）今天，老师就要带你们一起去欣赏荷花的千姿百态，领略荷花的婀娜风采。（欣赏配乐朗诵以及荷花图片） 一、图文欣赏，入情入境。

谜语导入：美丽小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。 （一听猜谜语，学生们都兴致盎然）

师：荷花是圣洁美丽的象征，古代就有诗赞其出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（课件出示课题）今天，老师就要带你们一起去欣赏荷花的千姿百态，领略荷花的婀娜风采。（欣赏配乐朗诵以及荷花图片）

谈话分享：刚才看见同学们一面用心听一面仔细看，面露微笑，似乎被什么东西所感染，陶醉了。大家说说自己的心情感受。 二、切入主题，析文赏句。

师：是啊，多美的荷花啊，我们的眼前好像就展现出一幅动人的画。叶圣陶爷爷看到荷花时，也有和我们同样的感受。他在文章中写到（出示文字）：如果把眼前的这一池荷花比作一大幅活的画，那画家的本领可真。我们一起来读一读这一句，想一想

人教版三年级数学下册《口算乘法》教学设计

一、教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书（数学）》三年级下册第五单元第一课时，即第58页例1，“做一做”及相关练习。 二、教材分析：

《口算乘法》是人教版小学数学三年级下册第58页的教学内容，它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。教学以学生为主体开展活动，让学生亲自参与，主动探索，以合作的方式总结出整十、整百数乘整十数的口算方法。教材所提供的教学资源，学生根据画面提出数学问题，这样能很快地激起学生的兴趣。接着组织学生独立思考，小组交流，通过自主探索、合作交流、使学生经历了计算方法的形成过程，不但体现了算法的多样化，而且开拓了学生的思维。 三、教学目标：

知识目标: 理解并掌握整十、整百数乘整十数的口算方法，能熟练地进行口算。

能力目标：经历整十、整百数乘整十数的口算方法的探究过程，达到掌握其方法的目的。

情感目标：学生体会通过独立思考、自主探索获取数学知识的乐趣。 四、教学重难点：

重点：掌握口算乘法的方法。 难点：理解口算乘法的算理。 五、教学准备：多媒体课件

六、教学过程： （一）复习旧知。

1、口算： 30×5 20×6