高三生物步步高大一轮

2012届步步高大一轮复习讲义语文

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2012届步步高大一轮复习讲义语文

教材文言文考点化复习第一册考点知识巩固 考点对应训练

第四册考点知识巩固 考点对应训练

第二册考点知识巩固 考点对应训练

第五册考点知识巩固 考点对应训练

第三册考点知识巩固 考点对应训练

第六册考点知识巩固 考点对应训练 下一页

2012届步步高大一轮复习讲义语文

语言知识和语言表达第一章 语言基础知识第1节 识记现代汉语普通话的 字音 活页练 识记现代汉语普通话的 字音 第2节 识记现代汉字的字形 活页练 识记现代汉字的字形 第3节 正确使用标点符号 活页练 正确使用标点符号 第4节 正确使用词语 活页练 正确使用词语 第5节 正确使用熟语 活页练 正确使用熟语 第6节 辨析并修改病句 活页练 辨析并修改病句

第二章 语言表达和运用扩展语句 第1节 扩展语句 第2节 压缩语段 扩展语句、 活页练 扩展语句、压缩 语段 下一页

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仿用句式( 第3节 仿用句式(含正确运用常见的 修辞方法) 修辞方法) 选用、 第4节 选用、变换句式 活页练 仿用、选用、变换句式(含正 仿用、选用、变换句式( 确运用常见的修辞方法) 确运用常见的修辞方法) 语言表达准确

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语言知识和语言表达第一章 语言基础知识第1节 识记现代汉语普通话的 字音 活页练 识记现代汉语普通话的 字音 第2节 识记现代汉字的字形 活页练 识记现代汉字的字形 第3节 正确使用标点符号 活页练 正确使用标点符号 第4节 正确使用词语 活页练 正确使用词语 第5节 正确使用熟语 活页练 正确使用熟语 第6节 辨析并修改病句 活页练 辨析并修改病句

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仿用句式( 第3节 仿用句式(含正确运用常见的 修辞方法) 修辞方法) 选用、 第4节 选用、变换句式 活页练 仿用、选用、变换句式(含正 仿用、选用、变换句式( 确运用常见的修辞方法) 确运用常见的修辞方法) 语言表达准确

1．公式的常见变形 (1)1＋cosα＝2cos2α

2；

1－cosα＝2sin2α

2

；

(2)1＋sinα＝(sinαα

2＋cos2)2；

1－sinα＝(sinαα

2－cos2)2.

(3)tanα1－cos2＝sinα

1＋cosα＝αsinα. 2．辅助角公式

asinx＋bcosx＝a2＋b2sin(x＋φ)， 其中sinφ＝

ba2＋b2，cosφ＝a

a2＋b2. 【思考辨析】

判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)y＝3sinx＋4cosx的最大值是7.( × ) (2)设α∈(π，2π)，则1－cos?π＋α?2＝sinα

2

.( × ) (3)在非直角三角形中有：tanA＋tanB＋tanC＝tanAtanBtanC．( √ ) (4)设5π2<θ<3π，且|cosθ|＝1θ15

5，那么sin2的值为5

.( × )

(5)公式asinx＋bcosx＝a2＋b2sin(x＋φ)中φ的取值与a，b的值无关．(

)

×

1α

1．已知cosα＝，α∈(π，2π)，则cos等于( )

32A.C.6

33 3

B．－D．－

6 33 3

答案 B

απ

解析 ∵∈(，π)，

22α∴cos＝－2

1＋cosα

＝－2

26＝－. 33

2sin235°－1

2.的值为

高三生物一轮复习课的优化

以前进行的一轮复习课，上课的步骤基本上是“两部曲”，先花一节课帮学生把课本知识整理一遍(有点像上新课的翻版)，第二节课带领学生做练习。这种复习课对学生缺少吸引力，尤其是对一些成绩好的学生。一轮复习课应该是以能力培养为核心，以深化和内化知识为载体，以学生探究学习活动为主要方式，教师在过程中适当引导和总结，一定要改变学生被动接受知识的方式，进行以学生为课堂探索者的教学活动过程。笔者在高三一轮复习教学中应用的“教师边导边教”、“学生边练边学”的“四边”教学方法，就适应了这种要求。下面，就以高中生物必修1“细胞的分化”的复习为例，介绍一轮复习中的“四边”教学法。

1 教学设计思路与教学目标

(1)课前教师精心设计了教学习题，让学生通过解题学会分析总结的方法。

(2)通过【“练”1】的训练，让学生感性地认识到细胞分化、细胞分裂的区别，在教师帮助下总结出细胞分化的概念、特点、实质。通过【“练”2】的训练，让学生真正理解细胞分化的实质。通过【“练”3】的训练，总结出细胞表现出全能性的内因与外界条件、细胞分化程度与全能性之间的关系。

(3)通过几个实际问题的分组讨论、小组交流、反思修正，培养学生合作交流的习惯与能力、知识的迁移能

第4章

基因的表达

1、掌握DNA和RNA的区别 2、理解转录翻译的过程并和复制比较 3、掌握中心法则的内容并应用 4、理解识记基因对性状的控制方式。

一、RNA1、组成元素： C、H、O、N、P2、RNA基本组成单位： 核糖核苷酸磷酸含N碱基

A — 腺嘌呤 G — 鸟嘌呤 C — 胞嘧啶 U — 尿嘧啶核糖

核糖核苷酸的种类

A腺嘌呤核糖核苷酸

G鸟嘌呤核糖核苷酸

C胞嘧啶核糖核苷酸

U尿嘧啶核糖核苷酸

A

U

3、RNA结构：通常呈单链G

C

4、RNA按功能进行分类mRNA (信使RNA)接受传递遗传信息

tRNA (转运RNA)运输氨基酸、翻译者

rRNA (核糖体RNA)核糖体的组成成分

二、转录以DNA的一条链为模板，按照碱 基 互补配对原则，合成RNA的过程。

(一)转录的过程场所： 模板： 原料： 原则： 产物： 条件： 主要在细胞核 DNA的一条链 4种游离的核糖核苷酸 碱基互补配对原则(A-U) 三种RNA 酶、ATP

解旋、聚合

释放、恢复

加工(剪切和拼接)

细 胞 核

A A T C A A T A G T T A G A T A T C

DNA 双螺旋

核孔

细 胞 质

以DNA的一条链为模板合成RNADNA

A A T C A A T A G

G

游离的核糖核苷酸

A A

高三生物一轮复习课的优化

以前进行的一轮复习课，上课的步骤基本上是“两部曲”，先花一节课帮学生把课本知识整理一遍(有点像上新课的翻版)，第二节课带领学生做练习。这种复习课对学生缺少吸引力，尤其是对一些成绩好的学生。一轮复习课应该是以能力培养为核心，以深化和内化知识为载体，以学生探究学习活动为主要方式，教师在过程中适当引导和总结，一定要改变学生被动接受知识的方式，进行以学生为课堂探索者的教学活动过程。笔者在高三一轮复习教学中应用的“教师边导边教”、“学生边练边学”的“四边”教学方法，就适应了这种要求。下面，就以高中生物必修1“细胞的分化”的复习为例，介绍一轮复习中的“四边”教学法。

1 教学设计思路与教学目标

(1)课前教师精心设计了教学习题，让学生通过解题学会分析总结的方法。

(2)通过【“练”1】的训练，让学生感性地认识到细胞分化、细胞分裂的区别，在教师帮助下总结出细胞分化的概念、特点、实质。通过【“练”2】的训练，让学生真正理解细胞分化的实质。通过【“练”3】的训练，总结出细胞表现出全能性的内因与外界条件、细胞分化程度与全能性之间的关系。

(3)通过几个实际问题的分组讨论、小组交流、反思修正，培养学生合作交流的习惯与能力、知识的迁移能

（一轮复习） 自 学 提 纲 必修1 第1章 走进细胞

年级： 47 班级： 学科： 生物 姓名： 日期：2015－4-15

【复习目标】1.掌握地球上的生命系统可以分为哪些层次。

2.能够说出高倍镜的使用步骤。

3.能够说出原核细胞与真核细胞的区别。 4.背过细胞学说的内容。 【基础梳理】 一、从生物圈到细胞

1．用图表示生命系统(a)、生态系统(b)和无机环境(c)的关系。 2．最大的生命层次是______；最基本的生命层次是________。

3．植物没有________这一层次；单细胞生物如草履虫、细菌等无________________这三个层次。 4．病毒属于生命系统吗？是生物吗？

[判一判]1．如图是噬菌体的模式图，组成结构a的物质最有可能是蛋白质，

组成b的物质最有可能是DNA( )

2．单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动 3．一个大肠杆菌既属细胞层次又属个体层次

( )

( )

( ) ( ) ( )

4．培养皿中大肠杆菌菌落属于群落层次 6．细胞是一切生命活动的结构和功能的基本单位 二、细胞的

高三生物一轮复习单元过关（二）

一、选择题（共40题，每题1.5分，总分60分）

1.在美国电影《侏罗纪公园》中，霸王龙被描述成侏罗纪最凶猛的食肉动物。下列关于其体内的化学元素与人体内的化学元素的说法中最可能不正确的是: A．含量相同 B．种类相似 C．具有统一性 D．具有差异性 2.下列不属于含磷化合物功能的是:

A. 直接为各项生命活动供能 B.促使肝糖原分解为葡萄糖 C.构成各种生物膜的基本骨架 D.在蛋白质合成中搬运氨基酸 3.下列有关细胞中化合物的说法中，正确的是:

A．胰岛素、生长激素、性激素都是由氨基酸脱水缩合而成 B．人体细胞中的麦芽糖可以水解成葡萄糖 C．噬菌体、乳酸菌中都含有脱氧核糖

D．核苷酸、葡萄糖、脂肪都只含有 C、H、O 三种元素

4.下列对于生物体内物质或细胞结构的理解正确的是:

A．细胞间进行信息交流时一定依赖于细胞膜上的特异性受体 B．神经递质、甲状腺激素和纤维素酶发挥作用后都将失去活性

C．ATP、脱氧核苷酸、线粒体外膜等共有的组成元素是C、H、O、N、P D．葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、细胞呼吸、基因表达的产物 5.下列关于生物大分子的叙述，正确的是:

A. 蛋白质

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《新课标》高三生物（人教版）第一轮复习单元讲座

第三讲 细胞的基本结构

课时安排：3课时

教学目标：

1．简述细胞膜的成分和功能、生物膜的结构和功能。

2．举例说出几种细胞器的结构和功能。

3．阐明细胞核的结构和功能。

4．认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义；认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。

5．尝试制作真核细胞的三维结构模型。

6．探讨在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用；进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法；制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

7．讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。

本讲重点：

1．细胞膜的成分和功能以及流动镶嵌模型的基本内容。

2．细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

3．物质进出细胞的方式。

4．几种主要细胞器、细胞膜系统、细胞核的结构和功能。

5．制作真核细胞的三维结构模型。

本讲难点：

1．用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。

2．细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

3．理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。

4．主动运输。

5．细胞器之间的协调配合。

6．制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍显微

专题18 植物的激素调节

考点1 植物生长素的发现和作用

1.(·常州模拟)将燕麦胚芽鞘置于如左下图所示的单侧光环境中，一段时间后取尖端下面一段沿胚芽鞘

( A )

纵切面切下制成切片，用显微镜观察，你认为正确的图像是

2.(·山东卷)下列与激素作用无关的实例是( B )

A．草莓果实自然发育成熟

B．人舌尖触到蔗糖时感觉甜

C．自然生长的雪松树冠呈塔形

D．饥饿时人体血糖仍维持正常水平

解析：果实的发育和成熟与生长素、乙烯等植物激素有关，A项不符合题意；人舌尖的味蕾内有味觉感受器，接受刺激产生兴奋，会在大脑皮层产生相应感觉，属于反射活动，与激素作用无关，B项符合题意；自然生长的雪松树冠呈塔形，是生长素生理作用的两重性引起的顶端优势现象，C项不符合题意；饥饿时人体血糖水平仍维持正常与胰高血糖素和肾上腺素等的调节有关，D项不符合题意。

3.有人在清除果园虫害的时候误喷了一种除草剂，使果园中某些灌木叶片枯死、脱落。你认为这种除草剂最可能含有( A )

A．生长素 B．细胞分裂素

C．赤霉素 D．乙烯

解析：高浓度的生长素能抑制植物生长甚至杀死植物。而细胞分裂素的作用主要是促进细胞分裂；赤霉素的作用是促进细胞的伸长；乙烯的作用是促进果实的成熟。

4.(·山东淄博一模)如果茎