部编人教版七年级下册语文电子书

最新人教版七年级语文下册电子书完整版

人教版七年级语文上册课本目录 第一单元 阅读 写作

1.邓稼先/杨振宁

2.说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家 3*.回忆鲁迅先生（节选）/胡萧红 4.孙权劝学/《资治通鉴》 写出人物精神 第二单元 阅读 写作

5.黄河颂/光未然 6.最后一课/都德 7*.土地的誓言/端木蕻良 8.木兰诗 学习抒情 第三单元 阅读 写作 名著导读

第 1 页

课外古诗词诵读

9.阿长与《山海经》/鲁迅 10.老王/杨绛 11*.台阶/李森祥 12.卖油翁/欧阳修 抓住细节

《骆驼祥子》：圈点与批注 竹里馆/王维 春夜洛城闻笛/李白 逢入京使/岑参 晚春/韩愈 第四单元 阅读 写作 综合性学习

13.叶圣陶先生二三事/张中 14.驿路梨花/彭荆 15*.最苦与最乐/梁启超 16.古文两篇 陋室铭/刘禹锡 爱莲说/周敦颐 怎样选材

第 2 页

孝亲敬老，从我做起 第五单元 阅读 写作

17.紫藤萝瀑布/宗 18*.一颗小桃树/贾平 19*.外国诗两首

假如生活欺骗了你/普希金 未选择的路/弗罗斯特 20.古代诗歌五首 登幽州台歌/陈子昂 望岳/杜甫 登飞来峰/王安石 游山西村/陆游

己亥杂诗(其五)/龚自珍 文从字顺 第

最新部编版七年级语文上册

诫子书

有道德修养的人，他们是这样进行修炼的：（夫君子之行）

他们以静心反思警醒来使自己尽善尽美。（静以修身）

以俭朴节约来培养自己的高尚品德。（俭以养德）

除了清心寡欲、淡泊名利，没有其他办法能够使自己的志向明确清晰、坚定不移。（非淡泊无以明志）

除了平和清静，安定安宁，没有其他办法能够使自己为实现远大理想而长期刻苦学习。（非宁静无以致远）

要想学得真知，必须生活安定，使身心在宁静中专心研究探讨。（夫学须静也）

人们的才能必须从不断的学习之中积累。（才须学也）

除了下苦功学习，没有其它办法能够使自己的才干得到增长、广博与发扬。（非学无以广才）

除了意志坚定不移，没有其它办法能够使自己的学业有所进、有所成。（非志无以成学）贪图享乐、怠惰散漫就不能够勉励心志使精神振作发奋向上。（韬慢则不能励精）

轻险冒进、妄为急躁就不能够陶冶生性使品德节操高尚。（险躁则不能治性）

如果年华虚度，任随岁月而流逝，意志一天天任随时间而消磨，（年与时驰，意与日去）就会像衰老的树叶般一片片凋落成灰，变成无用之人，（遂成枯落）

这样的人对社会没有一点用处，大多不能够融入于社会，（多不接世）

只能够悲伤地困守在自己穷家破舍之中，空虚叹息，（悲守穷庐）

等到将来那时知道要悔过、

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教学设计

台 阶——凡人小事亦精彩

【教学目标】

1、了解不同叙事文体的基本特征，学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。

2、加强文本细读，关注细节描写及前后内容的内在联系。 3、揣摩人物心理，把握人物形象特点，体会平凡人物身上闪光的品质。

4、揣摩开头、结尾、文中反复出现及特别之处的关键语句,感受文章的意蕴。

【教学重点、难点及突破措施】 教学重点：

1、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 2、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。 教学难点：

【课时安排】 1课时

【教学准备】学生：提前预习课文，搜集有关的作者、背景资料。 老师：制作课件。 【教学过程】

一、导入新课：（多媒体课件：欣赏刘和刚的《父亲》）

1、音乐快要结束的时候，教师激情导入：“想想您的背影/我感受了坚韧/抚摸您的双手/我摸到了艰辛/不知不觉您鬓角露了白发/不声不响

您眼角上添了皱纹”透过歌声和画面，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影。今天李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。

2、学习目标

A．学习运用点滴小事体现人物的精神和品格的写法。（角度选择） B．感受文章中

七年级语文下册根据拼音写词语

一、《邓稼先》

(1)邓稼先是中华民族核武器事业的diàn jī( ) 人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹”yuán xūn( ) ”，他是dāng zhī wú kuì( ) 的。

(2)稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的zhì yǒu( ) 。

(3)与此同时还有一些yáo yán( ) 说，1948年3月去了中国的寒春曾参与中国原子弹工程。

(4)这是千千万万人努力的结果, 是许许多多kě gē kě qì( ) 的英雄人物创造出来的伟大胜利。 (5)有一位长期以来xiǎn wéi rén zhī（ ) 的科学家：邓稼先。

6) 奥本海默是一个拔尖的人物, fēng máng bìlù( ) 。 (7)当时, 他是美国jiāyùhùxiǎo ( ) 的人物。 (8)我认识奥本海默时他已四十多岁了, 已经是fù rú jiē zhī( ) 的人物了。

(9)邓稼先继续他的工作，zhì sǐ bú xiè( )

教学设计

台 阶——凡人小事亦精彩

【教学目标】

1、了解不同叙事文体的基本特征，学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。

2、加强文本细读，关注细节描写及前后内容的内在联系。 3、揣摩人物心理，把握人物形象特点，体会平凡人物身上闪光的品质。

4、揣摩开头、结尾、文中反复出现及特别之处的关键语句,感受文章的意蕴。

【教学重点、难点及突破措施】 教学重点：

1、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 2、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。 教学难点：

【课时安排】 1课时

【教学准备】学生：提前预习课文，搜集有关的作者、背景资料。 老师：制作课件。 【教学过程】

一、导入新课：（多媒体课件：欣赏刘和刚的《父亲》）

1、音乐快要结束的时候，教师激情导入：“想想您的背影/我感受了坚韧/抚摸您的双手/我摸到了艰辛/不知不觉您鬓角露了白发/不声不响

您眼角上添了皱纹”透过歌声和画面，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影。今天李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。

2、学习目标

A．学习运用点滴小事体现人物的精神和品格的写法。（角度选择） B．感受文章中

《写出人物精神》教学设计

【教材分析】

本单元的主题是讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。同时要突出读写结合，把阅读教学与“写出人物的精神”的写作教学结合起来，围绕人物描写，读中有写，写中有读。 【学情分析】

写人记事文章是初一学生学习写作的重点，在七年级上册的第三单元写作中，我们学习了“写人要抓住特点”，本课将在此基础上继续学习，如何深入到写出人物精神。 【教学目标】

1.引导学生运用对比、描写、用议论或抒情句点睛等方法来写出人物的外在特点和内在精神。并培养良好的写作习惯。

2.读写结合，从课文中学习写出人物精神的方法并运用到作文实践中。 3.引导学生用心了解和理解身边的每一个人，捕捉美好的有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验。 【教学重点】

引导学生运用对比、描写、用议论或抒情句点睛等方法来写出人物的外在特点和内在精神。 【教学难点】

引导学生把握人物外在特点和人物内在精神的关系。 【教学过程】 课前准备：

1. 回顾七年级上学期学习过的内容《写人要抓住特点》：写人有一些常见的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等，记录下来写在笔记本上，作为自己的知识储备。

2、回忆本单元前几课的内容，尝试自己归纳总结一下写人的方法，

导学案 15 诫子书

学习目标

1.多次朗读课文，培养文言语感，积累重点词语和文言知识。 2.结合作者生平，体会文章主旨，并思考其现实意义。

3.领会古人思想观念中修身与治学的联系，并将其用运于自己的生活学习实践中。

学习重难点

重点：感受并领悟中国传统思想文化的魅力。

难点：深刻体会修身治学之道，明白“淡泊明志、宁静致远”的深刻内涵。

知识链接

《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的敦敦教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。

学法指导：

1.学习过程中要有意识划分文章节奏，强化朗读训练，读出文章所蕴含的情感。2.在学习过程中，同学们一定要重点关注“静”“俭”“明志”“淡泊”“致远”等词的内涵意义及其之间的联系，以便更好地理解文章的深刻意蕴。

一、课前预习 基础梳理

【常识积累】1.填空，补充文学常识。

诸葛亮（181—234），三国时期政治家、军事家。字 ，琅邪阳都（今山东沂南）人。早年避乱于荆州，隐居陇亩，时称“ ”

部编版 七年级语文下册教学计划

月波小学初中部：彭洋

本学期我继续担任七年级1班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：

一、学情分析:

七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。

二、教材简析：

本册语文教材分为6个单元五大板块：其中阅读24课、综合性学习3个、写作6个、名著导读2个和课外古诗词背诵等组成。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。

第一单元 群星闪耀：这个单元，主要讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。课文中所选择的名人，是那些在人类历史上具有突出成就，做出了杰出贡献的人物。本单元主要学习精读的方法。要求在通览全篇，了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感

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2019部编版七年级语文下册教案

【导语】学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！搜集的《2019部编版七年级语文下册教案》，希望对同学们有帮助。

【篇一：《社戏》教案】

【教学目标】

1、理解主题与材料、写景与抒情的关系。

2、领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。

3、认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。

【教学辅助】多媒体教学平台

一、以歌曲《童年》导入。

二、作者及文体介绍。

◎鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代

表作有我国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕

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拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》等。

◎短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可