新大学日语标准教程基础篇2

日语基础语法汇总

1.?は?です 表示肯定的判断。“は”是提示助词，接在名词后表示主题。名词加上表示判断的“です”构成名词谓语。 判断句可以用来叙述一个判断，也可以用于介绍。当主题显而易见时，一般可省略主题部分。 例：（1）わたしは留学生です。（2）木村です。どうぞよろしく。 2.?は?ではありません 表示否定的判断，“です”的否定形式是“ではありません”。 例：（1）李さんは会社員ではありません。（2）佐藤先生は日本語の先生ではありません。 3.?も?です （也是）

提示助词“も”接在名词后，用于提示另一个主题，表示它与上文提到的事物相同。 例：（1）A：わたしは留学生です。B：わたしも留学生です。 4.格助词の （的）

格助词“の”接在名词之后，表示该名词修饰后面的名词。 例：（1）中国の大学 （2）建築学科の学生。 （3）大学院生の木村さん。 5.?は?ですか 表示对判断的疑问。在判断句的句末加上“か”，语调为升调。回答此类疑问句，肯定对方的说法时，可以用“はい、そうです”来回答；否定对方的说法时，可以用“いいえ、そうではありません”或“いいえ、違います”来回答。 例：（1）中山さんは大学生ですか。（2）A

大学必修课译文,方便理解课文

第4课
在学校门口
王：初次见面，我叫王华。一个多多关照。
木村：初次见面。
中山：初次见面。
中山：我叫中山里香，请多关照。
木村：我叫木村洋一，请多关照。
王：是中山和木村同学吧。我是中国人，本科三年级学生，
中山：我也是三年级学生，木村同学是研究生。
王：是这样子啊。请多多关照。
在学校的走廊
李：你好。
王：这位是谁？
李：是铃木老师。
王：啊，是建筑专业的老师吗？
李：不，并不是建筑专业的老师。她是日语老师。老师，这位是王同学。
王：先生您好！初次见面。我是留学生王华。请多多关照。
铃木：彼此彼此，请多关照。

小王和小李都是中国留学生。两个人是朋友。中山和木村是日本人。小王是本科三年级学生。中山也是三年级学生。是建筑专业的学生。小李和木村是研究生。是佐籘研究室的学生。他们是小王的学长。铃木老师不是建筑专业的老师。
第五课
在房间里
木村：小王，你有兄弟姐妹吗？
王：我是独生子，没有兄弟姐妹。
木村：是吗。
王：木村有几个兄弟姐妹？
木村：有兄弟三人，分别是哥哥和弟弟。
王：啊，这张就是全家福照片了吧，这个人是你哥哥吗？
木村：不，那是我弟弟，弟弟是大学生，而且是足球运动员。这个是我哥哥。
王：你哥哥是学生还是公司职员？
木村：他是公司职员。我爸爸也是公司职员，他

大学必修课译文,方便理解课文

第4课
在学校门口
王：初次见面，我叫王华。一个多多关照。
木村：初次见面。
中山：初次见面。
中山：我叫中山里香，请多关照。
木村：我叫木村洋一，请多关照。
王：是中山和木村同学吧。我是中国人，本科三年级学生，
中山：我也是三年级学生，木村同学是研究生。
王：是这样子啊。请多多关照。
在学校的走廊
李：你好。
王：这位是谁？
李：是铃木老师。
王：啊，是建筑专业的老师吗？
李：不，并不是建筑专业的老师。她是日语老师。老师，这位是王同学。
王：先生您好！初次见面。我是留学生王华。请多多关照。
铃木：彼此彼此，请多关照。

小王和小李都是中国留学生。两个人是朋友。中山和木村是日本人。小王是本科三年级学生。中山也是三年级学生。是建筑专业的学生。小李和木村是研究生。是佐籘研究室的学生。他们是小王的学长。铃木老师不是建筑专业的老师。
第五课
在房间里
木村：小王，你有兄弟姐妹吗？
王：我是独生子，没有兄弟姐妹。
木村：是吗。
王：木村有几个兄弟姐妹？
木村：有兄弟三人，分别是哥哥和弟弟。
王：啊，这张就是全家福照片了吧，这个人是你哥哥吗？
木村：不，那是我弟弟，弟弟是大学生，而且是足球运动员。这个是我哥哥。
王：你哥哥是学生还是公司职员？
木村：他是公司职员。我爸爸也是公司职员，他

日语基础入门整理篇

日语语音是日语入门的基础，这个想必大家都非常清楚，在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音. 1、日语语音的基本特点：

1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子都是由假名组成；

2）每个假名都是单音节，由一个元音和一个辅音（也可能没有辅音）构成，辅音不单独发音，必须和元音一起组成一个假名的完整读音（促音、拨音除外）； 3）日语的元音为五个：あ い う え お，辅音有 k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。

4）日语为音拍语，一个假名为一拍，即是说，每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔，不可或长或短。拨音和促音单独占一拍。 2、五十音图

五十音图是日语语音的基础，更是整个日语学习的根基。五十音图作为一个发音图表，具有一个其它语言的字母表（比如拉丁字母表或者希腊字母表）所不具备的性质，那就是五十音图的语法属性。因此，熟记五十音图，尤其是按段熟记每个假名，是今后学习语法，尤其是用言的活用的时候不可或缺的基础性工作。

五十音图?表一?[元音?清音?拨音?促音]（平假名/片假名/罗马字表示法）

あ段

日语基础入门整理篇

日语语音是日语入门的基础，这个想必大家都非常清楚，在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音. 1、日语语音的基本特点：

1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子都是由假名组成；

2）每个假名都是单音节，由一个元音和一个辅音（也可能没有辅音）构成，辅音不单独发音，必须和元音一起组成一个假名的完整读音（促音、拨音除外）； 3）日语的元音为五个：あ い う え お，辅音有 k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。

4）日语为音拍语，一个假名为一拍，即是说，每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔，不可或长或短。拨音和促音单独占一拍。 2、五十音图

五十音图是日语语音的基础，更是整个日语学习的根基。五十音图作为一个发音图表，具有一个其它语言的字母表（比如拉丁字母表或者希腊字母表）所不具备的性质，那就是五十音图的语法属性。因此，熟记五十音图，尤其是按段熟记每个假名，是今后学习语法，尤其是用言的活用的时候不可或缺的基础性工作。

五十音图?表一?[元音?清音?拨音?促音]（平假名/片假名/罗马字表示法）

あ段

第二册哟

STEP2(1)解释

Sそこで、S

连词。用于将前句作为缘由或前提，引出后述事项。 相当于“因此、所以、于是”。

第二册哟

STEP2(1)例句

Sそこで、Sゆうべ疲れてとても眠かった。そこで、夕食をとってからすぐ寝て しまった。 (昨晚累了，困得要命，因此吃过晚饭后就立刻睡觉了。) 先生はもっと簡単な計算の仕方があるとおっしゃいました。そこ で、わたしはもう一度考えてみることにしました。 (老师说有更简便的计算方法，于是我决定再考虑考虑。) 最近はよく午後になって雨が降る。そこで、出かける時にいつも 傘を持っていくことにしている。 (最近午后经常下雨，因此我总是带着伞出门。)

第二册哟

STEP2(1)提示

Sそこで、S

在会话中可常见将对方的话作为前提，提出自己的想法 和要求等的用法。

第二册哟

STEP2(1)例句 A:「このあたりは開発が遅れていますね。」 (这一带开发得比较慢啊。) B:「そこで、相談なんですが、少し融資してもらえないでしょう か。」 (所以，想跟您商量一下，能不能帮我们融资。)

第二册哟

STEP2(2)解释

NからNに至るまで

表示从起点到终点的范围。相当于汉语的“从……到 ……”。表示范围很大，多见于书面语。

第二册哟

STEP2(2)

第4课

在学校门口

王：初次见面，我叫王华。一个多多关照。 木村：初次见面。 中山：初次见面。

中山：我叫中山里香，请多关照。 木村：我叫木村洋一，请多关照。

王：是中山和木村同学吧。我是中国人，本科三年级学生， 中山：我也是三年级学生，木村同学是研究生。 王：是这样子啊。请多多关照。 在学校的走廊 李：你好。 王：这位是谁？ 李：是铃木老师。

王：啊，是建筑专业的老师吗？

李：不，并不是建筑专业的老师。她是日语老师。老师，这位是王同学。 王：先生您好！初次见面。我是留学生王华。请多多关照。 铃木：彼此彼此，请多关照。

小王和小李都是中国留学生。两个人是朋友。中山和木村是日本人。小王是本科三年级学生。中山也是三年级学生。是建筑专业的学生。小李和木村是研究生。是佐籘研究室的学生。他们是小王的学长。铃木老师不是建筑专业的老师。

第五课

在房间里

木村：小王，你有兄弟姐妹吗？ 王：我是独生子，没有兄弟姐妹。 木村：是吗。

王：木村有几个兄弟姐妹？

木村：有兄弟三人，分别是哥哥和弟弟。

王：啊，这张就是全家福照片了吧，这个人是你哥哥吗？

木村：不，那是我弟弟，弟弟是大学生，而且是足球运动员。这个是我哥哥。 王：你哥哥是学生还是公司职员？

木村：他是

名前

日本語テスト

一、単語 １０?１＝１０分

袋子（ ） 杯子（ ） 衣架（ ） 机场（ ） 电池（ ） 窗帘（ ） 样品（ ） 行李架（ ） 洗衣机（ ） 商品目录（ ）

二、次のセンテンスを中国語に訳しなさい。 ２０?１＝２０分 １．長く青島にいようと思っていますか？

２．誰が私の言ったとおりにやらなかったの？

３．私は田中さんが貸してくれた傘をタクシーに忘れてしまったんです。

４．このラジオは音が悪いですから、よく聞こえません。

５．壊れているカメラを買った店へ持っていけば直してくれますか？

６．ポケットに財布を入れましたが、落としてしますったんです。

７．マニュアルを見ながら、操作して下さい。

８．右へ曲がるな、まっすぐ行けという意味です。

９．講義を聞く前に本をよく読んでおいたほうがいいです。

１０．出かける時、ドアにかぎをかけておいて下さい。

１１．早く着替えなければ、間に合わないかもしれ

名前

日本語テスト

一、単語 １０?１＝１０分

袋子（ ） 杯子（ ） 衣架（ ） 机场（ ） 电池（ ） 窗帘（ ） 样品（ ） 行李架（ ） 洗衣机（ ） 商品目录（ ）

二、次のセンテンスを中国語に訳しなさい。 ２０?１＝２０分 １．長く青島にいようと思っていますか？

２．誰が私の言ったとおりにやらなかったの？

３．私は田中さんが貸してくれた傘をタクシーに忘れてしまったんです。

４．このラジオは音が悪いですから、よく聞こえません。

５．壊れているカメラを買った店へ持っていけば直してくれますか？

６．ポケットに財布を入れましたが、落としてしますったんです。

７．マニュアルを見ながら、操作して下さい。

８．右へ曲がるな、まっすぐ行けという意味です。

９．講義を聞く前に本をよく読んでおいたほうがいいです。

１０．出かける時、ドアにかぎをかけておいて下さい。

１１．早く着替えなければ、間に合わないかもしれ

新大学日语听力与会话2 第13课part3

第十三课

１）男：困りましたねえ。

女：＊そこのところを何とか一つ。

男：しかしですねえ。

女：そこをなんとか。

問：女の人は何をしましたか。

２）男：どうもありがとうございました。あ、もしもし、お客様、これ、お客

様の傘じゃございませんか。

女：え、いいえ。違います。あら、そういえば、私、自分の傘をどこにおいてきたのかしら。

問：女の人はどうしましたか。

３）女：田中君、ドアを開けてよ。

男：おかしいな。ドアの鍵、ないんだよ。あれ……。

女：ええ？お店で落としたのかしら。買い物の時……。

男：確かポケット、このポケットに入れたんだけど。

女：なのよ。ほら、忘れてさしたままじゃない。

男：あっ、ほんとだ。

問：鍵はどこにありましらか。

４）女：おじさ、この魚、おいしい？

男：うん。10月、11月もまあまあうまいけど、こういう魚はもっと寒くなって、＊脂が乗ってからのほうがいいね。

女：じゃあ、1月頃かいいだ。

男：いやあ、やっぱり2月が旬だね。2月に鍋物に入れて一杯やるのが最高だよ。

問：この魚が一番おいしいのは何月ですか。

５）男：ああ、すっぱい。でも、このすっぱいのがおいしいんだよね。

女：真一君、普段はすっぱいものが好きじゃないくせに。疲れて