高二化学活化能教案

安阳市实验中学

刘丽红 Jr7604060@qq.com

二零一二年三月

《降低化学反应活化能的酶》教学设计

《降低化学反应活化能的酶》教学设计

教材分析

“酶”是本模块中充分体现学生科学探究能力的一课。本节内容引导学生通过实践，结合科学史进行分析和讨论，力求在学生认识酶的作用、本质和特性的同时，培养学生实事求是，大胆创新的科学精神。与旧教材的呈现方式相比，本节多了几分人文，几分生动，几分探究，更有助于学生能力的培养。

教学目标

知识目标 了解酶的发现；理解酶的作用、本质和特性。 能力目标 培养学生发现问题、解决问题能力；实验设计能力。 德育目标 培养学生实事求是和严谨的科学态度；执着追求真理的意志 。

教学重点

1、酶的作用、本质和特性。这是本节的核心内容，也是学习后续知识的重要基础。

2、控制自变量和设置对照实验。这是课标中要求的重要实验能力，也是各级考试中考查的重点。

教学难点

1、酶降低化学反应活化能的原理。该部分知识较抽象。

2、控制变量的科学方法。学生的实验能力还比较弱，往往不得要领。

教学方法

启发式教学法——以设问和疑问层层引导，激发学生，启发学生积

极思考，逐步从常识走向科学，将感性认识提升到理性认识，培养

安阳市实验中学

刘丽红 Jr7604060@qq.com

二零一二年三月

《降低化学反应活化能的酶》教学设计

《降低化学反应活化能的酶》教学设计

教材分析

“酶”是本模块中充分体现学生科学探究能力的一课。本节内容引导学生通过实践，结合科学史进行分析和讨论，力求在学生认识酶的作用、本质和特性的同时，培养学生实事求是，大胆创新的科学精神。与旧教材的呈现方式相比，本节多了几分人文，几分生动，几分探究，更有助于学生能力的培养。

教学目标

知识目标 了解酶的发现；理解酶的作用、本质和特性。 能力目标 培养学生发现问题、解决问题能力；实验设计能力。 德育目标 培养学生实事求是和严谨的科学态度；执着追求真理的意志 。

教学重点

1、酶的作用、本质和特性。这是本节的核心内容，也是学习后续知识的重要基础。

2、控制自变量和设置对照实验。这是课标中要求的重要实验能力，也是各级考试中考查的重点。

教学难点

1、酶降低化学反应活化能的原理。该部分知识较抽象。

2、控制变量的科学方法。学生的实验能力还比较弱，往往不得要领。

教学方法

启发式教学法——以设问和疑问层层引导，激发学生，启发学生积

极思考，逐步从常识走向科学，将感性认识提升到理性认识，培养

安阳市实验中学

刘丽红 Jr7604060@qq.com

二零一二年三月

《降低化学反应活化能的酶》教学设计

《降低化学反应活化能的酶》教学设计

教材分析

“酶”是本模块中充分体现学生科学探究能力的一课。本节内容引导学生通过实践，结合科学史进行分析和讨论，力求在学生认识酶的作用、本质和特性的同时，培养学生实事求是，大胆创新的科学精神。与旧教材的呈现方式相比，本节多了几分人文，几分生动，几分探究，更有助于学生能力的培养。

教学目标

知识目标 了解酶的发现；理解酶的作用、本质和特性。 能力目标 培养学生发现问题、解决问题能力；实验设计能力。 德育目标 培养学生实事求是和严谨的科学态度；执着追求真理的意志 。

教学重点

1、酶的作用、本质和特性。这是本节的核心内容，也是学习后续知识的重要基础。

2、控制自变量和设置对照实验。这是课标中要求的重要实验能力，也是各级考试中考查的重点。

教学难点

1、酶降低化学反应活化能的原理。该部分知识较抽象。

2、控制变量的科学方法。学生的实验能力还比较弱，往往不得要领。

教学方法

启发式教学法——以设问和疑问层层引导，激发学生，启发学生积

极思考，逐步从常识走向科学，将感性认识提升到理性认识，培养

实验7 化学反应速率与活化能

一、实验目的

1.了解实验原理，测定过二硫酸铵与碘化钾反应的反应速率，计算反应级数、反应速率常数及反应的活化能；

2.掌握浓度、温度及催化剂对化学反应速率的影响； 3.学习实验数据的处理方法。 二、实验原理

在水溶液中，(NH4)2S2O8和KI发生以下反应：

S2O82????????→??SO42????3????????????????????????????????????????

这个反应的平均反应速率可用下式表示:

2??c(S2O8)2?v??kca(S2O8)cb(I?)

?t式中Δc(S2O82?)为Δt时间内S2O82?浓度的变化,a、b为反应级数，k为反应速率常数。为了测定(NH4)2S2O（过二硫酸铵）和KI反应的速率，也就是测定一定时间间隔Δt内S2O82?8

浓度的变化Δc(S2O82?)，可以利用 “记时反应”来实现。在将(NH4)2S2O8溶液和KI溶液混合时，同时加入一定体积的已知浓度的Na2S2O3溶液和淀粉溶液。当S2O82?离子与I?离子反应产生I3?离子时，它立即与S2O32?反应：

2S2O32?????3??→??S4O62???????????????????????

化学反应速率与活化能的测定

【实验目的】

1. 考察反应物浓度，反应温度及催化剂对反应速率的影响 2. 学习反应级数的实验测定方法

3. 通过化学反应速率的测定，计算反应的活化能

【预习作业】

1. 完整地写出本实验测定化学反应速率、活化能及影响化学反应速率因素的的实验流程图,并在流程中标注上测定的实验条件及保证实验准确度所采取的措施及缘由。

2. 本方法还有改进的地方吗？极限性在那里？那些操作或实验条件会对实验结果有较大影响，那些可以忽略？

3. 测定化学反应速率还有什么其他方法吗？能否借助仪器监控浓度与时间的变化关系？预习时通过查阅文献至少写出其中一种，并给出设计思路。

【实验原理】

在水溶液中(NH4)2S2O8氧化KI的反应如下：

(NH4)2S2O8 + 2KI ＝ (NH4)2SO4 + K2SO4 + I2 或 S2O82- +2I- ＝ 2SO42- + I2 (1) 在一定温度条件下，其反应的平均速率可以表示为： v =

?[S2O8?t2?

]= k [S2O82-]m[I-]n

为了测定反应速率，我们必须测定在?t时间内[S2O82-]浓

学院：理学院 班级：应用化学0901班 学号：090370102 姓名：刘强

反应活化能的测定

一、 实验目的

1、了解反应活化能的意义及其测定方法的一般原理，理解计时法原理和条件； 2、用计时法测定一级反应的活化能。 二、实验原理

（1）

（2）

1gk=A-Ea/2.303RT

式中，Ea为反应的活化能(J·mol-1);R为气体常数(8.314J·K-1·mol-1)，T为热力学温度(K)，A为某一常数。

三、仪器和药品 1、仪器：

移液管(2cm3 5支，lcm3 1支)；小试管；玻棒；秒表；温度计；恒温水浴；坐标纸3张；锥形瓶(25cm3 7个)、玻璃气流烘干器

2、药品：

KI(0.20mol·dm-3) 淀粉（0.5%）

Na2S2O3(0.010mol·dm-3) KNO3(0.20mol·dm-3)

(NH4)2S2O8(0.20 mol·dm-3) (NH4)2SO4(0.20 mol·dm-3)

四、实验内容

1、调节恒温槽温度至比室温稍高的某一

《降低化学反应活化能的酶》（第1课时）教学设计

杨杰 重庆市巴南区 重庆三十四中学 400054

一、设计思路： 1、指导思想

新课程教学改革的核心理念是为了每一个学生的发展，关注学生的学习兴趣和经验，让学生形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师改变传统的教学理念，树立“一切为了学生的发展，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育理念，落实以生为本、以学定教、少教多学，以学评教，落实“三讲三不讲”，充分发挥学生的学习主体作用逐步转变课堂教学模式，要求课堂上能做好“三讲三不讲”，即讲重点、讲难点、讲易错点，学生已经学会了的不讲，学生通过自己学习能够学会的不讲，讲了也不会的不讲。改变学生传统的接受式学习方式，积极推行小组合作学习制，关注学生的学习过程，让自主学习、合作学习、探究学习成为学生的主要学习方式 。

2、设计特色

我校在新课程课堂教学改革中积极探索，建立了“341”高效课堂教学模式，即确立三维教学目标：知识与技能，过程和方法，情感态度价值观；实施四个教学环节：自主学习→展示、点评→合作探究（包括教师精讲点拨与引导学生

化学反应速率与活化能的测定

（实验报告及数据处理）

实验目的

1． 了解浓度、温度及催化剂对化学反应速率的影响。

2． 测定（NH4）2S2O8与KI反应的速率、反应级数、速率系数和反应的活化能。

实验原理

（NH4）2S2O8和KI在水溶液中发生如下反应：

S2O82-(aq)+ 3I-(aq) ＝ 2SO42- (aq)+ I3-(aq) （1）

这个反应的平均反应速率为

v= -

?c(S2O8)?t2? = kc?(S2O82?)?c?(I?)

式中：v ── 反应的平均反应速率；

?c(S2O82?) ── ?t?时间内S2O82?的浓度变化；

2?c(S2O8k2?)，c(I) ── S2O8，I?的起始浓度；

── 该反应的速率系数；

2???,? ──反应物S2O8，I的反应级数，?????为该反应的总级数。

为了测出在一定时间（?t）内S2O82-的浓度变化，在混合(NH4)2S2O8和KI溶液的同时，加入一定体积的已知浓度的Na2S2O3溶液和淀粉，这样在反应（1）进行的同时，还有以下反应发生：

2S2O3 (aq) + I3(aq) ══ S4O6(aq) + 3I(aq) （2）

由于

化学反应速率与活化能的测定

（实验报告及数据处理）

实验目的

1． 了解浓度、温度及催化剂对化学反应速率的影响。

2． 测定（NH4）2S2O8与KI反应的速率、反应级数、速率系数和反应的活化能。

实验原理

（NH4）2S2O8和KI在水溶液中发生如下反应：

S2O82-(aq)+ 3I-(aq) ＝ 2SO42- (aq)+ I3-(aq) （1）

这个反应的平均反应速率为

v= -

?c(S2O8)?t2? = kc?(S2O82?)?c?(I?)

式中：v ── 反应的平均反应速率；

?c(S2O82?) ── ?t?时间内S2O82?的浓度变化；

2?c(S2O8k2?)，c(I) ── S2O8，I?的起始浓度；

── 该反应的速率系数；

2???,? ──反应物S2O8，I的反应级数，?????为该反应的总级数。

为了测出在一定时间（?t）内S2O82-的浓度变化，在混合(NH4)2S2O8和KI溶液的同时，加入一定体积的已知浓度的Na2S2O3溶液和淀粉，这样在反应（1）进行的同时，还有以下反应发生：

2S2O3 (aq) + I3(aq) ══ S4O6(aq) + 3I(aq) （2）

由于

第五章细胞的能量供应和利用 第一节降低化学反应活化能的酶

第二课时

一教学过程： 1导入新课

2高中生物学实验设计 2.1实验设计的类型：

1）开放型：只给出课题，自选材料、试剂、用具等

2）限制型：给出课题、原理、材料、试剂、用具等，设计实验方案。 3）改进型：分析所提供的实验方案，对其中的不完善之处提出改进方案。 这里多次提到“实验方案”，那么“实验方案”到底是什么，包含什么？ 2.2实验方案的内容：

1）课题要求（明确实验目的、原理、实验对象、内容、条件、如仪器、设备材料、温度、PH） 2）原理假设 3）材料用具 4）方法步骤 5）现象数据 6）结果预测

2.3实验设计的一般程序 1）确定原理 2）提出假设 3）选择器材 4）安排步骤 5）观察记录 6）预测结果 7）书写方案

2.4实验设计应遵循的原则： 1） 科学性：符合生物学的基本原理。

2） 简便性：材料易得，药品便宜，装置简单，操作简便、步骤简短 3） 严谨性：设置对照原则、单因子变量原则、平衡等量原则

什么是单因子变量原则？

单因子变量原则也叫控制变量法。生物的生命活动往往是错综复杂的，影响某一个生命活动的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清变化的原因和规律，当研究多个因素之