钢琴键盘教学

先点击

Flash钢琴 链接 （把打开的窗口以较小的形式显示，以便于你可以看到本

篇日志中的曲谱），在打开的钢琴上随便点击一个琴键（要听到琴声），使其成为当前的活动的窗口，切换到英文输入法之后，按照下面的曲谱练习即可~~ 注意节奏，呵呵~ 《卡农》建议在最后练习，呵呵~

练习曲目1－－《童话》

LONOL LONOL LONO OOMML LONOL LQPPO LONOM MMOTS PPRRQQ QQNPOONO ONOR LSRQPPPRRQQ QQVUTUV VPOT TTSSS LSRQQRQ QRQ RQPO OQST TTSPPRQ OQST TTSPPRQRQPO PQMMOONO

练习曲目2－－《星语心愿》 TVUTSTQ TSTVUVUTUV VWXXXXW VUTUS TVUTST

QSTXWVUV VUTTTTSSTQ

SSTXWVUVV VUTTSUT

练习曲目3－－《会呼吸的痛》STVTXXTW WWVUVWXWSV VUTUVRRRVVWVSSS SYXWXX STVTXXTW WWVUVWXWSVV VUTUVRRRVVWVSSS STUVVUVV

《欢乐颂》

J J K L

篇一：键盘钢琴谱 (1)

《童话》Flash键盘钢琴谱

LONOL LONOL LONO OOMMLLONOL LQPPO LONOM MMOTS PPRRQQ QQNPOONO ONOR LSRQPPPRRQQ QQVUTUV VPOT TTSSSLSRQQRQ QRQ RQPOOQST TTSPPRQ OQST TTSPPRQRQPO PQMMOONO

《星语心愿》Flash键盘钢琴谱

TVUTSTQ TSTVUVUTUV

VWXXXXW VUTUS TVUTST

QSTXWVUV VUTTTTSSTQ

SSTXWVUVV VUTTSUT

《会呼吸的痛》Flash键盘钢琴谱

STVTXXTW WWVUVWXWSV VUTUVRRRVVWVSSS SYXWXX STVTXXTW WWVUVWXWSVV VUTUVRRRVVWVSSS STUVVUVV

《欢乐颂》Flash键盘钢琴谱

J J K L L K J IH H I J J I IJ J K L L K J IH H I J I H HI I J H I J K J H I J K J I H I E

J J K L L K JI H H I J I H H

《小星星》Flash键盘钢琴谱

《认识键盘》教学设计

一、教学目标

【知识与技能】：

1.了解键盘的五个分区。

2.掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

3.掌握主键盘区中部分特殊控制键的作用及使用方法。

【过程与方法】：熟练运用主键盘输入字符。

【情感、态度与价值观】：初步体验键盘输入的重要性，培养学生的学习兴趣，提高学生的键盘输入水平。

二、教学重点与难点

【重点】：主键盘区的四个控制键：Enter、Backspace、Shift和Caps Lock作用和使用方法。

【难点】：掌握Caps Lock键、Shift键的使用。

三、教学过程

一、欣赏键盘，激发兴趣

师：通过课件欣赏一些键盘的照片

【设计意图】让学生直观方面感兴趣键盘，激发学生学习兴趣。

二、 自主探索，熟悉键盘

（一）触摸键盘 整体感知

师：现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……）平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生数）有答案的请举手。（104个）

师：对了 ，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现这个小朋友数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能给大家说说你是怎么数的吗？

（课件）老师现在给出它

钢琴教学进程

一、课程性质和定位

本课程是音乐学系音乐教育专业的一门必修课，是专业性较强的基础学科。研究钢琴教学本身的各种技术、方法，探索其中的规律，对学生系统进行钢琴弹奏训练，掌握和具备与钢琴相关的知识、能力和方法。

二、教学目的和任务

掌握正确的弹奏姿势，触键方法和钢琴弹奏技巧；了解不同时期、不同流派的优秀钢琴作品风格；通过教学和实践，增强学生钢琴理论知识及音乐表现能力，同时具备弹奏伴奏的能力，以提高学生基本素质为主，毕业后能胜任中学音乐教学以及应用钢琴的合格人才。

三、教学建议

1、贯彻科学性、艺术性与思想性统一的原则，贯穿在选材、备课、授课、练习、弹奏等环节 。确保教学的科学性。艺术性是教学的根本，对音乐的见解，对作品风格的把握，对声音概念的认识，对钢琴技术和弹奏法的运用等是提高教学之本。

2、理论与感性教育的原则。音乐教育必须将形象思维和逻辑思维的教育结合起来，启发学生对音乐的想象力，使学生弹奏的富有感情，让学生用生动的声音，把音乐表现出来。

3、启发性的教学原则，教师充分调动学生学习的主动性。启发学生独立思考和自觉学习的能力，改变传统模式中那种以教师为中心、以教材为中心的弊端，引导学生生动活泼地学习，经过自己独立思考、融会贯通掌握知识，提高分析问

我喜欢黑白色，黑白的钢琴键，黑白的乐谱，还有奶奶银黑夹杂的柔软短发。

4岁时，我心血来潮要学钢琴。爸妈上班，爷爷打杂，监管我的使命光荣”地落在奶奶的身上。

小孩子的兴趣来得快，去得也快。半年后，我便没有弹钢琴的兴趣了。奶奶却有着做了就要做到底”的倔强性子，任我哭闹，也不退半步。边哭边学，边学边哭，有时想要耍点小聪明，躲在琴行的小房间里假装练琴，吃点东西，喝点水，打开钢琴上方的挡板，看着音弦的一起一落，心情颇好。可每次玩耍中，要么是在玻璃门的上方，要么是在钢琴上方的玻璃窗，总会看到奶奶怒气冲冲的脸，然后可怜巴巴地被一顿批。我问奶奶：为何要我弹钢琴。”奶奶却说：因为《梁祝》好听啊。”

幼儿园大班时，奶奶让我去考级。以我当时的年纪和水平，考级真的很困难。奶奶却说：试试呗。”无疑，考级是个艰苦的过程。不要弹了，我不要弹了，作文太难了！”每当我这么说时，奶奶便翻过原本慈爱的脸，说：坚持下去，当初是你自己选择的！”那一年夏天，我在琴行与家中的钢琴前度过，当然，也如愿以偿地拿到了考级证书。

三年级暑假，我考完了十级。随着学业的增加，触摸琴键的时间也越来越少。前几天，我又一次打开那满

浅谈幼儿钢琴教学

近年来，随着我国政治经济的发展，国民文化素质的提高，钢琴这一乐器之王也开始走进寻常百姓人家，钢琴教育日渐普及，不只是在大城市，中小城市也掀起了学习钢琴的热潮，一大批年龄较小的儿童也成为了这支队伍的主力军。钢琴教学是专业性很强的学问，幼儿钢琴教学更有其特殊性，所以如何提高幼儿钢琴教学水平成为许多同行共同关注的话题，作为一名即将成为钢琴教师的毕业生，我们有义务让幼儿愉悦的接受钢琴、喜欢钢琴，感受钢琴的魅力。

第一章 培养幼儿钢琴学习的兴趣

爱因斯坦曾经说过：“只有热爱才是最好的老师。”幼儿学钢琴是件很困难的事，因为学钢琴又要动脑又要动手，既要学艺术又要学技术。因此，对于幼儿来说，首先要培养他们对钢琴的兴趣，让他们在快乐中学习、在游戏中领悟音乐，逐渐培养他们学习钢琴的兴趣和热情。

第一节 创设优异的音乐环境诱发幼儿学习音乐的兴趣

学习音乐的目的不一定要成为音乐家，而是通过音乐学习来培养人格，使人具有真正美好的心灵和感觉。教师与父母应尽可能给孩子提供一个良好优美的视觉、听觉和触觉的生活环境。日本音乐教育学家铃木指出：“天生的音乐的耳朵可以在音乐训练中得到，而不是天赋或固有的，以后多联系就可以得出效果。它是人类的适应性在听力训练

教学内内容

1、WORD的窗口简介 2、WORD的基本操作 教学目标

1、了解和掌握WORD的窗口组成 2、掌握和熟悉WORD的基本操作 教学过程 一、窗口简介 一、标题栏：

双击标题栏可实现窗口最大化与还原之间的快速切换。（组合键Alt+F10） *、最小化所有窗口：激活开始菜单按钮+M。 *、将先前任务栏上最小化的活动窗口还原：激活开始菜单按钮+Shift+M。 *、窗口的切换：Alt+Tab。 二、菜单栏：

Alt加上菜单后的英文字母可进入相应的菜单，配合四个箭头键可执行菜单中的命令。（进入文件菜单：Alt+F) 2、常用组合键

①新建文件：Ctrl+N。 ②保存文件：Ctrl+S。 ③打开文件：Ctrl+O。 ④全选：Ctrl+A。 ⑤复制：Ctrl+C。 ⑥粘贴：Ctrl+V。 ⑦剪切：Ctrl+X。 ⑧撤销：Ctrl+Z。 ⑨恢复：Ctrl+Y。 三、工具栏：

1、工具栏的调用：

A、视图菜单→工具栏→??。

B、菜单栏或者工具栏上右击鼠标，在快捷菜单中选择。

2、工具栏的移动：将鼠标放在工具栏的最左侧（有四个灰白色的小点），指针变成移动符号，按住左键拖动。（

《钢琴》教学大纲

课程名称：钢琴

课程编号：17405214（本科）

一、课程性质、教学目的以及开课对象

（一）钢琴是现今每个音乐教师必须掌握的教学工具，因而，也是高等师范院校音乐系学

生必修的专业基础课及专业主干课。 （二）教学目的

1、通过本课程的学习，使学生掌握正确的钢琴演奏姿势及基本弹奏方法，初步熟悉不同类型的钢琴作品，具备必要的钢琴弹奏技能。

2、培养学生为从事普通音乐教育工作所具备的钢琴演奏技巧，相应的试奏能力、伴奏能力、钢琴基本教学能力，提高艺术修养，开阔艺术视野。

3、通过两年的钢琴基础必修课训练，要求学生在钢琴技巧方面达到相当于车尔尼849中期程度，能弹奏相应程度的乐曲。钢琴选修的学生，在毕业时应达到299后期以上程度，并能演奏相应程度的乐曲。 （三）开课对象

以音乐系音乐专业学生为授课对象。第一、第二学年为钢琴必修课，第三、第四学年为钢琴选修课。 二、先修课程

无先修课程

三、教学原则与考核方式

（一）教学原则

1、教学中应贯彻理论联系实际，因人制宜，因材施教，循序渐进的教学原则。

2、本课程实行分级制，所有必修、选修课均按程度统一分级，共设VI各级别。每一级相当于一个学期正常教学进度。学生入学后，经过新生才艺展示，教师按

七年前的那天，我们邂逅在古典琴房；七年后的今天，美丽的相约能否漫延？

每每掀开琴盖，望着被灰尘笼罩着的你，追忆那段旧事，总有一股说不出的遗憾涌上心头

我步入幼儿园时，总对乐器留意三分，尤其是在成排的黑键白键前，像是淘金者面对成排的宝藏。其兴奋的心情，可以用饿了三天的猫见到一只肥鱼来形容。每每听见悠扬的琴声在耳畔徘徊时，心中总会浮现出一片宁静的蓝天。

我四岁那年，在父母的大力支持及自己的喜好之下，选择了学习钢琴这份兴趣。初次来到琴房，我的心情忐忑而不安，在听到自己朴素而纯粹的琴声时，慌张的心才得以平静。钢琴的音色多变而神秘，黑白键的音质又有独特的韵味，奇特的组合更是奇幻无穷。钢琴的独特性和纯净的音响吸引着我步步前行。一入琴行，便在钢琴的世界为之沉醉。幼小的我望着他人高超的技艺，心中更是无比的羡慕与满满的企盼。我便蹒跚地爬上琴凳，在曲谱与琴键间流连，一遍一遍摸索与练习着

后来，更多的时间是在家里练琴，独自一人的清净环境下，琴声在四周回荡，别有一番境界，即使只能与琴键作伴几分钟，也十分满足。那时的我，弹的曲目较为广泛，五花八门，也兴趣盎然，甚至接连的错音也无法作文影响我的兴致。琴键与我像是无话不谈的好友，我以各种形式将此刻的心情倾诉于她，一曲也罢，多曲也好

教学内内容

1、WORD的窗口简介 2、WORD的基本操作 教学目标

1、了解和掌握WORD的窗口组成 2、掌握和熟悉WORD的基本操作 教学过程 一、窗口简介 一、标题栏：

双击标题栏可实现窗口最大化与还原之间的快速切换。（组合键Alt+F10） *、最小化所有窗口：激活开始菜单按钮+M。 *、将先前任务栏上最小化的活动窗口还原：激活开始菜单按钮+Shift+M。 *、窗口的切换：Alt+Tab。 二、菜单栏：

Alt加上菜单后的英文字母可进入相应的菜单，配合四个箭头键可执行菜单中的命令。（进入文件菜单：Alt+F) 2、常用组合键

①新建文件：Ctrl+N。 ②保存文件：Ctrl+S。 ③打开文件：Ctrl+O。 ④全选：Ctrl+A。 ⑤复制：Ctrl+C。 ⑥粘贴：Ctrl+V。 ⑦剪切：Ctrl+X。 ⑧撤销：Ctrl+Z。 ⑨恢复：Ctrl+Y。 三、工具栏：

1、工具栏的调用：

A、视图菜单→工具栏→??。

B、菜单栏或者工具栏上右击鼠标，在快捷菜单中选择。

2、工具栏的移动：将鼠标放在工具栏的最左侧（有四个灰白色的小点），指针变成移动符号，按住左键拖动。（