小学数学二年级上册第四单元

小学数学二年级上册第四单元教学计划

一、单元教学目标

（一）总目标：

1、知识目标：

1让学生在具体情境中体会乗法运算的意义。

2使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记2?6的乘法口诀，比较熟练的口算6以内的两个数相乘。

3使学生初步学会根据乗法的意义解决一些简单的实际问题。

2、能力目标：

使学生初步学会根据乗法的意义解决生活中的一些简单的实际问题。

3、情感目标：

结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

（二）课时子目标：

1、第一课时目标：《乘法的初步认识》

1创设情境，通过动手操作，让学生在动脑，动手，动口中体会乗法的意义。

2认识乘号“X”，初步掌握乘法算式的写法和读法。

2、第二课时目标：《5的乘法口诀》

1使学生知道5的乘法口诀的来源，学会5的乗法门诀，并能运用5的乘法Fl诀熟练的进行计算。

2熟记5的乘法口诀

3、第三课时目标：《2、3、4的乗法口诀》

1使学生学会1'4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。

2使学生熟记乗法口诀，并能利用乘法口诀正确的、比较迅速的计算。

4.第四课时目标：《乘加、乗减》

1学会乘加、乗减算式题的计算方法。

2通过乗加、乗减算式题帮助学生掌握相邻两句

1

人教版数学二年级上册

第4单元《表内乘法（一）》集体备课（初稿）

东院小学 牙兰茬 2015年10月22日

一、 单元分析

单元教学内容：表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。

让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2～6的乘法口诀，是本单元教学的重点。其中，4、6的乘法口诀是教学的难点。突破难点的关键是让学生认识并理解同数连加和乘法的关系。

本单元是学生第一次接触乘法，能否打好基础对今后学习表内乘除法及多位数乘除法以及乘除法应用题都起着非常重要的作用。教学内容安排如下表：

｛｝

、

单元教学定向

1、让学生在具体情境中理解乘法运算的意义，知道乘法算式各部分的名称。、让学生经历编

排乘法口诀的过程，知道乘法的口诀是怎样得来的，熟记2—6的乘法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。

3、使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法、乘法解决简单的实际问题。

4、使学生感受到用乘法表示同数连加的简洁性；感受我国语言文字（体现在乘法口诀中）的独特魅力，增强民族自豪感。同时，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

单元教学重点：让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。

单元

元成功小学数学二年级上册第四单元测试题 (2)20÷4=5 表示把( )个东西，每( )个一份，分成了( )份． 班级：_____姓名：_________ 成绩：________ 一、 填空题( 共 58分) 1.（4分） 2. 先圈一圈，再写出除法算式．（4分） ÷ = 8里面有 个2 3. （每小题2分、共4分） (1)10除以5等于2． = (2)被除数是12，除数是6，商是2 ÷ = 4. 12个△，每6个一份，能分成几份？（2分） 12÷ = 5. 根据下面的话写成一道算式．（每小题2分、共4分） (1)把20平均分成4份，每一份是5 (2)10里面有5个2． 6. （每空1分、共3分） 7. （每空1分、共6分） (1)10÷2=5 表示把( )个东西，每( )个一份，分成了( )份． 8.(1)把20平均分成4份，每份是5．（每小题2分、共4分） ÷ = (2)把15平均分成5份，每份是3． ÷ = 9. （算式2分、每空1分、共5分） 算式：1

二年级数学下第四单元测试题

（时间：40分钟满分：100分）

一、比比谁最快。（6分）

64+27= 88-56= 51+38= 97-43= 64-35= 55+43= 二、想一想，填一填。（每空2分，共26分）

1.两个加数都是580，和是（ ）；被减数是630，减数是90，差是（ ）。

2.比680少90的数是（ ）；比340多350的数是（ ）。 3.在（ ）里填上合适的数。

（ ）+136=270 （ ）-342=283 571-（ ）=318 437+（ ）=918

4.希望小学二年级有192人，二年级有206人，两个年级大约共有（ ）人。

5.在

里填上“＞”“＜”或“=”。 500-300 320+110140+350 45+330

600-330 450+110

800-500290+200

三、估算我能行。（6分）

173+320≈ 397+429≈ 489+213≈ 287+2

小学数学二年级上册单元作业

（第六单元）

班级＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿等级＿＿＿＿ 书写等级

老师的话：

一.算一算，看谁最细心。

6×7= 9×4= 9×9= 39+8= 54+6= 29+7= 23-7= 3×7= 5×6= 8×3= 7×9= 4×8= 7×5= 9×8= 6×4= 43+20= 8×5= 7×7= 5×9= 7×8= 二.我会填。 1．补充口诀。

七八（ ） （ ）二十四 九九（ ） （ ）六三十六 2．9+9+9+9+9写成乘法算式是（ ）。 3．4个7是多少？列式是（ ）或（ ）。 4．8×6=（ ），读作（ ）。 5.（ ）里最大能填几。

（ ）×4 < 29 9×（ ）<38 7×（ ）< 30 （ ）×8< 54 44 >（ ）×9

小学数学二年级上册单元作业

（第七、八单元）

班级＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿等级＿＿＿＿ 书写等级

一.填一填。

1.在1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这些数中，双数有（ ）， 共（ ）个；单数有（ ），共（ ）个。 2.用1、6、9能摆成（ ）个两位数，分别是（ ）。 3.二年级一班同学做好人好事的次数通常用写“正”字的方法 记录，其中王晓的是“正、正、正、正、正、正、他一共做了（ ）次好人好事。

4.有4个小朋友在进行乒乓球比赛，每两人进行一场，他们一共 要进行（ ）比赛。 二.算一算。 1.直接写得数。

5×6= 3×3= 7×7= 8×8= 9×8+20= 6×6= 9×9= 4×8= 4×5+20= 5×6+20=

小学数学二年级上册单元作业（七、八）第1页

老师的话： ”数一数，

2．列竖式计算。

65-27+39= 76-57+24= 35+19+34=

97-28+15= 44+27

小学数学二年级上册教材分析

一、本册教学内容主要有：

1、100以内加、减法笔算，表内乘法； 2、认识长度单位厘米和米，初步认识角， 3、从不同的角度观察物体和简单的对称现象； 4、简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图； 5、简单的组合思想和逻辑推理方法等。 二、教材分布： 1、数与代数

内容：笔算两位数加、减两位数和表内乘法。

目标：学生会计算100以内的两位数加、减两位数，会计算加减两步式题；能结合具体情景进行加、减法估算；经历1~9的乘法口诀的过程，理解每一句乘法口诀的意义，记熟每一句乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

2、几何与图

内容：认识线段、角以及简单的观察物体。

目标：学生初步认识线段，学会用刻度尺量和画线段；认识长度单位米和厘米，初步建立1厘米和1米的长度观念，知道1米=100厘米；初步认识角，知道角的各部分的名称，学会用尺画角；初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角；能辨认从不同位臵观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

3、统计与概率

内容：统计和数学广角。

目标：通过对学生身边事例的调查活动，体验数据的收集、整理和分析的过程，初步了解统计的意义，认识条形统计图和统计

新人教版小学数学二年级上册单元主讲稿 全册

二年级数学上册第一单元单元备课

单元教学内容：第一单元（长度单位） 教材解读：

背景：学生在一年级上册已经学习了长短、高矮，会用直接和间接的方法比较物体的长短、高矮，但都不是从量化的角度比较。如这个东西长多少，这个东西比那个东西长多少并不知道。本单元就是要让学生学习从量化的角度进行比较。 ·认识长度单位：厘米和米 ·认识线段 编排特点：

1．使学生经历知识的形成过程。

数学是人类经过曲折的探索过程建构起来的，但它在呈现时，常常省略了其产生、发展的曲折过程，以非常概括、严谨的形式展现出来。而小学生由于感性认识还不够丰富，抽象思维能力还未形成，所以学习起来会感到抽象困难。但是个体的认识应遵循人类认知发展的一般规律，因此作为教学内容的数学在呈现时，应该按照儿童学习数学的特点，还原数学生动活泼的建构过程，让学生亲身经历类似的创造过程，用自己的活动建构对人类已有的数学知识的理解。 2．重视长度观念的建立。

米和厘米是两个最基本的长度单位， 如果学生对这两个长度单位的实际“大小”形成了较鲜明的表象，就可以正确运用他们进行估测或实测，也容易掌握单位间的进率。比如，学生形成了１厘米、１米实际长度的表象，就不至于产生“

第四单元 单元教学计划

单元教学内容 ： 第四单元 表内乘法（一） 单元教材分析：

乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了解、认识。教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过学生熟练而喜爱的游戏等活动，首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况，然后进一步引导学生观察、分析、比较，从而建立乘法的意义于头脑之中。大体可以分为两个层次：一、以学生的活动情况提供同数相加的情况，引出乘法运算；二、进一步沟通同数相加与乘法的联系，说明乘法算式各部分的名称。教材结合具体的事例，激发学生操作、观察等探究性的活动让学生开展有意义的学习，使学生能够加深对乘法的理解和认识。 单元教学要求：

1、通过动手操作等活动，使学生能够正确理解乘法的含义。 2、认识乘号、因数，会读写乘法算式。 单元教学重、难点：

1、正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。 2、正确读写乘法算式 单元课时安排：（13课时左右）

1、乘法的初步认识…………………3课时左右 2、 2——6的乘法口诀

5的乘法口诀…………………………2课时左右 2、3、4、的乘法口诀………………4 课时左右 6的乘法口诀…………………………3课时左右 复习和整理……………………………1

二年级上册数学期末试卷

家长签字_____ 姓名_______ 成绩______

一、直接写出得数。

45+32= 6+73= 18+6= 30+29= 36+22+4= 25-4= 46-30= 49-9= 39-39= 8×3+6= 37-0= 0×3= 4×7= 5×3= 53-3+9= 8×8= 66+35= 70-8= 9×3-7= 37-32-5= 二、填空。

1、数学课本的宽大约是 厘米，100 条1厘米长的线段一条接一条，接成一条长 线段，这条长线段是 米。 2、小明有两件颜色不同的上衣和两条颜色不同的裤子，他可以有 种不同的穿法。 3、三个小朋友，进行乒乓球比赛，每两人进行一次，一共要进行 次比赛。 4、小明、小红、小丽三人玩拍球比赛，三人拍球的次数分别是36下、35下、33下，小明拍的次数最多，小丽拍了33下，小红拍了 下。

5、把“8+8+8+8+8”写成乘法算式是 或 。 6.（ ）里最大能填几？