江苏高考文学名著阅读导读

兴化市2011年高三文学名著竞赛题11.4 学校： 姓名： 得分： 一、 文学常识题：（10分，每空0.5分）

1、“韦苏州”和“元九（微之）”分别指唐朝的 、 。 2、陈寿的《三国志》是 “前四史”之一，“前四史”的其他三部分别是 、 、 。

3、我国儒家经典有四书五经，其中四书指的是《孟子》《论语》《 》《 》。 4、“赋、比、兴”与 、 、 合成《诗经》“六义”。 5、后人提古代文章常说到“建安风骨”，因为这时期人才辈出，有三曹和建安七子、竹林七贤等，三曹指的是曹操、曹植和 ；建安七子指的是孔融、 、陈琳、徐干、徐瑀、应玚、刘桢等；竹林七贤指的是嵇康、 、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸等。

6．巴金的激流三部曲是 、 、 。

7．“入则孝，出则悌”，“孝”

文学名著阅读训练（一）

1、请简述《三国演义》中“桃园三结义”的主要情节。（5分）

东汉末年，朝政腐败，张角发动黄巾起义，官军闻风丧胆。为抵抗黄巾，幽州太守刘焉出榜招兵。刘备、关羽、张飞都去投军，三人萍水相逢，但都有为国出力之心，所以一见如故，情投意合，被张飞拉到自家庄后的桃园饮酒。 然后焚香礼拜，结为异姓兄弟，刘备年长做了大哥，关羽第二，张飞最小做了弟弟。最后三人对天盟誓，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。这便是《三国演义》中著名的“桃园结义”。

要点：1、背景2、人物、桃园（地点）是什么；3、“三结义”的过程 2、简述“三英战吕布”的主要情节。（5分）

（《三国演义》第五回 发矫诏诸镇应曹公 破关兵三英战吕布）

董卓得知华雄被杀，便领大军与盟军大战于虎牢关。吕布勇不可挡，接连杀败八路诸侯。一天，吕布又来挑战，公孙瓒大怒，迎战吕布，没几个回合便败下阵来。 张飞挺丈八矛截住吕布连战五十回合不分胜负。关羽见张飞不能取胜，便舞八十二斤青龙偃月刀上前来助战，刘备见两个弟弟战不下吕布，也挥动双股剑上前助战。 吕布力穷而退，诸侯大军一齐掩杀，吕布退还虎牢关。

要点：1、“战吕布”的背景；2、三英“战吕布的过程”；3、“战吕布的结果

中国现当代文学名著导读(2)

网上作业（100%）

作业1 单选：

1、“棋王”王一生的身份是什么？ “知青”

2、面对废墟，作者既不绝望，也不超脱，这是哪一个作品所表达的内容？ 北岛《古寺》 3、舒婷《会唱歌的鸢尾花》展示了普通人对温情生活的渴望以及（ ）的社会需要之间的矛盾心情。 承担历史责任

4、昌耀《凶年逸稿》的“凶年”指的是 精神饥馑的动乱年代

5、史铁生《我与地坛》最为人称道的地方是 对人类普遍生存困境的追问和思考 6、（ ）展现了对“女性”角色的疏离与认同的纠葛。 翟永明《母亲》 7、北岛《古寺》充满复杂的象征，诗歌中的“古寺”给人的感觉是（ ）。 废墟 8、老舍《茶馆》的老板是（ ）。 王利发 9、《李有才板话》中，“打虎”一节的主要内容是什么？ 改选村长 10、《棋王》通过“棋道”寄寓了什么思想？ 道家思想

判断题

1、王安忆《纪实和虚构》虚构了自己的家族历史。对

2、史铁生《我与地坛》的写作特色之一是采用倾诉的语气 对 3、王安忆《纪实和虚构》谈到了自己创作的经验和意图 对

4、曹禺《茶馆》中，“茶馆”的墙上到处贴着“莫谈国事”的纸条。 对

5、赵树理《李有才板话》中，李有才不是主要人物，但是他编的快板歌谣却起着串联情节

篇一：我为什么读文学名著

教育学院教育系论文

题目：我为什么读文学名著

姓名：yc

专业：教育学

年级：08级

学号：08110241003

完成日期 ： 2012 年 04

月 20 日

我为什么读文学名著

很多人并不是那么喜欢阅读文学名著，而是细化看些纯故事性的小说，我很不喜欢看小说，唯一读过的纯小说估计就是《冰是睡着的水》了，但是我喜欢看些中外名家的的名作。因为读名著有很多好处：

1、有的古典名著是历史的奠基，是创新的先导，是历史的沉淀；

2、有的古典名著里面包含了计谋、军事的运用、成功的秘诀、社会的规律、而且任何年代都适用，所以很多想成功，想扬名立世的人士都会选择看《三国演义》《孙子兵法》；

3、有的名著本身文笔就很好，并有励志作用，看后使人们振奋，坚强的，如：《钢铁是怎样炼成的》。

4.有的既有以上三点的又在当时特别创新的，后人难以超越的。例如《聊斋志异》《西游记》5.弘扬中华民族传统美德与文化的不朽之作。如四书五经《论语》《孟子》《墨子》《大学》《老子》《中庸》等

6.悠闲时看某些有情节的名著，可以陶冶性情，提高写作水平，开阔视野

7.可以了解文学常识与各方面的知识,增长见识与眼光;

一、读文学名著，可以开阔我们的视野，这是我们在家庭和学校中学习不到的知识

2、分析《在酒楼上》中吕纬甫、“我”的形象

答：吕纬甫：作为曾今热爱于辛亥革命所代表的资产阶级知识分子的新生活理想及人生追求。但随着革命的失败，社会陈腐，在看不到社会的出路和人生的价值而倍感无望，

因此颓唐消沉，感到人生就像苍蝇绕圈。然而他终究是个怀有热枕的社会理想的人，在颓唐表面下仍然不能摆脱“旧日的梦”的蛊惑。

“我”：文章塑造的另一个知识分子形象，“我”似乎有所期待和追求地来到故地。然而故地并不能提供“我”想寻找的东西。于是,“我”又从故地离开。“我”是那个时期

的另一个知识分子。在革命失败后茫然无措，却依然怀有希望。生命的无望使“我”也想向嗜酒的悲怆堕落。而内心强烈的社会责任感又使“我”重新出发，“我”虽然没有看到前途却仍然在寻找出路。并且决然不想像绿那样颓唐下去。

《在酒楼上》的确可以说是最富“鲁迅气氛”的一篇小说。鲁迅小说的创作基调“忧愤深广”，在这里得到了艺术的诠释。这篇小说无论是对知识分子道路和命运探讨的独特构思，还是对人物灵魂揭示的深刻，对写景状物的精当与细腻，均极富鲁迅的才情和风骨。

所谓“鲁迅气氛”中“气氛”，周作人有一种说法，叫做“气味”。在《杂拌儿之二》序里，他这样写道，写文章要追求“物外之言，言中之物”，“所

高考文学名著简答题精选

高考文学名著简答题精选

1.简答题。（任选一题）（5分）

（1）简述葛朗台用什么方法既不花一分钱却又挽救了弟弟破产的名誉。

（2）简述《三国演义》中“煮酒论英雄”的故事。

答案．（1）葛朗台利用公证人克罗旭叔侄和银行家德?格拉桑对自己女儿的企图，巧妙地让格拉桑到巴黎处理弟弟破产的事。凭葛朗台的信誉和格拉桑的银号，债权人保留了债券。葛朗台变卖了弟弟的财产，发放了47%的债务，剩下的债务，他以侄儿将全部偿还为借口，拖延了五年之久。

（2）曹操派人请刘备到小亭煮青梅喝酒。曹操问刘备当世英雄是谁，刘备说了几个人，都被否定。刘备反问曹操，曹操说：“今天下英雄，惟使君与操耳!”刘备惊得手中的筷子掉在地下。突然天降大雨，雷声大作，刘备说是因为害怕打雷，才掉了筷子。曹操认为刘备胆小如鼠，再也不疑刘备了。（5分）

2．简答题。（任选一题）（5分）

（1）请简述“司马懿忍辱受衣”的故事情节。

答：孔明屡次令人搦战，司马懿不予理睬，孔明就拿取妇人的丧冠--巾帽，外加妇人素缟衣服，写了一封书信，用大盒子装了，送到魏寨。嘲笑司马懿甘愿守巢窟畏刀避箭，与寡妇没有什么区别。司马懿看完书信，忍住心中大怒而佯笑，接受衣服，并重赏了来使。

（2）请概括《复活》中聂赫留朵夫的

浅谈初中文学名著阅读教学

老隆中学 郑统军

【论文摘要】：名著是人类文化宝库中一朵璀璨的奇葩，是数千年文化的积淀，是人类智慧的结晶。在学生时代通过阅读大量的名著，对于一个人一生的发展所起的作用是不言而喻的。名著是学生扩展视野结识文学形象的窗口，是提高写作水准拓宽思路的捷径，更是陶冶性情塑造心灵的胜地。下面，我针对当前初中学生名著阅读中存在的问题提出自己的一点浅陋的看法。

【关键词】：初中语文 名著阅读 重要性 困境与对策 名著是古今中外在文学史上有定评的优秀作品，是经读者反复筛选和检验的艺海明珠，是人类文化宝库中一朵璀璨的奇葩，是数千年文化的积淀，是人类智慧的结晶。因此它从思想到形式都是出类拔萃的。在学生时代通过阅读大量的名著，对于一个人一生的发展所起的作用是不言而喻的。名著是学生扩展视野结识文学形象的窗口，是提高写作水准拓宽思路的捷径，更是陶冶性情塑造心灵的胜地。

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说：“让学生变聪明的办法，不是补课，也不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”课外阅读能发展学生的爱好和才能，促进课堂效率的提高。而文学名著阅读更可使学生打破时空的界限，与文学、思想大师进行心灵的沟通、生命的对话，以便学生在生命与语文学习的起点

《中国现当代文学名著导读》（1）考试说明

罗兰秋

一、课程的性质和教学目的 《中国现当代文学名著导读》是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的一门限选课程。本课程的教学目的，是让学生通过对所选文学作品的认真研读，掌握其要义与艺术特色，达到对现当代文学成就的深一层认识，并提高阅读与鉴赏文学作品的能力。 本课程课内学时为108，共6学分，开设两个学期。本学期是第一学期。 二、教学内容及要求

本课程按中国现当代文学的发展脉络，分小说、戏剧、散文、诗歌等不同体裁，精选有代表性的若干名篇，组织学生阅读，教师就作品的要义及艺术特色进行评折。第一学期学习小说部分。

学习本课程，要求学生必须阅读所选作品。由于篇幅所限，许多作品只是节选，有条件的学生应阅读所选作品的全部内容。 三、文字教材

本课程以钱理群主编的《中国现当代文学名著导读》为基本教材。 关于阅读： 文学的阅读，必须有情感的投入。在我们看来，文学作品的阅读欣赏，其本质就是“对话”：打破时空界限，与作者（其中有许多人是民族与世界的文学巨匠，思想大师）进行精神的对话，心灵的交流和撞击。所谓“对话”，包含两个要点，或者说两个过程。首先是要“进入”作品的世界，“设身

篇一：四大古典文学名著知识

《三国演义》主要人物

《三国演义》主要人物性格、故事情节

金陵十二钗（正册）

《红楼梦》其他人物

《 西游记 》主要人物性格特点、故事情节

篇二：1997中国古典文学名著

1997-21 中国古典文学名著-《水浒传》（五） （T）

【藏品名称】1997-21 中国古典文学名著--《水浒传》(第五组)

【发行日期】1997年【图案面值】

【齿孔度数】11度 【邮票规格】

【整版枚数】28枚

【整版规格】120×135毫米

【版 别】 影写版

【设 计 者】周峰【防伪方式】

【印 制 厂】北京邮票厂【责任编辑】

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【邮票介绍】

《水浒传》是中国一部家喻户晓的古典名著。它是依据北宋时期宋江领导的农民起义的史实而创作的，作者为元末明初的施耐庵和罗贯中。《水浒传》生动地反映了北宋时期梁山泊农民起义发生、发展直至失败的整个过程。作者通过描写高俅等无恶不作的上层权贵和蒋门神等一批处于社会基层的贪官污吏，以及林冲、武松等被迫走上起义道路的曲折经历，点明了官逼民反的主题。《水浒传》在艺术上的成就是相当突出的。这主要体现在作者善于将人物置身于真实的历史环境中，紧扣人物的身份、经历和遭遇来刻画他们的性格。人物的语言和行动极富个性特征，栩栩如生，呼之欲出。《水浒传》

浅谈初中文学名著阅读教学

老隆中学 郑统军

【论文摘要】：名著是人类文化宝库中一朵璀璨的奇葩，是数千年文化的积淀，是人类智慧的结晶。在学生时代通过阅读大量的名著，对于一个人一生的发展所起的作用是不言而喻的。名著是学生扩展视野结识文学形象的窗口，是提高写作水准拓宽思路的捷径，更是陶冶性情塑造心灵的胜地。下面，我针对当前初中学生名著阅读中存在的问题提出自己的一点浅陋的看法。

【关键词】：初中语文 名著阅读 重要性 困境与对策 名著是古今中外在文学史上有定评的优秀作品，是经读者反复筛选和检验的艺海明珠，是人类文化宝库中一朵璀璨的奇葩，是数千年文化的积淀，是人类智慧的结晶。因此它从思想到形式都是出类拔萃的。在学生时代通过阅读大量的名著，对于一个人一生的发展所起的作用是不言而喻的。名著是学生扩展视野结识文学形象的窗口，是提高写作水准拓宽思路的捷径，更是陶冶性情塑造心灵的胜地。

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说：“让学生变聪明的办法，不是补课，也不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”课外阅读能发展学生的爱好和才能，促进课堂效率的提高。而文学名著阅读更可使学生打破时空的界限，与文学、思想大师进行心灵的沟通、生命的对话，以便学生在生命与语文学习的起点