新教材人教版历史必修一

上海第一册

高一历史复习资料

第1课:古代两河流域:

两河流域：是指亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河流经的区域。基本上位于今天

的伊拉克共和国境内。古希腊称之为“美索不达米亚”。

1. 国家产生的根源：生产力的发展;

国家职能：保障国家安全；调节国内矛盾；管理社会公共事。

2. 大约BC3500年至3100年，苏美尔人率先在两河流域建立了一批城市国家.

3. 《吉尔伽美什》的史学价值：是了解和研究古代两河流域历史和文化的第 一手文献.

4.《汉穆拉比法典》的价值与地位：是目前已知的世界历史上第一部比较完 备的成文法典，在世界法制史上占有重要的地位。比较清楚地展示了古巴 比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献.

5.《汉穆拉比法典》的特点：具有一定的历史进步意义；充分显示出法典的 时代特征。

《汉穆拉比法典》的目的：汉穆拉比制定这部法典的目的是为了更有效地 规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治。

6、公元前3500年~~公元前3100年 苏美尔人建立城市国家

公元前18世纪中叶 汉穆拉比统一两河流域

公元前1792年 汉穆拉比继位古巴比伦国王

上海第一册

第2课:古代埃及

1. 古埃及位于非洲东北部，地理范围与今天的阿拉伯埃及共和国大致相当。

2. 尼罗河

上海第一册

高一历史复习资料

第1课:古代两河流域:

两河流域：是指亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河流经的区域。基本上位于今天

的伊拉克共和国境内。古希腊称之为“美索不达米亚”。

1. 国家产生的根源：生产力的发展;

国家职能：保障国家安全；调节国内矛盾；管理社会公共事。

2. 大约BC3500年至3100年，苏美尔人率先在两河流域建立了一批城市国家.

3. 《吉尔伽美什》的史学价值：是了解和研究古代两河流域历史和文化的第 一手文献.

4.《汉穆拉比法典》的价值与地位：是目前已知的世界历史上第一部比较完 备的成文法典，在世界法制史上占有重要的地位。比较清楚地展示了古巴 比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献.

5.《汉穆拉比法典》的特点：具有一定的历史进步意义；充分显示出法典的 时代特征。

《汉穆拉比法典》的目的：汉穆拉比制定这部法典的目的是为了更有效地 规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治。

6、公元前3500年~~公元前3100年 苏美尔人建立城市国家

公元前18世纪中叶 汉穆拉比统一两河流域

公元前1792年 汉穆拉比继位古巴比伦国王

上海第一册

第2课:古代埃及

1. 古埃及位于非洲东北部，地理范围与今天的阿拉伯埃及共和国大致相当。

2. 尼罗河

地理精品教学资料（新教材）

2019.4

高中地理 2.37水循环和洋流导学案 新人教版必修1

【导学目标】

主要考点 水循环 洋流 能力要求 了解自然界水循环的主要环节及其影响； 了解陆地水体运动转化的规律 能力层级 简单应用 了解洋流的成因，掌握世界洋流的分布规律； 综合应用 分析洋流对地理环境的影响 【基础知识梳理】 一、水循环

1．概念：水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。

2．能量来源：在太阳能及地球重力的作用下，水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的转化形成总量平衡的循环运动。 3．发生的领域

（1）海陆间大循环：海洋水蒸发，受大气环流的影响，水汽被输送到陆地的上空形成降水，一部分形成地表径流汇入海洋，一部分下渗形成地下径流，汇入海洋。如台风登陆形成降水，长江水汇入东海，南极大陆的冰川滑入海洋均参与了海陆间大循环。

（2）陆地循环：陆地水蒸发，同时在陆地上形成降水。陆地循环不仅仅指内流区的水循环，在陆地外流区域也有陆地循环，陆地循环补给陆地上水体的水量很少。

（3）海上内循环：海洋水蒸发，

新教材培训心得总结篇1

xxxxx年xx月xx日，我参加了教育局举行的英语新教材培训学习，这一次主要学习《英语(新目标)》教材的介绍。张琳琳老师主要从五个方面来介绍：一、教材开发背景与使用情况。二、任务型语言教学。三、教材体例和特点。四、教材立体化建设。五、教材使用建设。六、(新目标)教材的有效教学。

经过这次的新教材培训，自己受益非浅，对教材也有了更进一步的了解，对自己的教学也有了一定的帮助。我深深体会到使用这套教材具有如下特点：探究性、实践性、趣味性、评价性、灵活性。新课程改革对教师提出更新、更高的要求。

下面是培训心得体会：

一、新教材的特点

传统的教材，更多的是注重知识的呈现，注重用教材反映相应学科的知识系统，教材的设计多考虑知识的内在逻辑顺序。而《Go for it.》教材主要是以结构—功能—话题相结合的三维编写主线。教材编写上，注意由浅入深、循序渐进。整套教材中处处都渗透着自主、合作、探究的学习方式，课程的内容再囿于知识的记忆和再现。要求学生动脑、动手、动口，不断开展探究性学习，更注重学生各种能力的培养。从教材的内容看，死记硬背的知识少了，灵活运用的东西多了，教材的弹性更大了。教材设置了语言情境，注重了语言的应用，注重培养学生的听、说、读、

UNIT 1 Food for thought

Section A Starting out & Understanding ideas

核心词汇

词汇一dare modal verb & v. 胆敢，敢于

◆教材原句

But there are still some dishes that Dad dare not try...

但是还有一些菜爸爸不敢尝试……

◆要点必记

(1) dare 作情态动词时，没有人称和数的变化，但有过去式dared，后接动词原形，否定式为dare not/daren’t，多用于否定句和疑问句。

(2) dare 作实义动词时，有时态、人称和数的变化，后接带to 的不定式，否定式要在其前加do not 或don’t。不定式符号to有时可以省略。

◆归纳拓展

情态动词dare 可用于以下结构：

I dare say... 我想/ 我认为……

How dare you... 你怎么敢……

同义句转换

(1) I am so afraid that I dare not move.=I am so afraid that I _______ ______ ______ _______.

(2) Dare she ring him at the off

初中物理新教材分析

教师讲好一堂课的关键在于备课，只有备好课，才能保证教学质量，而教材分析则是备好课的前提。有的人可能会说，课本对教学内容都作了详尽的阐述，教师按课本讲就是了，对教材还有什么可分析的呢？我们知道，书本上的知识是一种贮存状态的知识，课堂教学过程就是要把这种贮存状态的知识首先转化为传输状态的知识，然后通过学生的学习再把传输状态的知识转化为学生头脑中的贮存形式。而这两种知识形式的转化过程与方法，由于受多种形式的制约，课本上是很难把它们全都写出来的。因此，不经过对教材的分析与研究，就难于把握和完成知识形式的这两次转化。

教材中所讲的知识，要放在知识整体中去认识，进行全方位、多角度的分析研究，以真正掌握它的内容，认识它在整个教材结构中的地位，认识与其它知识之间的联系。而这一点对提高教学质量十分重要。有些青年教师，讲课只照本宣科，书本上怎么写的，就原原本本地怎么讲，对教材缺乏分析，因而把握不住概念、规律的本质及它们间的联系，抓不住教材的重点。这是造成教学效果不好的重要原因。

在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思路的一个基本着眼点。教学过程不仅是知识的传授过程，而且是能力的培养过程。培养能力需要认识和比较

必修一 Vocabulary

UNIT 1

senior /?si?ni?/ adj. (地位、 水平或级别)高的， 高级的

senior high 高中

curious /?kj??ri?s/adj. 好奇的

impression /?m?pre??n/ n. 印象， 感想

campus /?k?mp?s/ n. 校园

tradition /tr??d???n/ n. 传统

facility /f??s?l?ti/ n. 设施

impressive /?m?pres?v/ adj. 令人钦佩的， 给人深刻印象的

moment /?m??m?nt/ n. 某一时刻

author /???θ?r/ n. 作者， 作家

eagerness /?i?ɡ?n?s/ n. 热切， 渴望

explore /?k?spl??r/ v. 考察， 探险

one by one 依次地， 一个接一个地

engine /?end??n/ n. 发动机， 引擎

insect /??nsekt/ n. 昆虫

collection /k??lek??n/ n. (一批)收藏品

organise /???ɡ?na?z/ v. 组织

nudge /n?d?/ n. (通常用肘)轻推

butterfly /?b?t?

第6课 动荡的春秋时期

[教学目标] 1． 知识与技能

(1) 认识春秋时期铁器和牛耕的使用和推广，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。

(2)研读教材有关材料，理解东周王室衰微的原因与后果。

(3)识读春秋争霸形势图，了解诸侯争霸的基本情况，理解争霸的原因和影响。 2．过程与方法

(1)设置典型问题，教师引导，学生讨论理解重点，突破难点。

(2)通过历史故事，激发学生探究历史的兴趣，理解春秋时期争霸的基本状况，理解由分裂逐步走向统一是历史发展的趋势。21世纪教育网版权所有

3．情感态度与价值观

(1)通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使我们认识到国兴靠治，人兴靠明的追求目标和坚忍不拔的毅力。21教育网

(2)通过本课学习，使学生认识到这一时期的诸侯纷争促进了各民族的交往、交融，中华民族的历史是由各民族共同创造。21cnjy.com

[教学重点和难点]

重点：铁农具和牛耕的使用、诸侯争霸。

难点：生产技术的进步引起春秋时期一系列的变化。 [教学设计思路] 1．教材分析

本课主要学习三个内容：春秋时期的经济发展、王室衰微、诸侯争霸。三个内容是因果相连的递进关系。春秋时期的经济发展，主要讲生产力发展及其引起的社会经济、政治制

新教材八上单词自我测验必备

Unit 10

1 会议；集会；会面n._____________ 2 录像带；录像n. _____________ 3 组织；筹备v. _____________ 4 巧克力n. _____________

5 难过；失望；沮丧adj. ____________ 6 出租汽车；的士n. _____________ 7 劝告；建议n. _____________ 8 旅游；游历n. _____________ 9 代理人；经纪人n. _____________ 10 专家n. _____________ 11 青少年n. _____________

12 正常的；一般的adj. _____________ 13 除非；如果不conj. _____________ 14 无疑；肯定；当然；行adv. ________ 15 钱包n. _____________ 16 英里n. _____________

17 发怒的；生气的adj. _____________ 18 善解人意的；体谅人的adj. _______ 19 粗心的；不小心的adj. __________

20 错误；失误n. _____________ 21 他自己

部编人教版初中《道德与法治》新教材解析

一、新教材编写遵循两个原则：

1、是完善标准原则，即保持大结构不变，注重局部调整，精益求精；

2、是与时俱进原则，即紧跟时代发展的步伐，强调以社会主义核心价值观为引领，充分体现以人为本，为学生成长服务。

二、一些重要修改：

1、彰显生命教育主题（内容和条目，由过去的一条增致三条）。 2、突出法治教育（课标内容点增加，进而采取专册的安排）。

3、强化公民意识教育（透过法治教育、公共生活、公共精神教育进行）。 4、加强媒体素养教育。

5、强调学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。 6、突出全球意识。

7、新增“要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”。

8、增加“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人、富有正义感”。

9、更加重视对教学理念与方法的革新，强调优化教学过程。 10、突出情感体验、道德实践在德育课程中的特殊价值。

11、提倡合作学习、探究学习、体验学习、对话学习，推动学习方式的改变。 12、重视代际间的双向互动和共同成长。 13、做好大中小学德育课程的衔接。

14、补充“了解不同劳