勤奋成大器

1 勤奋自学成大器

教学目标

1、在课文的语言环境中，通过联系上下文理解 “全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。通过抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。

2、能有感情地朗读课文1——8节，体会这部分内容与表达文章中心的关系。

3、联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。

4、领悟华罗庚在自学道路上尽力克服艰难困苦的顽强精神。 教学重点和难点

学习课文第11节，通过默读、分析关键词句，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。 教学设计

一、启发谈话，导入新课。 1、出示课题： 勤奋自学成大器 2、审题：

（1）理解“大器”——能担当大事业的人 （2）“勤奋”——文章的中心词

3、这个人是谁呢？今天，我们就来认识他——华罗庚

（“华”字正音huà） 出示人物简介：

华罗庚是中国现代数学家，中国科学院院士。1924年金坛中学初中毕业后，刻苦自学。1930年后在清华大学任教。1936年赴英国剑桥大学访问、学习。他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起。华罗

篇一：1勤奋自学成大器

教学设计方案

1

2

3

4

附板书：

1 勤奋自学成大器

专心致志

点面 争分夺秒 闻名中外的结合 克服困难 数学大师坚持不懈

5

篇二：1、勤奋自学成大器

篇三：1 勤奋自学成大器

1 勤奋自学成大器

一、课前预习

1．看拼音，写词语。

xùn chì hán dōng lá yuèhuī hàn rú y? quán rán bú gù

( )() ()()

2．圈出错别字，并更正。

啄磨( ) 坚难( ) 光采夺目( ) 寒冬蜡月( )

3．认真读课文，填空。

课文第1～8节叙述了华罗庚小时候 的故事，这部分内容是全文的有机组成部分，在文中的作用是：

二、当堂练习

读课文选段，完成练习。

通常，等（买 卖）完货的顾客走，他用包棉花的废纸写字、算题。入迷时，鼻涕流下来，他也不知道，还在不停地算，不停地写。夜幕降临了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙点起小油灯，继续（功 攻）读起数学来。寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。失学后，他一年四季每天坚持自学10个小时以上，有时候，一天只睡4个小时。

1．划去文中括号里不正确的字。

2．写出文中的一组反义词：

勤奋自学成大器

关于教学设计

教学目标

1、在课文的语言环境中，通过联系上下文理解 “全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。通过抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。

2、能有感情地朗读课文1——8节，体会这部分内容与表达文章中心的关系。

3、联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。

教学重点和难点

学习课文第11节，通过默读、分析关键词句，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。 教学准备

课前查找资料，补充相关内容，为将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑。”这 句话写具体做准备。 教学设计

一、启发谈话，导入新课。 1、出示课题： 勤奋自学成大器 2、审题：

（1）理解“大器”——能担当大事业的人 （2）“勤奋”——文章的中心词

3、这个人是谁呢？今天，我们就来认识他——华罗庚

（“华”字正音huà） 说明：

理解题目的意思：?大器?的意思是?能担当大事业的人?，再判断题目的关键词语?勤奋?，从而看题思文：是谁?勤奋自学成大器?？经过审题，帮助学生在整体上对课文有所了解。 出示人物简

有大气的人 才能成大器

有大气的人 才能成大器

欲成大器，先要大气；欲享大福，先经大难。“大器”，比喻有很高的才能、能干大事业的人。“君子不器”这句话的意思也是说，君子不能局限于一种才能，要博学多才。“大气”则是指在拥有高水平的才识和品德的前提下，拥有能容纳不同意见的度量，也即平常所说的宽广的胸襟、气度。一个大气的人，才能更好地开展工作，才可以正常地进行人际交往，才可以获得事业上和生活上的成功。 欲成大器，先要大气。大气之人，语气不惊不惧，性格不骄不躁，气势不张不扬，举止不猥不琐，静得优雅，动得从容，行得洒脱。大气之人，如一朵花，花香淡雅而悠长；如一棵树，枝叶茂盛而常青。大气之人，能安安心心做好本分的角色，认认真真干好手头的事情，不为名利而争斗，不为钱财而纠葛。 大气之人就如同他们一样，语气不惊不惧，性格不骄不躁，气势不张不扬，举止不猥不琐，静得优雅，动得从容，行得洒脱。就像一朵花，花香淡雅而悠长；就像一棵树，枝叶茂盛而常青。 大气之人如同我们的卢元香、吕艺、刘新华、谭卫丽、刘霞、王晓凤、何文珊、刘纯志等老师一样，他们能安安心心做好分内的工作，认认真真干好手头的事情，不为名利而争斗，不为钱财而纠结。 大器

积跬步致千里 起微小成大器

以龙马乾健的创业精神 再拓雪龙新基业

——在隆重庆祝雪龙集团20周年厂庆上的讲话 集团副董事长、总经理 贺频艳

2016年4月24日

尊敬的各位领导、各位贵宾、各位同仁；女士们、先生们：

下午好！

仲春时节，垂柳落花，物色连月，美景良辰。今天，我们在这里隆重集会，共同庆祝雪龙集团建厂二十周年。在此，我谨代表雪龙集团董事会、雪龙集团管理团队，向今天莅临纪念活动的各位领导、各位贵宾表示热烈的欢迎！向为雪龙创建、发展、壮大做出卓越贡献的老领导、老职工表示崇高的敬意！向多年来一直关心支持雪龙发展壮大的政府机关、客户单位，向与雪龙集团同呼吸、共命运的各级供应商，向为企业实现快速发展倾注全部智慧和力量的全体员工，表示衷心的感谢！

春天是播种的季节，一年之计在于春。此时此刻，我们的心绪难以平静，展开雪龙发展的巨幅画卷，展现的是雪龙人艰苦奋斗、自强不息、创业创新、开拓进取的精神风貌。

一、创业、发展、壮大，过去二十年的历程回顾 光阴荏苒，回顾过去二十年的发展历程，我们依然收获着不断前行的自信与力量。

1996年，霞浦镇工办下属的年产值仅200余万元的北仑汽车塑料风扇厂连年亏损，两换厂长，资不抵债，面临倒闭。近

第1

篇一：话题 勤奋

话题 勤奋

【精彩题目】

[好题T型台]

1、玉不琢，不成器

2、勤奋滋养着生命

3、勤奋是成功的阶梯

5、梦想从勤奋开始

4、天才在于勤奋

6、带上勤奋远航

7、勤奋要持之以恒

8、心有目标则勤奋

9、身累莫过于心累

10、将勤奋进行到底

[万能题目秀]

1、有一种成功叫勤奋、成功、适应、追求）

2、是一种养分（勤奋、乐观、坚持、理想）

3、的故事 (勤奋、理想、关怀、关怀）

4 有才有远方（勤奋、坚强，乐观、超越）

5、带上(勤奋、探索、坚强，心态）

6、人生路上多（勤奋、挑战、超越、乐观）

7、我故我在（勤奋、坚持、超越、执着）

8、伴我成长（勤奋、执着、理想、磨难）

9、将进行到底（勤奋、知识、坚强、真诚）

10、在我的身边（勤奋、机遇、挑战、远大志向）

【非常题记】

1、在每一条路上都有成百上千的人在勤奋，所以知名之士为数不少。大海里已经挤满了鲸鱼。（还可适用于理想、超越等话题）

2没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。—— 富兰克林（还可适用于心态、挑战等话题）

3没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。 —— 约翰〃塞尔登（还可适用于成功、执着等话题）

4、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人

《说勤奋》第二课时教学设计

设计理念：本文是一篇说理性较强的文章,课文围绕\勤奋\开头鲜明亮出了自己观点,中间通过叙写富有说服力的典型事例加以证明,最后总结全文,呼应开头.这样的文章如果按常序说教,可能学生不太有兴趣，也难有什么实效性。我想，课文本来就只是一个载体，不应该把读懂课文作为唯一的目标，于是我决定尝试聊天式教学，把课文观点作为聊天的一个话题，把领学生与文章对话作为一个总的训练点。所以，文章被我有目的有计划的“肢解”了，教学时从了解作者观点入手，然后按“品成功——品勤奋——品不同”三个小训练点训练品读两个典型事例，最后再次回顾作者观点，并引入名言加以深化。通过这一过程，让学生切身领会作者说明观点的文思，同时让课文中心在有实效的对话中一步步显现，进而深入人心。

学情分析：本班学生的基础较差，对知识的掌握还不够扎实，特别是在改写句子（改拟人句、反问句）方面能力较差。学生的阅读能力和分析问题有待提高，课内阅读不能全面把握人物心情。近、反义词普遍写不准确。写作能力也有所欠缺。

教材分析：《说勤奋》苏教版国标本小学语文四年级上册第五单元中的第一篇文章。是苏教版小学语文教材中比较少见的一篇阐明道理的议论文。文章首先开门见山提出作者的观点：勤奋是

《说勤奋》第二课时教学设计

【教材分析】

《说勤奋》是苏教版四年级上册第16课。这是一篇说理性较强的课文，课文通过古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。如果在教学目标的确定上稍有不慎，就会把这类课文上成思想品德课。因此，我把教学重点放在明理、激情、导行上，引导学生初步感知说理性课文的表达方法，尝试从生活中选择事例，并结合事例表达自己的看法。 【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.抓住关键词句理解课文内容，懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，知道只有从小勤奋学习，长大后才能对人民、对社会作出应有的贡献。

3.理清作者的写作思路，初步了解议论文文体特点，领悟议论文“通过典型事例说明道理”的表达方法，并练习尝试运用。 【教学重点】

理解课文内容，懂得勤奋是通向理想境界的桥梁。 【教学难点】

理清作者的写作思路，初步了解议论文文体特点，领悟议论文“通过典型事例说明道理”的表达方法，并练习尝试运用。 【教学过程】

一、链接资料，导入新课

1.师：同学们读过许多成语故事，你知道这些故事吗？（出示：

篇一：关于勤奋努力的名言警句

关于勤奋努力的名言警句

★人生在勤，不索何获。——张衡

★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈★天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔★好学而不勤问非真好学者。

★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇

★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫

★灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾★贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。★不经历风雨，怎能见彩虹。——《真心英雄》★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

★自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

★艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。——雨果

★天才不是别的，而是辛劳和勤奋。——比丰

★勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。★勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。——民谚★智慧源于勤奋，伟大出自平凡。——民谚

★我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。——达尔文

★合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——《老子·道德经》

★骐骥一跃，不能

篇一：六个勤奋学习的名人小故事

勤奋学习的名人小故事

1、鲁迅卖奖章

鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，5、悬梁刺股

东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。 2、凿壁偷光

西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来