教师体罚学生案例分析教师表态发言

教师体罚学生案例分析

这是一起教师体罚学生的案件。在本案中，教师的教育方式是不正确的，显属不当的行为，应予以改正。由于造成了学生张某的人身伤害，教师苗某应承担一定的民事责任和行政责任。分析如下：

教师的这种教育方法是不恰当的行为，同时其行为又造成了对学生的伤害，以致构成了在民法上的侵权。在对学生进行教育的时候，我们提倡用科学的方法，例如，情感教育法，即采用这种方法要求老师尽量用自己的真实情感去打动人，用真情去感化学生们的心灵，而非采用外在的压力迫使学生按照老师的意志或其思路进行活动。再如老师教育学生可以采用说理的办法，一般认为，学生不听别人的劝告，而做出违反校纪校规的行为是由于学生在某件事情上认识还不够，如果他能够很好的认清事情的好坏，能做出正确的判断，学生一般是不会逾越雷池的，所以作为老师应尽量说服犯错的学生，使学生明白其中的道理。而这样的方法对于中小学生来说，可能显得尤为重要，因为中小学生正处在身心发展阶段，身心健康塑造在这个阶段显得非常重要，他可以在这个阶段一下子变坏，也可以在这个阶段变成一个非常优秀的学生。在本案中，教师的教育手段存在一定的问题，当出现学生违背纪律的时候，他不是尽量去想什么好办法去解决问题，而仅仅会采用打骂的手段，这种

关于教师体罚学生的案例分析

对学生实施体罚是与国家法律相违背。其中义务教育法第十六条即明确规定“禁止体罚学生”，而这项法律的实施细则第二十二条也规定“学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。此外，我国教师法第八条第五款也规定“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为”，即便如此，一些教师仍然我行我素，甚至有过之而无不及，实在与其漠视法律相关，应该说，体罚教育有百害而无一利，它是一种极端愚昧、变态的非正常行为。因此，当务之急是尽快强化教师的师德教育，树立法制意识，切不可做出让人遗憾终生的事！

因为，体罚存在着极大的不科学性和危害性。从学生方面看：

首先，体罚会对学生造成生理伤害。中小学生正处在身体发育时期，很容易受到伤害，而伤害一旦产生，便容易给学生造成终生的影响。在中小学教育中，这样的事情绝非杜撰：狂怒的老师一巴掌抡向学生，于是学生再也听不到了大自然美好的声音和父母亲切的呼唤；暴怒的老师拧起学生的耳朵，试图将他拉出教室，用力之下，他手里捏的只是学生娇嫩的耳垂；因为学生的调皮，教师拂袖而去??所有这些，难道还不够我们惊心吗？教育者为社会培养的是全面发展的人，而不是废人！

其次，体罚压抑

最新教师表态发言稿

导语;教师这个词,这种职业,含有爱,一种博爱,一种大爱。正是这种爱,这种责任感的存在,促使着老师们前进。接下来是收集的最新教师表态发言稿，仅供大家参考，希望能帮到你。

【篇一：最新教师表态发言稿】

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家中午好!

能作为优秀教师代表在这里面对大家谈谈我自己的感受我感到无比的荣幸与自豪。这个简单的优秀称号凝聚的是xx镇人民政府的关怀，学校领导的支持，同事的之指点及214、215班学生的努力，在此，我向你们致于我衷心的敬意。

我们告别了夏日的炎热与烦躁，迎来了秋天的凉爽与思考，秋天是收获的季节，我们在这里共同庆祝xx中学xx-xx学年开学典礼，祈求明年更丰收。

作为教师，我们受人尊重，得到拥护，桃李满天下，同时，我们的责任重于泰山，国运兴衰，系与教育，三尺讲台，关系未来，我们肩负着祖国的使命，我们工作的对象是祖国的明天。教师辛苦，学生调皮，家长不理解，有时也想过放弃，可我们的事业是神圣而崇高的，又哪能计较付出与回报呢?有位老师曾经说过，我们不是人才，但我们培养的是人才;我们不是太阳，但我们托起的是太阳;我们不是希望，但我们播撒的是希望，我们誓死完成祖国赋予我们的使命，全心全意为教育服务。

我们选择了教师

试论教师体罚学生的问题

合浦县沙岗镇江北小学 潘平远

【内容摘要】体罚和变相体罚学生是中小学教育中普遍存在的现象，当今，在农村、城镇中小学体罚学生现象仍相当严重，这种教育手段不仅违背教育规律，不仅对学生的成长造成极大的损伤，而且损害学生的身生健康，影响学生良好的个体社会化形成。教师体罚学生的原因来源于对法律认识不深，缺乏预防意识，实际压力巨大，教师严重心理问题，教师自身教育能力低下，社会观念也是导致体罚盛行的重要原因，欠缺教育方法，学生行为过份不听老师善意劝阻，教育。对于教师体罚学生这一现象，我们要采取防止措施，加强教师的法制教育，启迪教师的民主意识，建立严格的教师管理制度和有效的监督机制提高教师的职业道德素质水平。

【关键词】变相体罚、体罚、学生伤害、影响

体罚是一种具有严重病理的教育方式或者教育手段。它侵犯了学生的健康权、身体权、人身自由权等权利，但是我们大力提倡素质教育21世纪的今天，教师不尊重学生、体罚和变相体罚学生的现象时有发生。教师体罚学生的原因和手段非常之多，那么教师为什么要体罚学生呢？不体罚学生行不行？，就体罚问题做一些分析。

一、教师体罚学生的原因

（一）老师的心理素质有密切关系。有的教师心理素质极差，只要遇到挫折和压力，在他找不到发

试论教师体罚学生的问题

合浦县沙岗镇江北小学 潘平远

【内容摘要】体罚和变相体罚学生是中小学教育中普遍存在的现象，当今，在农村、城镇中小学体罚学生现象仍相当严重，这种教育手段不仅违背教育规律，不仅对学生的成长造成极大的损伤，而且损害学生的身生健康，影响学生良好的个体社会化形成。教师体罚学生的原因来源于对法律认识不深，缺乏预防意识，实际压力巨大，教师严重心理问题，教师自身教育能力低下，社会观念也是导致体罚盛行的重要原因，欠缺教育方法，学生行为过份不听老师善意劝阻，教育。对于教师体罚学生这一现象，我们要采取防止措施，加强教师的法制教育，启迪教师的民主意识，建立严格的教师管理制度和有效的监督机制提高教师的职业道德素质水平。

【关键词】变相体罚、体罚、学生伤害、影响

体罚是一种具有严重病理的教育方式或者教育手段。它侵犯了学生的健康权、身体权、人身自由权等权利，但是我们大力提倡素质教育21世纪的今天，教师不尊重学生、体罚和变相体罚学生的现象时有发生。教师体罚学生的原因和手段非常之多，那么教师为什么要体罚学生呢？不体罚学生行不行？，就体罚问题做一些分析。

一、教师体罚学生的原因

（一）老师的心理素质有密切关系。有的教师心理素质极差，只要遇到挫折和压力，在他找不到发

试论教师体罚学生的问题

合浦县沙岗镇江北小学 潘平远

【内容摘要】体罚和变相体罚学生是中小学教育中普遍存在的现象，当今，在农村、城镇中小学体罚学生现象仍相当严重，这种教育手段不仅违背教育规律，不仅对学生的成长造成极大的损伤，而且损害学生的身生健康，影响学生良好的个体社会化形成。教师体罚学生的原因来源于对法律认识不深，缺乏预防意识，实际压力巨大，教师严重心理问题，教师自身教育能力低下，社会观念也是导致体罚盛行的重要原因，欠缺教育方法，学生行为过份不听老师善意劝阻，教育。对于教师体罚学生这一现象，我们要采取防止措施，加强教师的法制教育，启迪教师的民主意识，建立严格的教师管理制度和有效的监督机制提高教师的职业道德素质水平。

【关键词】变相体罚、体罚、学生伤害、影响

体罚是一种具有严重病理的教育方式或者教育手段。它侵犯了学生的健康权、身体权、人身自由权等权利，但是我们大力提倡素质教育21世纪的今天，教师不尊重学生、体罚和变相体罚学生的现象时有发生。教师体罚学生的原因和手段非常之多，那么教师为什么要体罚学生呢？不体罚学生行不行？，就体罚问题做一些分析。

一、教师体罚学生的原因

（一）老师的心理素质有密切关系。有的教师心理素质极差，只要遇到挫折和压力，在他找不到发

同学们，你的成长一定伴随着老师们艰辛的劳动和殷殷期盼，相信在老师们孜孜不倦的教育教学指导和你自己的努力下，你又有了可喜的变化。在你收获成绩、体验成功快乐的时刻，请你也给教你的教师做一个公正的评价，让他们在你的帮助下不断进步和提高，好吗？

同学们，你的成长一定伴随着老师们艰辛的劳动和殷殷期盼，相信在老师们孜孜不倦的教育教学指导和你自己的努力下，你又有了可喜的变化。在你收获成绩、体验成功快乐的时刻，请你也给教你的教师做一个公正的评价，让他们在你的帮助下不断进步和提高，好吗？

同学们，你的成长一定伴随着老师们艰辛的劳动和殷殷期盼，相信在老师们孜孜不倦的教育教学指导和你自己的努力下，你又有了可喜的变化。在你收获成绩、体验成功快乐的时刻，请你也给教你的教师做一个公正的评价，让他们在你的帮助下不断进步和提高，好吗？

　　作为教师，我们要坚守教育阵地，旗帜鲜明地反对民族分裂、维护民族团结， 身体力行的说维护民族团结的话，做维护民族团结的事，以下是范文大全小编搜罗的教师关于发声亮剑表态发言稿，欢迎参考和借鉴!

　　教师关于发声亮剑表态发言稿(一)

　　新疆，这块在史籍中被称为西域的地方，早在两千多年前的汉朝，就已成为中国版图的一部分。从那时起，它的命运便和祖国的命运紧密联接在一起。新疆人民也是中华儿女。生活在新疆的各族人民与内地人民历来同呼吸、共患难，共同为维护祖国统一，反对外来侵略而携手并进，做出了巨大贡献。

　　当然，我们也看到，在新疆一直存在着分裂与反分裂的斗争。近年来，全疆各地连续发生多起严

主席，各位评委大家好：

首先我要指出正方一辩在陈述立论中所犯的错误。第一，对方辩友的立论是非常片面的，夸大了说服教育的作用，违背了教育的规律，掩盖了教育的实质。教育的方法是多样的，对方辩友的观点，与因材施教的教育理念是相背而驰的。用一种方法单调的教育个性迥异、性格鲜明、特点多样的千千万万个学生，请问这遵循的是怎样的规律？其二、在对方看来，体罚学生和爱学生是对立的。但是适当的体罚希望学生改正缺点，这是爱学生的表现，二者并不矛盾。传授知识，我们要因材施教，思想教育更要因人而异。因此，我方坚定认为，教师可以用体罚的方式教育学生。

一．我们要正确认识体罚教育是必须的

体罚教育是一种特别的教育，他在本质上和期望、鼓励、表扬等教育方式一样，指向学生的进步。我国的体罚教育有6000年悠久历史。自古以来就有不打不成器，棒下出孝子的说法。千百年来，体罚教育一直伴随着教育发展。现在，澳大利亚、新加坡、韩国等国，已经将体罚纳入到国家法律中。其中，以前禁止体罚的美国，现在有21个州在法律上保护教育工作者对学生进行体罚的合法性。

二、我们必须对体罚对象进行恰当定位。体罚对象是那些无视纪律、无视教师尊严、无视大多数学生正当权利的顽固学生。

三、我们主张适当体罚

篇一：教师节学生代表发言稿

我心中的好老师

题记：不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难，幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

有那么一群人，他们行走在风云变幻的天地间，开亘古之荒原，劈险山之顽石，汲取智慧的清泉，滋养一代又一代的中华少年。有那么一群人，他们给予我们一把生活的尺，权衡东西，丈量海天，培育一批又一批的华夏中坚。他们有着一个共同的名字，那就是——老师！

人活一世，许许多多的老师，愿为红烛，甘为人梯，为我们照亮前行的方向，搭建晋升的阶梯。也许，我们还未曾道过一声感谢，他们便已悄然远去。“万紫千红随风去，一片冰心在玉壶”。 是啊，为人师表，一颗红心，两袖清风，情寄九天，志存高远，堂堂正正教书，实实在在做人。就让我们细数他们的闪亮，收集他们的光芒。记载不仅仅是为了铭记，更是向我心中的楷模致敬！致敬！

爱岗敬业 热爱学生

如果说，硬要把某种品种摆到教师规范的首位，那一定是“爱岗敬业，热爱学生”。因为有爱，才有了这无悔的付出与奉献，也正因为有爱，才有了这么多让我们肃然起敬的英雄教师。当地动山摇的一刹那，他来不及思考，像一只母鸡把四个学生死死护在身下。当最后一块水泥板被搬下，没有人不动容，不落泪。谭千秋，他用他的所做所为，书写