苏教版小学一年级数学上册教案

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第一篇：苏教版小学一年级数学上册教案(全)

4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

六、课题研究方向

继续进行作文片断的练习。

七、增优补差

为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

人教版六册语文教学进度表

周次教学内容安排

第二周1、燕子 2、古诗两首 3、荷花

第三周4、珍珠泉 语文园地一机动单元检测

第四周5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事

第五周8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测

第六周9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃机动

第七周12*想别人没想到的语文园地三机动单元检测

第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵机动

第九周16*绝招语文园地四机动单元检测

第十周17、可贵的沉默 18、她是我的朋友19、七颗钻石机动

第十一周20*妈妈的账单语文园地五机动单元检测

第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动第十三周

“练习一 ”

教学内容 书P21 “练习一”第1 ～5题。 共几课时 第几课时 课型 练习 1．通过练习，使学生进一步掌握0-5各数的意义，掌握5以内数的顺序，能正确迅速的书写0-5各数。 教学目标 2．指导学生在具体的场景中收集信息，进行数的大小比较，培养学生的观察能力和搜集信息的能力。 3．通过游戏培养学生解决问题，合作交流的能力。培养学生的学习兴趣。 教学重难重点：5以内数的顺序、含义, 会正确比较数的大小，5以内数书写。 点 难点：指导学生读题，理解题意，完成有关作业。 学生经验：学生已经认识了1～5各数，初步理解了“0”和“=”、“＞”、教学资源 “＜”的意义。 教学准备：挂图、小黑板、1～5的数字卡片、学生尺等。 一、复习旧知 预习设计 请将我们学过的0～5按顺序从前往后顺数一便，再倒数一遍。

学 程 预 设 一、谈话导入（预设1分钟） 导 学 策 略 【板块一】 调整与反思 1．学生明确本节课的学习内容。 同学们，我们已经学习了认数的2．板书课题。 相关知识，在这一节课中我们大二、多层练习，内化提升。（预设：家通过练习来巩固所学知识。 20分钟） 2．板书课题：《练习一》 完成“练习一”P21第1 ～5题。 【板块

“练习一 ”

教学内容 书P21 “练习一”第1 ～5题。 共几课时 第几课时 课型 练习 1．通过练习，使学生进一步掌握0-5各数的意义，掌握5以内数的顺序，能正确迅速的书写0-5各数。 教学目标 2．指导学生在具体的场景中收集信息，进行数的大小比较，培养学生的观察能力和搜集信息的能力。 3．通过游戏培养学生解决问题，合作交流的能力。培养学生的学习兴趣。 教学重难重点：5以内数的顺序、含义, 会正确比较数的大小，5以内数书写。 点 难点：指导学生读题，理解题意，完成有关作业。 学生经验：学生已经认识了1～5各数，初步理解了“0”和“=”、“＞”、教学资源 “＜”的意义。 教学准备：挂图、小黑板、1～5的数字卡片、学生尺等。 一、复习旧知 预习设计 请将我们学过的0～5按顺序从前往后顺数一便，再倒数一遍。

学 程 预 设 一、谈话导入（预设1分钟） 导 学 策 略 【板块一】 调整与反思 1．学生明确本节课的学习内容。 同学们，我们已经学习了认数的2．板书课题。 相关知识，在这一节课中我们大二、多层练习，内化提升。（预设：家通过练习来巩固所学知识。 20分钟） 2．板书课题：《练习一》 完成“练习一”P21第1 ～5题。 【板块

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第1篇：数学一年级上册教案

数学一年级上册教案《 5以内减法》

教学内容：减法的认识，完成相应的“课堂活动”及第20页的第5题。

教学目标：

1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。

2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

教学重难点：知道减法的含义

教学准备： 学生：5个圆片、5根小棒等。

教学过程：

一、复习旧知

1、按顺序填数

（）3（）5

2、听算式，说得数（或写得数）

2+31+31+42+24+13+1

3、昨天我们学习了加法

“练习七（2）”

组织学生交流图意，根据图意列式计 算。说说这道算式表示什么意思？你是 怎么想的？ 2.基础练习，气球图。 独立看图列出算式 交流算式的意思 2.出示情境图 学生列式后交流算式

3.比较异同 小组交流： 仔细看这两题，有什么不同？ 为什么第一题用加法？第二题用减法？ 小马虎用 14-7=7 ?你觉得对吗？他是怎么 想的？

3.出示情境图 (1)

(2)

学生独立列式后指名说说图画的意思。 4.针对练习 1。 学生看图列出一道算式 小组内交流每幅图的意思，你是怎样列式 的？为什么用加法或者减法？ 全班交流，指名说说 4.学生列式后交流 出示错例集体纠错

5.针对练习 2 ○○○○○○○ ○○○○ ○○○ 独立列式、交流反馈 【版块三】 师：学了今天这堂课，你觉得怎样做一 图一式的练习，怎样做两图一式的练

三、当堂检测，评价反思。 (预设 9 分钟) 学生谈谈收获

“练习十二(2) ”教学内容 书 P95 练习十二第 5~8 题。 共几课时 第几课时 课型 练习

1.使学生在情境化的练习中进一步掌握 9 加几、8 加几、7 加几的计算方法。 教学目标 2. 在练习中，进一步感受数学与生活的联系。 3.进一步沟通 9 加几、8 加几、7 加几的计算方法，渗透 6 加几、5 加几、4 加几、3 加 几和 2 加几的计算方法。 教学 重难点 教学 资源 重点：能在综合练习的情景中正确计算 8、7 加几。 难点：在解决实际问题的过程中体会策略的多样性，并能有效地加以选择。 学生经验：学生已经学习了 9、8、7 加几的计算方法，初步掌握了相应的思考方法。 教学准备：准备好数字卡片、小黑板等。 1.口算。 预 习 设 计 17-7+6= 9-7+8= 4+8-5= 5+8+3= 6+7-10= 7+3-6= 2+7+6= 15-5+9= 9-3+9=

2.11-8=□-□=□-□=□-□ 12-7=□-□=□-□=□-□ 17-9=□○□=□○□=□○□

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

一、 提示课题， 明确目标 (预设 3 分钟) 【板块一】 1.口算题训练。 1.师生谈话： 这堂课， 我们先来进行口算训练。

2.

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第一篇：人教版一年级上册数学教案

人教版一年级上册数学教案——6～10的认识和加减法

1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2．使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

3．使学生进一步认识“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。

4．使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。

5．使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

6．使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

7．让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

本单元是在学生系统学习“1～5的认识和加减法之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。全单元教材主要由“6、7的认识和加

精心整理

一、数一数

教材简析：

本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在10以内的物或人。这是儿童进入小学后第一次接触的数学内容。本单元的教学对于学生了解数学学习、建立数学学习兴趣有一定的影响。同时，通过教学可以让学生初步学习数数，初步接触1~10各数，为后面的认数和计算作一些准备；也可以使人了解学生对10以内的已有认识，从而为有针对性地教学提供依据。这部分教材有如下的特点： 1、选择学生感兴趣的内容作为数数的素材。 2、在场景图下面把同类物体或人用“小图”呈现出来，并用“点” 表示相应的个数。 教学理念： 1、帮助学生初步接触数的概念，初步学会数数的方法。 2、联系实际情境数10以内的数，激活学生已有的知识与经验，努力调动学生学习的积极性和主动性，使他们乐于参与数学学习活动。 3、在观察和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的有关问题。 教学目的： 1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法。 2、使学生在数数的过程中，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。 3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。 教学重点： 初步会数

XX小学一年级数学上册易错题整理（苏

教版）

1第一时数一数第2、3页中学生在给出点子图中不会绘画花和大树，需要教学。给出实物小图后，画点子图时也需要指导，最好每排个，分两排摆放。

2在比一比的教学之后，经常会有这样的题目，高的画一个符号，矮的画一个符号，长的画。。。，短的画。。。，小朋友不识字，是导致这种题型出错的主要原因，还有的是会受到书上练习定式的影响，都在画勾画圈上选择。

3认位置学完后，观察图上练习与测试上第4页第三题中飞机和小河的位置学生，包括很多家长会认为在小男孩的左边亦或是右边，小男孩坐在缆车上，只能论上下之分。 4。练习与测试第8页，在桥上的动物，这个条，很多孩子没有注意到出错。

补充习题第8页，第一题，比一比，填一填，下半部分，谁比谁多，括号里要填比较的两个图形，很多孩子不知道填写什么？

6补充习题第9页上第3题，从左边起，第几盘的桃子最少，第1盘的桃子比第几盘的桃子少，孩子容易写成此盘桃子的个数，而不是此盘桃子的序数，排在第几的位置上。 7刚入学的孩子，数学老师也要充当语文老师，教学上、

下、左、右、前、后、同样多、多、少这些汉字的写法，还要教学简单的几何图形的画法，尤其是五角星的简易画法，我

总复习

复习目标：

1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。

2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。

3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。

4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。

复习重点：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题

复习课时安排:约4课时

第一课时

复习内容20以内的数。

复习要求:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。

复习重点20以内数的组成。

复习过程:

一、复习读数、写数、数数、数序

1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。

2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。

3．学生一个一个地数，从7数到15。

4．两个两个地数，从2数到20。

5．填数，练习二十三的第1题。

学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。

二、复习20以内数的组成

1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?

2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?

指2名学生回答。

3．问：谁会在计数器上表