人教版三上综合实践活动教案
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三上综合实践活动教案(首都师范版)
一、教学内容: 1、做个小小“成果袋”;2、“夹玻璃球”比赛;3、书包里的环境问题;4、“站报纸”游戏;5、学会合作与助人;6、我为奥运做点啥;7、剪纸圈;8、直升飞机为什么能垂直升降;9、日常用品的改进;10、时间巧安排;11、做个节约用水的小模范;12、研究家养动物;13、用气球做游戏;14、叠纸盒;15、头脑越用越聪明。 二、教学目标: 1、主张实践性学习,关注学生的学习方式,在实践活动中,注重学生的兴趣和需要,鼓励学生自主选择,积极参与,大胆实践。 2、以实践求真知,以实践求体验,学生在合作、自主、探究的过程中真正做到不唯书、不唯上,学会用自己的眼睛去观察世界,用自己的头脑去判断事物,用自己的方式去表达成果,他的创新精神和实践能力必将会得到全面的发展。 3、以“解决问题”为中心组织活动,在问题解决的过程实现其教育功能。 三、教学重点:注重学生的兴趣和需要,鼓励学生自主选择,积极参与,大胆实践。以“解决问题”为中心组织活动,在问题解决的过程实现其教育功能。 四、教学难点: 学生主动参与,引导学生学会用自己的眼睛去观察世界,用自己的头脑去判断事物,用自己的方式去表达成果,使他的创新精神和实践能力必将会得到全面的发展。 五、教学准备: 学具
综合实践活动教案三上( 主题《班级小主人》)
这个活动方案非常详细,设计巧妙。
主题《班级小主人》
活动一:独一无二的班名
第一课时
活动目的:
作为班级小主人,在班级体里是如何当家作主,为班级服务的呢?通过本次活动,调动学生参与班级管理的积极性,培养学生的浓厚兴趣,增强学生的主人翁精神。
活动准备:
让学生通过家长了解自己的名字的来历,有何特殊的意义。
活动过程:
一、谈话导入,明确主题
同学们, 你们知道你的名字的来历吗?你们的名字都有特殊的意义吗?(同学们纷纷介绍)多么富有诗意的名字啊!很多同学都没有辜负家长对你们寄托的希望,正带着自己名字富有的理想在起航.既然我们每个人都有自己的名字,那不如也给我们班取个独一无二的名字吧! 板书课题:独一无二的班名
二、 围绕主题,深入探究
1、小组交流:我们眼中的班级
(1)我们班与众不同的地方在于:
许多同学喜欢搞小发明······
体育健将不少······
最突出的地方是······
(2)我们还希望我们班能做到:
·把教室卫生做得更好
2、总结提炼:取班名
(1)以小组为单位对班名
五上综合实践活动教案
五年级上册综合实践活动教案
(2011-2012学年第 一 学期)
学校: 双岭小学
任教: 李梦盈
第一单元 安全教育第一课
地震防护
一、 主题设想
地震、海啸、飓风、洪水、雪灾等自然灾害给人们的生命财产造成了巨大的损失,面对自然灾害强大的破
坏力,掌握一定的逃生自救知识无疑会增加成功脱险的砝码。本单元以地震自护为研究主题,引导学生通过认识、体验地震,树立科学应对地震灾害的意识,学习一些在地震中的应急避险措施,懂得如何自救与互救。 二、活动目标
1、通过活动,提高学生安全意识,养成细心观察生活的良好习惯;在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中,
培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。
2、通过搜集资料,提高收集、处理信息的能力;学会拟定访谈提纲,在采访中,能主动与人交往,培养口头语
言表达能力;通过模拟演练,掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧,培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。
3、了解地震灾害的有关常识,初步掌握相关的自救自护知识。 三、活动准备:
1、卡片 2、书籍 3、相关网站 四、活动时长:3课时 五、 活动过
六上综合实践活动教案
第一课 成长的足迹 一、活动主题设计
在与家长沟通和与同事们交流时发现,现在的孩子尽情享受着无微不至的关怀,沐浴着问寒问暖的关爱,拥有如蚌含珠似的呵护。生活在在这样幸福环境中,孩子们却对长辈的这种关心、帮助和照顾很不以为然,似乎不知感激,对得到的一切觉得理所应当。也就不懂得关心父母,孝敬长辈,更不懂得感恩。恰好,学生对人的话题非常感兴趣,利用孩子们想获取知识的愿望,让学生去了解生命的起源,在生命起源的基础上认识自己的成长的历程。让孩子们在活动中学会学习,学会生活,学会做人。 二、活动目标设计
1.通过活动,引导学生认识自我,关爱生命与健康,懂得“身体发肤,授之父母,不敢损之”,强化同学们的自我保护意识。
2.培养学生的审美情趣,锻炼学生动手能力及创造能力,提高学生搜集、归纳和处理信息的能力。
3.培养学生实践能力,对知识的综合运用能力与创新能力。在探究过程中,使学生养成独立思考、独立处理问题、合作完成任务、分享成果与积极进取等良好的个性品质。 4.促进同学们与父母的情感沟通,通过了解自己的成长历程,知道孕育生命的艰辛,懂得感激父母的养育之恩
综合实践活动七上劳技教案
综合实践活动(劳动技术)
七年级上册教案
烹调技术
想吃什么就做什么——我会做;做什么吃什么——不会做。 第一课时 :烹调常识
教学目的:1、了解烹调的作用和操作的基本功。 2、知道调味品的种类及调味的原则与方式。 教学重点:烹调的作用及调味品的使用。 教学难点:烹调操作的基本功。 教学内容:一、烹调概述 1、 烹的作用 2、 调的作用
3、 中国菜肴的特点:选料讲究、刀工精细、配料巧妙、烹调方法
多样、菜肴品种多样、口味丰富多彩、精于运用火候、讲究盛装器皿等。 二、学好烹调技术必须要掌握的几项基本功。 1、能正确使用烹饪工具。 2、有熟练的刀工技术 3、熟悉各种烹调火候要求。
4、投料准确适时,出锅及时,盛装熟练。 三、味与调味品的种类和使用原则 1、单一味及调味品 2、复合味及调味品
要求:学生根据生活经验谈(相互交流)
1
小结:学生进行小结。
作业:1、烹和调的作用各是什么? 2、中国菜肴的特点是什么?
3、学好烹调技术必须掌握的基本功有哪些? 4、调味的方式有哪几种? 教学反思:
第二课时 :刀工技术
教学目的:1、了解刀工的基本要求。 2、知
三上教案
Unit 1 Hello
Part A
教学目标
知识目标
1. 学习字母Aa 和 Bb。 2. 学习单词apple和banana。
3. 初步运用hello(hi),Miss,I’m=I am,nice,meet,you等单词。 4. 学说句子Hello,I’m…. Nice to meet you. 5. 学说歌谣:A B C D。 6. 功能:问候和自我介绍。 能力目标
1. 能认读和正确书写字母Aa 和 Bb,初步了解英语中升调和降调的读法。 2. 能根据图片说出apple和banana,并能看图识词。
3. 能用英语说自己的名字,能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。 4. 能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。 5. 能用 Nice to meet you.进行问候。 情感目标
帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。 对英语国家的称呼和问候方式感兴趣,乐于接触异国文化。
教具准备
1. 26个字母卡片。
2. 单词图片和卡片:apple, banana。
3. 本课对话中人物的头饰,苹果和香蕉的头饰。 4.
综合实践活动教案
了解自己的妈妈
目标 : 1、根据自己对妈妈的了解,写一写有关妈妈的事情。
2、和妈妈谈谈心,进一步了解妈妈的生活与工作,并把情况记录下来。
教材分析 : 重点 难点: 写一写有关妈妈的事情,进一步了解妈妈的生活与工作。 课前准备: 和妈妈谈谈心,并做好记录。 教学过程: 一、谈话导入。
妈妈是我们最亲近的人,我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们,你们了解自己的妈妈吗? 二、教学过程。
1、根据自己对妈妈的了解,写一写有关妈妈的事情:
妈妈的年龄,妈妈最喜欢吃的东西,妈妈最喜欢做的事情,妈妈最大的心愿?? 2、齐来写一写“我的妈妈”。(可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等) 3、根据自己的记忆,写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。
4、四人小组讨论:我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。
5、就课前预习,汇报对妈妈生活与工作的了解,以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查:
A、四人小组内汇报。
B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。
C、师小结。
三、师总结:本节课,同学们都能按要求了解了自己的母亲,很好! 四、布置作业:
回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。
综合实践活动教案
了解自己的妈妈
目标 : 1、根据自己对妈妈的了解,写一写有关妈妈的事情。
2、和妈妈谈谈心,进一步了解妈妈的生活与工作,并把情况记录下来。
教材分析 : 重点 难点: 写一写有关妈妈的事情,进一步了解妈妈的生活与工作。 课前准备: 和妈妈谈谈心,并做好记录。 教学过程: 一、谈话导入。
妈妈是我们最亲近的人,我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们,你们了解自己的妈妈吗? 二、教学过程。
1、根据自己对妈妈的了解,写一写有关妈妈的事情:
妈妈的年龄,妈妈最喜欢吃的东西,妈妈最喜欢做的事情,妈妈最大的心愿?? 2、齐来写一写“我的妈妈”。(可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等) 3、根据自己的记忆,写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。
4、四人小组讨论:我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。
5、就课前预习,汇报对妈妈生活与工作的了解,以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查:
A、四人小组内汇报。
B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。
C、师小结。
三、师总结:本节课,同学们都能按要求了解了自己的母亲,很好! 四、布置作业:
回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。
综合实践活动教案
五年级上册综合实践活动教学计划
一、教材分析
综合实践活动课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化,关心学生合作与交往能力的提高,关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”,充分挖掘和发展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现,及时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣 二、学生分析:
高年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成
三上美术教案
第一课 老师您好
教学目标:
1、能抓住教师的形象神态进行描绘,培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事,培养自己的绘画表现力。 3、掌握贺卡设计的方法步骤,能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师,表达自己的心意,提高自己的动手设计能力。
4、在充满生活情趣的绘画与制作中,增进师生之间的感情。 教学过程 一、引导记忆。
1、 围绕“老师”这个主题,引导学生进行回忆。激活学生对教师的美好印象。
2、小组交流。让学生在语言的交流、心灵的对白、细节的把握中,再次勾勒出师生学习生活的直观画面。
二、学习讨论。
1、在上面的交流中,教师作了小结,再着重提出: a、你是怎样猜出来的? b、这位教师外形有何特点? c、你还知道他(她)喜欢干什么?
2、找出你印象中最深刻的或你最熟悉的一位老师的形象画下来,能加上一些与这位老师工作有关的物品更好。
a、在学生作业之前教师提供指导。引导看教科书第二页,再简单勾勒出去年他们的语文老师(方形脸,学生头,脸上总爱带着微笑??),老师边画边指导他们如何进行形象勾勒。
b、学生作业,教师巡视指导。
c、作品共享。教师可以挑出不同档次、不同表现方法、不同体裁等学生作品在班上进行交流、评析。
3、学习活动