b细胞t细胞高中生物图解

16页后有惊喜

第一单元 细胞是生命的单位

细胞发现 细胞学说 细胞的显微结构 原生质 细胞的化学组成 细胞的亚显微结构 主要化合物 主要化学元素 植物细胞 动物细胞 真菌细胞 细菌细胞 蓝藻细胞 细 真核细胞 原核细胞 无丝分裂 减数分裂 细胞分裂 胞有丝分裂 细胞膜 磷脂双分子层,蛋白质镶嵌或贯穿 选自由扩散 不需载体,顺浓度差 流择动透协助扩散 需要载体,顺浓度差 性过主动运输 需载体,可逆浓度差 性细胞质 基质 可流动的液态体系 内质网 多种酶的附着部位,使代谢反应可分区进行…… 空间结构 氨多肽蛋基键肽氨基酸顺序 链白酸多样性、特异性 质一切生命活动的体现者 碱基 分布 嘌A 主要呤 G 分布嘧C 于细啶 T 胞核 核核糖核嘌A 主要酸苷酸 呤 G 分布RNA C 于细嘧U 啶 胞质 DNA是主要的遗传物质 脂肪 主要的储能物质 类型 核苷酸 脱氧核DNA 糖核苷酸 细胞周期 高尔基体 细胞壁的形成和细胞分泌 细线粒体 有氧呼吸的主要场所 胞叶绿体 质体之一,光合作用场所 间期 DNA复制和有关蛋白器 质合成 液泡 含细胞液,成分复杂 变 前核膜核仁解体、出现染化核糖体 蛋白质合成部位

中学教师资格证面试

二、教学目标：1、说出水在细胞中的存在形式和作用。2、说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

三、教学重点和难点1、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用。2、教学难点：(1)结合水的概念；(2)无机盐的作用。3、难点的处理：本节课的难点是要让学生明确结合水的概念和作用以及无机盐在细胞和生物体中的重要作用，对于结合水，学生不太了解，可联系新鲜鸡蛋清的液态胶状的存在形式，这就是富有生命的状态，这部分结合在蛋白质等大分子周围的水已经失去了流动性和作为溶剂的作用，仅是细胞和生物体的组成成分，同时让学生联想臭鸡蛋是不会有这样胶体状的鸡蛋清的，因此鸡蛋臭了意味着鸡蛋已经没有生命功能了，通过这样的例子让学生体会结合水在细胞组成成分中的作用。学生在学习无机盐的作用时，可以列举人体生活和健康中的各种实例来加深感性知识，比如利用课本中运动员饮料的资料让学生讨论，由此再引申到人体发生的一些与无机盐有关的疾病，通过对疾病的介绍和讨论学习无机盐在细胞和生物体构成，调节渗透压和酸碱平衡等方面的功能。

四、教学方法：本节内容较简单，内容较少，学生自学，老师点拨的方法。

五、课时：1节课六、教学过程：1、创设情境导入新课一个人在极限状况下，可以坚持20d以上不进

从生物圈到细胞 教学反思

本节是高中生物第一节课，所以非常注重原有生物学知识的回顾和学习兴趣的引导。由于没提前做好学案，采用的还是传统的教学方式，但加入更多的讨论，提供很多学生讨论和发表自己见解的部分。在教学时注意以下三点：一是尽量帮助学生回忆初中所学的知识，虽然很多学生在初中时并没有把生物当“当主科”，但很多人还是比较有兴趣的，比如让学生讨论回顾初中学的实例一草履虫的运动和分裂等等；二是不仅仅拘泥于具体的知识，还引导学生从系统的角度看待生命活动离不开细胞以及生命系统的结构层次，多举例子，让抽象知识具体化；三是要根据学生回答问题的情况及时调整问题的难度和教学策略，并注意列举的事例应尽量与学生的生活经验和社会热点相联系，以提高学生学习的积极性，让学生感性认识后总结细胞在其中的作用，从而体会“生命活动离不开细胞”。 教学过程中，改变了原有的教材设计，先从细胞结构入手，再进入非细胞结构的讲解，想用这样的方式更加突出课程的重点和难点。使用多媒体课件，利用图片、文字、视频相结合的方式总结从细胞到构建生物圈的过程。让学生从感性到理性上认识细胞，并且感觉到细胞是真实存在的。多引导学生举例，加深学生印象。让细胞这个学生没有触摸到的东西，真真

《细胞膜的结构》试讲稿

　　各位考官：大家好，我是高中生物组的***号考生，我试讲的题目是《细胞膜的结构》，下面开始我的试讲。

　　一、导入新课

　　师：同学们，通过以前的学习咱们知道细胞膜可以有选择的控制物质的进出。

　　师：那细胞膜为什么具有这种功能呢?这和细胞膜的结构相关吗?下面让我们一起来学习《细胞膜的结构》。

　　二、模型展示，讲解新知

　　师：早在上百年前，科学家们就对生物膜的结构展开了漫长的探索，今天咱们一起穿越时空，重温一下这段历程。

　　师：19世纪末，欧文顿用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行过上万次实验，发现细胞膜对不同物质的通透性不一样：凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。

　　师：同学们，由此我们可以推测出什么结论?

　　师：对，生物膜的成分里含有脂质。

　　师：20世纪初，科学家将膜从哺乳动物的红细胞中分离出来，并且发现细胞膜会被溶解脂质的溶剂溶解，也会被蛋白酶分解。

　　师：这个实验现象说明了什么呢?

　　师：很好，说明了细胞膜的主要成分是脂质和蛋白。

　　师：1925年荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气一水界面上铺展成单分子层，测得单分子层的面积恰为红细胞表面积的2倍。

　　师：这个实验

从生物圈到细胞 教学反思

本节是高中生物第一节课，所以非常注重原有生物学知识的回顾和学习兴趣的引导。由于没提前做好学案，采用的还是传统的教学方式，但加入更多的讨论，提供很多学生讨论和发表自己见解的部分。在教学时注意以下三点：一是尽量帮助学生回忆初中所学的知识，虽然很多学生在初中时并没有把生物当“当主科”，但很多人还是比较有兴趣的，比如让学生讨论回顾初中学的实例一草履虫的运动和分裂等等；二是不仅仅拘泥于具体的知识，还引导学生从系统的角度看待生命活动离不开细胞以及生命系统的结构层次，多举例子，让抽象知识具体化；三是要根据学生回答问题的情况及时调整问题的难度和教学策略，并注意列举的事例应尽量与学生的生活经验和社会热点相联系，以提高学生学习的积极性，让学生感性认识后总结细胞在其中的作用，从而体会“生命活动离不开细胞”。 教学过程中，改变了原有的教材设计，先从细胞结构入手，再进入非细胞结构的讲解，想用这样的方式更加突出课程的重点和难点。使用多媒体课件，利用图片、文字、视频相结合的方式总结从细胞到构建生物圈的过程。让学生从感性到理性上认识细胞，并且感觉到细胞是真实存在的。多引导学生举例，加深学生印象。让细胞这个学生没有触摸到的东西，真真

《细胞增殖》高中生物说课

1 教材分析

1．1 本节内容的地位 该节是现行人教社高中《生物》(必修本)第一册第二章第二节内容，“细胞增殖\是讲述细胞的一种生命现象，只有了解了这一生命现象，我们才能让学生逐步认识生物体的生命现象，例如生物体的生殖和发育，生物体具有的遗传和变异，所以本节是我们学习生物学知识、了解生物生命现象的细胞学基础。“细胞增殖”之所以作为本章乃至本册的难点，就是因为这一知识非常地抽象化，没有具体的实物模型，又不是我们生活中所见，因此，在讲解知识的时候，我们直接示意这是本章中的难点，引起注意。

1．2 教学重点和难点 “细胞增殖”一节主要向学生展示的是有丝分裂——生物体普遍存在的一种分裂方式，结合学生认知的规律性，基础知识的讲解要重难点突出，有渗透力和感染力，本节重点内容就是让学生理解真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点，以及真核细胞有丝分裂过程，由于细胞分裂这一现象的特殊性——整个过程是一动态变化，要让学生具体把握在这个过程中细胞内部的变化，特别是遗传物质的变化，从而让学生明确细胞的周期变化，这一内容是本节课教学的难点。

1．3 教学目标 本节内容为两课时(1课时为讲授课、l课时为实验课)，通过这一节的

第4节 细胞的癌变

●从容说课

第4节《细胞的癌变》，课程标准的要求是“说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治”，活动建议是“搜集恶性肿瘤防治方面的资料”。因此本节安排了癌细胞的主要特征、致癌因子等内容。考虑到第3节《细胞的衰老和凋亡》已经让学生自己搜集与社会老龄化有关的问题的资料，本节不再安排资料搜集活动，而是改为“资料分析——健康的生活方式与 防癌”。

本节的“问题探讨”从学生熟悉的日光浴引入，让学生讨论晒太阳的利与弊，从而引发学生思考：“为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？”由此引入细胞癌变的学习。首先介绍什么是癌细胞；然后介绍癌细胞在形态、结构及增殖等方面与正常细胞的相异之处，即癌细胞的特征；再列举三类致癌因子：物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子，并介绍致癌因子导致细胞癌变的原因，引入对“健康的生活方式与防癌”的资料分析和讨论。

虽然癌症是威胁人类健康最严重的疾病之一，说到癌症，人们都不寒而栗。但是经过漫长的与癌症作斗争的探索之路，科学家已经找到了一些诊断和治疗癌症的方法，不少癌症患者通过治疗而康复。本节最后一段，以昂扬向上的语调，表达科学技术的进步，将最终帮助人类攻克癌症，在潜移默化中对学生进行爱科学、努力学习科

第六章 细胞的生命历程第一节 细胞的增殖

一、教学目标

1．知识与技能

（1）了解真核细胞增殖的方式及意义 （2）理解细胞周期的概念

（3）准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征 （4）掌握有丝分裂的过程、特征和意义 2．过程与方法

（1）学会科学探究细胞大小与物质运输的关系的方法 （2）学会用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律 3．情感态度与价值观

（1）培养学生树立对生命的运动性对事物发展变化过程中由量变到质变的辩证唯物主义世界观

（2）培养学生实事求是的科学态度和严谨的工作作风 二、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法 [教学重点]

⑴细胞生长和增殖的周期性。

⑵真核细胞有丝分裂的过程。 [解决方法]

⑴用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。

⑵运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。 2、教学难点及解决方法 [教学难点]

真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

[解决方法]

用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转

第6章 细胞的生命历程

一、选择题

1．制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片的操作步骤是（ ） A．漂洗—解离—染色—制片 C．解离—漂洗—染色—制片

B．漂洗—染色—解离—制片 D．解离—染色—漂洗—制片

2．进行连续分裂的细胞，一个细胞周期是指（ ） A．从第一次分裂的开始到下一次分裂的间期为止 B．从第一次分裂的前期开始到末期为止

C．在第一次分裂完成时开始到下一次分裂完成为止 D．在第一次分裂结束之后到下一次分裂之前 3．细胞有丝分裂的意义表现在（ ） A．产生的子细胞有更大的变异 B．使子细胞中染色体数各不相同

C．使生物产生的生殖细胞和体细胞染色体数相一致，保持前后代染色体数目一致 D．生物的生长发育过程中，使所有体细胞的染色体数目保持一致，从而保证了遗传物

质的稳定性

4．细胞分化与细胞增殖的主要不同是（ ） A．细胞数量增多 B．细胞形态、结构相同 C．细胞的生理功能上相似

D．相同细胞的后代在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程 5．用胡萝卜进行植物组织培养，下列操作步骤正确的是（ ） A．开花植物→根切片→分离细胞→细胞团→胚状体→试管植物 B．含根茎叶植物→根切片→分离细胞→细胞团

第六章 细胞的生命历程第一节 细胞的增殖

一、教学目标

1．知识与技能

（1）了解真核细胞增殖的方式及意义 （2）理解细胞周期的概念

（3）准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征 （4）掌握有丝分裂的过程、特征和意义 2．过程与方法

（1）学会科学探究细胞大小与物质运输的关系的方法 （2）学会用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律 3．情感态度与价值观

（1）培养学生树立对生命的运动性对事物发展变化过程中由量变到质变的辩证唯物主义世界观

（2）培养学生实事求是的科学态度和严谨的工作作风 二、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法 [教学重点]

⑴细胞生长和增殖的周期性。

⑵真核细胞有丝分裂的过程。 [解决方法]

⑴用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。

⑵运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。 2、教学难点及解决方法 [教学难点]

真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

[解决方法]

用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转