中国语文知识大全

华科大学语文水平考试知识点复习

现代散文类别与派别 杂文

现代文学中率先兴起的散文作品，是议论时政的杂感短论，统称杂文。代表作家有鲁迅，李大钊，陈独秀，刘半农。 鲁迅成就最高。 美文

周作人最早从西方引入“美文”的概念，提倡“记述的”、“艺术的”叙事抒情散文，强调以自我为中心，提倡“言志”（抒我之情）的小品文。

他自己的散文创作可以分作“浮躁凌厉”与“冲淡平和”两种体式。

3、文学研究会（朱自清）与创造社（郁达夫）的散文 4、幽默闲适小品

1930年代前期，文坛上就风行过幽默小品与闲适散文，但真正推动这一风气的是后来被称为“幽默大师”的林语堂。1930年代林语堂办《论语》等等刊物之后，更是重新大力提倡幽默。代表作是,《东至之晨杀人记》《论解嘲》《纽约钓鱼》。还有梁实秋《雅舍小品》。

林语堂的散文写作分三个时期：

《语丝》时期、《论语》－《宇宙风》时期、《无所不谈》时期

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他的语言平实而又生动，富于表现力，能在口语、古语与欧化语之间从容往来。 5、报告文学

报告文学最早也是从五四前后开始的，但有意识地提倡这种文体，还是跟1930年代的“左联”分不开。比较代表性的作家和作品有夏衍的《包身工》，以

中国语文学基本常识知识汇总

一、常见借代词语：

3.社稷/轩辕→国家22.庙堂→朝廷1.桑梓→家乡6.烽烟→战争18.三尺→法律 4.南冠→囚犯14.白丁/布衣→百姓16.桑麻→农事20.华盖→运气

8.丝竹→音乐21.函/简/笺/鸿雁/札→书信10.婵娟/嫦娥→月亮12.汗青→史册 7.巾帼→妇女9.须眉→男子15.伛偻/黄发→老人17.提携/垂髫→小孩 2.桃李→学生5.同窗→同学11.手足→兄弟13.伉俪→夫妻19.膝下→父母 二、作者作品：

16、唐诗、宋词、元曲、明清小说。

20、三皇：天皇、地皇、人皇或伏羲、女娲、神农；

五帝：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。

18、秦皇：秦始皇嬴政 汉武：汉武帝刘彻 唐宗：唐太宗李世民 宋祖：宋太祖赵匡胤

6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。 7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，儒家学派创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。

15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：

儒家：孔子、孟子；法家：韩非子；道家：庄子、列子；墨家：墨子 15、《诗经》“六义”指：风、雅、颂（分类）、赋、比、兴（表现手法）。 19、我国第一位田园

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襄樊职业技术学院

《中国语文》课程标准

（适用于人文、教育、管理类各专业，28学时）

一、课程定位

《中国语文》是一门面向高职各专业学生所开设的素养类公共必修基础课程，属于学院“1233”办学模式中的一级教学平台。课程以经典文学作品为核心，引导学生感受、领悟汉语言文字的巨大魅力，培养人文素质，提高语文应用能力,达到知、行、能三者统一。课程承上启下,贯彻文本本位和高职语文本位，强化人文性、工具性，兼顾社会性、职业性，为学生职业生涯导航，为培养高素质技能型人才提供有力支撑。 二、课程目标

1.能力目标

（1）完善匹配听、说、读、写和赏、评、思、悟能力。 （2）具备在社会生活、职业活动中正确运用语文工具的能力。 （3）具有比较丰富的想象、类比、直觉、感悟等形象思维能力。 2.知识目标

（1）巩固字、词、句、篇、语、修、逻、文等语文知识基础。

（2）了解中国文学的基本发展线索，理解中国文学的基本特点和优秀传统，掌握各时期、各文体的代表作家作品。

（3）了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。 3.态度目标

（1）具有认真的学习习惯，积极进取的人生态度。

（2）具有健康的审美情趣，理解优美而丰富的人性，能

大学语文知识点

1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩

2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。 3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。 4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”； 婉约派词人：李清照 5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。

6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。 7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。

7、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。”

8、《长恨歌》的诗句中，妙用比喻手法，从而使所比喻人物形神兼备的是在“天愿作比翼鸟”

9、《垓下之围》一文出自《史记》中的本纪。

10、《陌上桑》描写居心叵测太守的是“三十侍郎，四十专城居”。 11、《红楼梦》中对元春的判词是“才子自清明志自高，生与末世运偏消。清明涕送江边送，千里东风一梦遥”。

12、诗集《女神》的作者是——郭沫若 13、王实甫的《西厢记》是一部元杂剧 14“望洋兴叹”一词出自《庄子》

15、著名学者钱钟书的小说名著《围城》中的男主人公是方鸿渐 1

2009全国语文规范化知识大赛读写大赛 江苏地区获奖选手名单

浦口区

全国一等奖： 小学组：杨子昂 浦口区新世纪小学 陈 洁 浦口区泰山小学 郝霁文 浦口区汤泉小学 潘雨轩 浦口区浦厂小学 项梦雪 浦口区珠江小学 全国二等奖： 全国三等奖：

2009全国语文规范化知识大赛读写大赛 江苏地区获奖选手名单

浦口区

全国一等奖： 全国二等奖： 全国三等奖：

小学组：杨子昂 陈 洁 郝霁文 潘雨轩 项梦雪 李雨倩初中组：王 楠 史 晓 舒 梦 吕楚君 高中组：侯朝露 简祖发 小学组：丁晓雪 滕

一个大写的人：于漪 情境教育诗篇：李吉林 童心母爱教育：斯霞 我比大师还大：钱梦龙

教育界活化石：吕型伟 没有教不好的：霍懋征 久违的教育家：魏书生 智慧生活空间：蒋敦杰

愉快教育史诗：倪谷音 爱心民主教育：李镇西 什么是好校长：傅禄建 给数学以美丽：张思明 诗语文的主人：刘建琼 六三语文教育：肖人翔 触摸教育风景：陈惠芳

语文心根人：刘云生 必要的乌托邦：陈钟梁 教学反思立场：张莹 播种理想的人：袁瑢 唤醒成功欲望：刘京海

让语文课归家：吉春亚

教育就是服务：石少波 追寻理想教育：钱守旺 永远追求创新：朱兆林 新教育追梦人：朱永新 人文书生校长：程红兵 人生为一大事：张天孝 不愿跪着教书：吴非

一个大写的人：于漪 情境教育诗篇：李吉林 童心母爱教育：斯霞 我比大师还大：钱梦龙

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语文心根人：刘云生 必要的乌托邦：陈钟梁 教学反思立场：张莹 播种理想的人：袁瑢 唤醒成功欲望：刘京海

让语文课归家：吉春亚

教育就是服务：石少波 追寻理想教育：钱守旺 永远追求创新：朱兆林 新教育追梦人：朱永新 人文书生校长：程红兵 人生为一大事：张天孝 不愿跪着教书：吴非

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一个大写的人：于 漪 情境教育诗篇：李吉林 童心母爱教育：斯 霞

我比大师还大：钱梦龙 教育界活化石：吕型伟 没有教不好的：霍懋征

久违的教育家：魏书生 智慧生活空间：蒋敦杰 愉快教育史诗：倪谷音

新教育追梦人：朱永新 文书生校长：程红兵

主题教学空间：窦桂梅 生为一大事：张天孝

给数学以美丽：张思明 语文的主人：刘建琼

生活在化学中：李 佳 堂艺术人生：于永正

触摸教育风景：陈惠芳 情思想同行：窦桂梅

语文心根人： 刘云生 要的乌托邦：陈钟梁

在水一洲大侠：关心凤 解教育探索：吴金瑜

播种理想的人：袁 瑢 醒成功欲望：刘京海

生活就是课堂：张启建 谐之魅力”：华应龙

教育就是服务：石少波 路上的感觉：夏青峰

永远追求创新：朱兆林 教学以甜味：徐斌

爱心民主教育：李镇西 什么是好校长：傅禄建

大学语文知识点复习

中国语文之散文

散文的萌芽与发展：甲骨卜辞和铜器铭文

散文在先秦除了“诗三百”（《诗经》）外，一切文献都可以称为散文。

唐代“古文运动”是针对六朝以来盛行的骈文而提倡散文的“散文化”。

中国古代散文流派

唐宋小品文：皮日休、陆龟蒙、罗隐

明代 小说化古文：宋濂 、刘基（人物传奇化、情节细节化）

明清 复古散文（前后七子、唐宋派、桐城派） 性灵散文 八股文

从《春秋》到《左传》叙事的发展

（1） 将大事记发展为完整的叙事散文，且叙事巨细结合，有“剪裁运化之妙”。

（2）将寓褒贬于文字之中发展为寓价值判断于叙事之中。 《左传》的思想倾向与时代价值

（1）以礼为核心； （2）人本观念； （3）民本思想。 古文运动的主张

（1）文以明道。（2）务去陈言。（3）文从字顺。（4）不平则鸣。（5）修养人格。

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唐宋八大家 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石

八股文：破题，承题，起讲，提比、小比、中比、后比，也就是四比、八股，文末是收合。 现代散文的类别与派别 1、杂文

现代文学中率先兴起的散文作品，是议论时政的杂感短论，统称杂文